将群众满意贯穿于村级教育活动全过程

大豫镇作为我县的试点,从2001年9月28日开始,在村、镇站所干部中开展了“三个代表”重要思想学习教育活动,参加学习教育活动的共有19个村、8个站所、21个企事业单位的224名干部。学习教育活动中,该镇紧紧围绕“干部受教育,群众得实惠”这一目标,以群众满意为落脚点,坚持“缺什么补什么”、“忧什么改什么”、“盼什么干什么”,“学教”活动收到较好效果。     

奉节县村级“学教”活动的成功实践与启示

按照中央和重庆市委的统一安排和部署,去年11月以来,奉节县大力开展了村级“三个代表”重要思想学习教育活动。通过近半年来的大胆探索和实践,基本上达到了“干部受到教育,群众得到实惠,各项工作得到全面推动”的预期目的。其做法和效果主要体现在以下几个方面: 一、加强领导,精心组织,增强“学教”活动的有序性搞好村级“学教”活动,领导是关键,组织是保障。为确保全县村级“学教”活动取得实效,各级各部门采取一系列有效措施加大领导力度,建立保障机制,明确目标责任。县委成立了农村“三个代表”重要思想学习教育活动领导小组,下设办公室,抽调16名     

开展“两联一带” 实践“三个代表”

为巩固农村“三个代表”重要思想学教活动成果,把驻村入户活动经常化、规范化、制度化,建立“干部经常受教育,农民长期得实惠”的长效机制,中共荆州市委在集中教育活动结束后,及时总结经验,在全市基层党组织和党员干部中广泛开展了机关联村、干部联户、带领群众致富的“两联一带”活动。截止目前,全市582个市直(县直)机关联村693个,15289名     

嘉善村干部的“五个一工程“

嘉善县为切实转变村干部作风,提高村干部素质,全面推广魏塘镇在村级“学教”试点中建立的“一卡、一会、一日、一访、一箱”制度,收到了明显的成效。     

盘点“政绩工程”

在“三个代表”学教活动中,某地党组织拿“政绩工程”开刀,将近年来历届领导的“形象工程”、“门面工程”、“一把手工程”等逐一考察论证,同时让群众来评判成败得失。以便从中总结经验教训,使干部受教育,群众得实惠。此举受到老百姓的拍手欢迎。     

强化学习抓教育 以人为本得实惠

“三个代表”重要思想学习教育活动已基本告一段落,科学总结“学教”活动的经验,巩固、深化“学教”活动成果,确保“干部经常受教育,农民长期得实惠”,是农村基层组织建设面临的一个重大课题。一、正确理解“学”与“教”的辩证关系“学教”活动的“学”与“教”与通常意义的“学习、教育”的关系应有所不同。通常意义的“学习”、“教育”很大程度上是一种并列关系,而“学教”活动的“学”与“教”很大程度上是一种递进关系。“学”在于感知,解决感性认识;“教”在于认知,解决理性认识。通俗地讲,学习是基础,是手段;教育是深化,是目的。同时,教育又反过来促进“学习”反复进行,从而使教育向更高层次递进。因此,“学”与“教”是辩证统一的关系,二者相辅相成,相互作用。从“学教”活动的基本方法看:学习是自我教育、自我完善、自我提高的行之有     

建立和形成科学的学习教育机制

一、建立科学的学习教育机制，提高农村干部的整体素质建立经常性的科学的学习教育机制，是“干部经常受教育、群众长期得实惠”的基础。在村级“学教”活动中，集中学习之所以取得了比较好的效果，很重要的一点就是对学习进行了“硬约束”、“强灌输”，不仅规定了必读篇目，而且列出了精读文章；不仅规定了学习时间，还采取了切合实际的学习方式；不仅有周密布置，而且有严格的检查，建立起了强有力的科学的学习教育机制。今后，对农村干部的教育培训要做到“三个加强、三个提高”。一是要加强思想政治教育，重点解决“不想干”的问题。强…     

实行驻村指导员制度

浙江省绍兴县在兰亭镇试点的基础上，于今年2月向全县343个行政村全面派驻了驻村指导员，对创新联村工作机制，巩固和深化农村“学教”成果，固本强基，统筹推进基层组织建设进行了有益的探索。     

深入开展“三个代表”学教活动进一步密切党同人民群众的血肉联系

农村“三个代表”学教活功已经开展一年多了，一年来学教活动的成效如何?农村基层组织和农村基层干部与农民群众的关系如何?带着这些问题，最近，银川市委组织部、政研室深入到永宁县、贺兰县以及银川郊区进行了凋查。     

磐安县365行政服务中心在创新中发展

2001年2月，磐安县胡宅乡在农村“学教”活动中，了解到群众反映到乡政府办事环节多、事难办、人难找等意见，乡党委、政府决定把与群众利益关系密切的相关职能，采用“一人掌管六个印，天天服务老百姓”的方式。设立了“365办事窗口”。即变过去群众找干部办事为干部等群众办事；过去办事要多次、分散找人为一站式服务，找一人即可：过去干部“一人一岗”，现在要求干部做到“一专多能”，成为复合型干部；过去办事讲人情，     

