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数控实训是学生进行工程实践的主要途径,培养创新型应用人才是数控人才教学培养目标的选择。只有合理安排课程设置、确培养目标,增强实训基地软硬件,提高识字能力,完善安全管理制度;才能培养出符合社会需要的创新型人才。 相似文献
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社会的发展对各类人才英语应用能力的要求不断提高,然而高职高专生目前的英语学习状况却不容乐观,高职高专英语教学改革势在必行。本文提出了用听说领先读写跟进的模式来代替以往听说读写同时进行、齐头并进的做法,并在课程设置、教学方法及手段等方面提出了具体的实施方案。以期提高高职高专英语教师的教学水平,提高高职高专生的英语水平尤其是英语应用能力的水平。 相似文献
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随着中国经济的不断发展壮大,社会越来越需要既有专业技术特长又有一定英语应用能力的复合型人才.但是,由于高校招生规模急剧扩大,现在独立学院学生的综合素质普遍较差,对英语厌学、弃学现象严重.目前,如何提高大学英语的教学水平,使英语真正成为学生娴熟的技能,是独立学院面临的一大难题.本文分析了目前我国独立学院英语教学所面临的教学对象、教学内容、教学手段及方法、师资队伍等各方面的问题,探讨解决这些问题的方法及对策,对提高独立学院英语教学质量,培养适应社会发展的综合素质全面发展的高级应用型专门人才具有重要意义. 相似文献
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社会进步对人才提出了更高的要求,大学英语教学培养目标要求当代大学生不仅要具备听说读写等英语基本技能,更要具备熟练的口语表达能力,以满足真实交际需要。面对当前大学英语教学现状,即兴式Free Talk能有效实现这一目标,促进听说能力的提高,而且还能促进学生英语综合能力的全面发展。本文从研究即兴式Free Talk入手,探讨其与其它形式Free Talk的不同,并阐述其在大学英语教学中的作用与应用。 相似文献
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德国应用科技大学是德国高等教育体系中重要的组成部分。应用科技大学以培养社会需要的高素质的应用型人才为目标,重视实践教学是其办学特色和成功经验,培养的学生深受工商界的欢迎。我国普通高校应当借鉴德国应用科技大学的成功经验,以应用型人才为培养目标,加强实践教学,提高学生的就业能力。 相似文献
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高职教育的教学目标是为社会培养具有良好职业技能和素质的高级复合型人才,以就业为导向的高职英语课程教学也要从学生未来岗位职业能力出发,以满足职场需要为目标,不断提高教学质量。立足于高职公共英语课程改革,探讨职场英语与公共英语融合的必要性及其影响,并从教学目标、内容、方法等方面说明改革后的英语教学变化。 相似文献
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以提高职业素养为核心,培养高素质应用型人才 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育是适应社会生产力及社会经济发展需要而产生的职业教育的较高形式,培养的是占社会需求量较大比重的应用技术型与技能型人才。以提高职业素养为核心,全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才,是高职院校人才培养的一项紧迫任务。 相似文献
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知识经济时代需要大量外语能力强的复合型人才.作为听说读写译五项基本技能之一,英语阅读能力的提高将有助于更好地学习英语,应用英语.系统功能语言学理论应用性很强,可从语篇的角度,以专业英语阅读语篇为例,应用系统功能语言学理论中主位推进模式理论,阐述系统功能语言学对英语阅读能力构建的作用及其对复合型人才培养的帮助. 相似文献
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随着社会发展的需要,培养具备一定英语应用能力的人才已成为各高职院校的培养目标。英语口语,尤其是职场口语俨然成为学生踏入社会的敲门砖。但在高职英语教育中,目前仅限于对学生进行英语日常交际能力的培养,学生缺乏在职场环境下进行英语交际的能力。从高职英语教学现状以及当今职场要求的反差入手,对高职英语口语教学中存在的问题及改进方法进行探讨,并提出在高职英语口语教学中对学生职场口语能力培养的策略。 相似文献
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中专学校是培养应用型人才的重要阵地,对于英语教学而言,其教学目标应当确立为提高学生英语应用能力和英语交际能力。然而,在实际教学中,大部分中专学校仍普遍存在"哑巴式"、"灌输式""、汉语式"的英语教学现状,在枯燥、僵化的英语课堂上严重抑制了学生英语学习的积极性,不利于学生英语综合能力的提高,也不利于实现英语教学目标。所以,对传统英语教学模式进行改革已经势在必行。基于此点,从分析中专学校英语教学面临的困境入手,借此引出改革英语教学的必要性,并提出构建生动、有趣、多变的英语教学策略,力求逐步改善中专学校的英语教学现状。 相似文献
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高等职业院校英语教学现状分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
随着中国加入WTO,现代社会对人才英语能力的要求越来越高,对我国外语人才在数量和质量上的要求也在提高。可当前的高职英语教学一味承袭传统的"本科压缩型"人才培养模式:"重应试、轻运用,重学术、轻实践,重语法、轻交际",使英语教学一直以来都存在费时低效的现象。高职院校英语教师应该从学生的实际水平、社会需求以及英语教学现状出发,应该转变教学观念,转变角色,确定适当的教学方法,建立具有高职特色的英语教学模式,从而推动整个高职教学事业的发展,满足社会需求。 相似文献
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教育部1999年发布修订版的《大学英语教学大纲》,新大纲正式提出了"专业英语"的名称,医学专业英语旨在培养学生在医学专业领域内的英语综合运用能力,使他们在今后的临床实践中能以英语为工具进行口头和书面的交流;同时增强其自主学习医学专业知识的能力,提高综合素质,以适应我国社会和国际交流的需要。因此,对医学院校而言,如何在中高年级搞好英语的教学已成为亟待解决的重要问题。 相似文献
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社会的发展以及商务英语专业培养方案的需要均迫使我们重视培养学生的英语能力,特别是口语能力。但受传统教育理念、手段、环境等诸多因素的制约,此前高职商务英语口语课程有其局限性,教学质量整体不能得以很好的提高,从而学生的商务英语水平也不能符合职业发展的需要。通过结合自身教学实际,提出改进商务英语口语教学的建议。 相似文献
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在高职应用英语专业的教学体系中,对于职业技能的培养贯穿着人才培养的整个过程。在日益多元的文化和经济发展的推动下,“以职业活动为导向,以职业能力为核心”成为培养多元复合型英语技术人才的验证标准。因此,在立体化思维模式下,改变传统的单一平面教学模式、改进目前相对滞后的专业课程设置,是培养复合型、创造性应用英语人才的必由之路。 相似文献
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英语教学分为听、说、读、写、译五大方面,"说"是英语教学的重要组成部分,也是英语教学中一个相对薄弱的环节。随着社会对高职学生的就业要求,从注重知识转为注重技能,高职英语的教学也应该注重培养学生在工作后的英语应用能力,侧重口语的教学。分析了高职英语教学的现状及存在的问题,并在此基础上针对性地提出一些应对策略,希望能提高高职学生的英语交际能力。 相似文献
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随着大学英语教学改革的进一步深化,大学英语教学在诸多方面发生了明显的变化,但现实问题不容忽视,教学中的突出问题是不适应社会发展对英语人才的需要,教学质量没有切实保障。针对现实性问题,高校要构建并完善保证教学质量的监控和评估体系,同时加强制度建设,完善和严格执行教学管理制度,提高教学质量监控水平,实现大学英语教学的培养目标和教学的持续发展,使教学质量得到切实的保障。 相似文献