实践先进文化的崭新途径

从2000年冬季开始的农村“三个代表”重要思想学教活动，给朔州农村带来了改革开放以来前所未有的变化。广大党员干部思想上所受的教育和灵魂深处所受的震撼是前所未有的，广大农民群众所表现出的创造历史的主人翁精神和对党及党的干部真诚负责、同心同德的深厚情感是前所未有的，     

南漳县领导进村说事

湖北省南漳县在开展“三个代表”学教活动中，不是将“变群众上访为干部下访”当作口号，而是让“察民情、体民意、解民忧、架心桥”得到了切实具体的表现，“说事”制度即是最好的例证，它的推出为化解社会矛盾纠纷探索出了新路子。     

健全和完善使农民长期得实惠的机制

“干部受教育,农民得实惠”,是开展农村“三个代表”重要思想学教活动的主题。北海市把如何建立“使农民长期得实惠”的机制,作为巩固和扩大农村“三个代表”重要思想学教活动成果的一个重大课题,积极探索和实践。根据我市的实践经验,我认为健全和完善     

建立学教长效机制

杭州市从2000年11月下旬到2002年2月下旬的一年多时间里，先后在全市189个乡镇、828个县级部门和4614个行政村，总计66400多名农村基层干部中开展了“三个代表”重要思想的学习教育活动。今年3月至4月中旬，市委又组织力量对学教活动进行了回访复查。     

干部要注意倾听群众意见

农村开展“三个代表”教育活动,一个重要内容就是干部要深入到群众之中,去倾听农民的意见,这样才能了解群众的意愿,带领他们脱贫致富。在农村开展“三个代表”教育活动,关键是干部要对农民有深厚的感情,带领农民脱贫致富。要做到这一点,干部首先要下去,倾听农民的意见。农民和干部互相理解,首先是干部理解农民,要农民支持干部的工作,首先是干部要对农民有感情。只要干部下去倾听老百姓的意见,就是理解的开始。各地开展“三个代表”教育活动促进了大批干部下乡。多年来,许多干部已经生疏了这种工作方式,他们以为没有必要了,但…     

学教活动给统战工作带来深刻变化

我们紧紧抓住汕头市被确定为全国统战系统“树统战干部形象,建党外人士之家”学习教育活动试点工作单位这一有利契机,把学教活动作为一项重要系统工程来抓。统战工作在学教活动中乘势而上,发生了深刻变化。     

破解增收难题 拓宽富民之路

在农村“三个代表”重要思想学习教育活动中,我们嘉鱼县在省委主要负责同志的直接指导下,认真抓好“学教”活动各个环节的工作,紧密结合我县农村实际,围绕农业增效、农民增收,着力破解三道难题,增强了“学教”活动效果。     

拓宽民主渠道增强党组织活力

近年来,铁路基层党组织经过“三讲”和“三个代表”集中学习教育活动,党内民主得到一定推动,党建工作得到很大促进。但从“三讲”和“学教”活动中群众所提出的意见看,基层党的民主建设任务还相当艰巨。2001年底,我们通过对20个站段的专题调研,感到党内民主的不够充分,已造成不少党员对党内事     

“双向”教育为农村发展创造新环境

1997年8月中旬以来，谷城县从各乡镇、县直IM各单位抽调179名年富力强、作风扎实、思想过硬、熟悉农村工作的国家干部，组成35个工作组和1个试点办公室，开赴本县石花镇，开展了一场以农村党员干部、农民群众为教育对象，以三热爱（热爱党、热爱社会主义、热爱集体）、邓小平理论。宗旨观念、法律法规为教育内容，以分层教育、正面教育、自我教育、相互教育为方式，以提高基层干群素质、理顺干群关系、保持农村稳定、促进经济发展为目的的“双向”教育活动。通过“双向”教育的试点工作，效果明显，反响强烈，为农村思想政治工作探索了一条…     

实施“群众利益承诺制”加强农村基层党组织建设

在新的历史时期,加强以农村党支部为核心的基层党组织建设,把党的基层组织建设成为人民群众根本利益的组织者、推动者和实践者,使干部经常受教育、农民长期得实惠,对改善干群关系、增加农民收入、发展农村经济、实现小康社会具有十分重要的意义。近年来,我们在加强基层组织建设方面做了多方面的探索,也取得了明显成效,但面临新形势、新任务的要求,认真审视我们当前的工作,还有待于不断地进行探索和完善。2001年农村“三个代表”学教活动中,针对群众提出的意见和建议,太谷县在进行了大量问卷调查的基础上,认为“一个淡化、三个不适应”(理想…