地方性禁毒法规的发展完善方向——以《四川省禁毒条例》的修订完善为例

在禁毒立法上,我国现阶段基本形成了以《刑法》《禁毒法》《戒毒条例》"两法一条例"为中心,毒品犯罪刑事立法、行政法规、地方性禁毒法规相配套的禁毒法律体系。全国性的禁毒法律法规无法涵盖全国各地的特殊情况,无法对毒品违法犯罪中出现的新问题予以及时回应,地方性禁毒法规大有可为。在地方性禁毒法规的发展完善上,一是做到立法精细化,对《禁毒法》《戒毒条例》规定的禁毒措施进行细化;二是做到立法特色化,结合地区禁毒现状创新规定新的禁毒措施;三是做到立法地方化,为《刑法》中毒品犯罪的解释适用填补地方性知识,保障厉行禁毒政策的落实,依法有效打击毒品违法犯罪。     

禁毒教育网络组织初探

禁毒教育网络组织是建立在信息技术基础之上的，由具有一定知识技能和能力的部门为了共同的禁毒教育任务而组成的类似于互联网络的组织结构系统。我国禁毒教育组织由全民禁毒教育领导体系、全民禁毒教育专家组、全民禁毒教育工作队伍构成。目前存在的问题主要是：禁毒委员会缺乏指挥督导、协调其他部门的权威性；割裂的层级组织间缺乏整合禁毒社会资源的机制；不能快速适应禁毒教育情况的变化。根据有关法律规定，可以将禁毒教育组织设计为有盟主的网络组织，禁毒委员会以组织者和指挥者的角色出现，社会各界广泛地参与到政府对禁毒教育的决策和运行中来，而禁毒教育的决策也因为综合了各方意愿从而能够得到更顺利的被执行，以此提高禁毒教育网络组织的功能。     

“禁毒情报”教学体系创新性探索

情报是禁毒的生命线,因缺乏情报信息分析研判方面的专业培训而导致专业素质低、不适应实战需求的情况,一直是各地相关警种实战部门情报工作的薄弱环节。为培养具有综合能力和创新能力的禁毒警察,改变现阶段禁毒民警情报业务知识技能薄弱的现状,文章对禁毒学专业"禁毒情报"课程教学体系改革与创新进行了探索。     

略议《毒品犯罪案件侦查》教学课件制作

毒品犯罪案件侦查是公安院校禁毒专业学生必修的一门课程，作为禁毒专业教师要上好本门课程，提高教学质量，不但要掌握教学规律，吃透教材，而且还要收集大量的禁毒实战资料，精心制作多媒体课件，运用文字、图片、影像等信息媒体，高效地对学生传播有关的知识、技能。     

中国共产党禁毒政策论

中国共产党禁毒政策是中国共产党社会政策的重要组成部分,它是中国共产党领导禁毒工作,依法治毒禁毒所采取的法令法规和措施办法的总和。其内容包括禁毒法制与调控政策、禁毒宣传与教育政策、禁毒管理与服务政策和禁毒国际合作与交流政策。这些系统规范化的禁毒政策在我国禁毒工作中具有引导、管控和保障三重核心功能,对打击毒品违法犯罪,维护社会治安和保障人民身心健康具有重要的现实作用。     

社会主义市场经济体制下的政策底线探析

从纵向的角度看,社会主义市场经济体制下的政策主要发挥三个层次的作用,即基本功能、中介功能和积极功能。从横向角度看,维护社会稳定(最基本的社会管理和公共服务水平)是政策的底线。     

基于社会实践的禁毒专业人才培养模式探索——以四川警察学院禁毒专业为例

开展社会实践教学是公安院校禁毒专业的人才培养方案的重要组成部分,符合当前公安工作实际和公安队伍建设的需求。总体而言,公安院校禁毒专业社会实践教学取得了一定成效,但还存一些不足。四川警察学院禁毒专业为不断深化毒专业社会实践教学,以优化社会实践教学改革作为背景,研究禁毒专业人才需求现状,探讨禁毒社会实践教学工作者和学生应具备的能力和素质,完善专业培养方案,革新社会实践教学路径、方法和手段,建构科学系统的公安专业人才实践教学体系,取得了有益的探索效果。进一步深化的思路是:将社会实践内容编入禁毒专业实战化教学大纲;通过校局合作拓展社会实践广度和宽度;将"大思政"内容融入社会实践教学环节。     

论禁毒情报调研的实施步骤及其方式方法

禁毒情报调研的实施主要涉及禁毒情报调研的实施步骤和实施的方式与方法。禁毒情报调研的基本步骤是禁毒情报调研主题的选定、调研的准备工作、禁毒情报调查及禁毒情报研究;禁毒情报调研的方式主要有典型调查、普遍调查及抽样调查;禁毒情报调研的方法主要有观察法、访问法、统计调查法。     

日语教学中“日本概况”课教学方法初探

日本概况课的主要目的是采用外语直接教学的方式，从若干侧面介绍日本人及日本社会。在教学过程中，我们根据每一部分教学内容的特点，尝试不同的教学方法，其中主要有横向启发诱导法、纵向排列补充法、纵横交错法     

制度创新:基本公共服务均等化的重要保障

基本公共服务是一个社会人们生存和发展必需的基本条件。当前我国基本公共服务存在明显的非均等化,主要表现在纵向城乡之间、横向不同地区农村之间的非均等格局。为此,必须建立公共财政体制,构建双向互动的服务决策体制,营造"四位一体"公共服务主体体系,健全公共服务的监督制度,优化服务方式的制度安排。     

禁毒社会工作教育的现状、问题及应对策略

实施禁毒社会工作教育,是培育禁毒社会工作专业人才的根本路径,是实现禁毒社会工作提质增效的重要基础,对推进禁毒社会治理体系和治理能力现代化具有重大意义。近年来,全国各地结合实际,推动禁毒社会工作者队伍建设专业化、职业化和现代化发展。但总体来看,我国关于禁毒社会工作教育的研究起步较晚,还存在禁毒社会工作学科专业基础薄弱,禁毒社会工作教育缺乏学科专业支撑,禁毒社会工作专业教育师资严重短缺,禁毒社会工作人才培养数量不足、质量不高、专业化水平低等问题,需要加大禁毒社会工作专业学科建设经费投入力度、优化禁毒社会工作学科专业人才培养方案、调整禁毒社会工作课程教学指标体系、增大禁毒社会工作师资队伍建设强度、统筹禁毒社会工作人才继续教育,完善禁毒社会工作教育教学体系。     

对四地高中生毒品认知现状的调查研究与建议

通过对四地高中生关于毒品知识问卷的调查,分析、归纳了高中生在尝试陌生药物的态度及意愿、对毒品常识的认知情况、尝试毒品的意愿情况、接触毒品的情况以及抵御能力、获取禁毒知识的途径等方面的认知现状。提出在中学禁毒教育中应加强对新型毒品的形态、特点和危害的介绍;禁毒教育应包括有关毒品犯罪法律方面等内容;教育途径应以电视广播等传统途径为主,同时应探索利用网络等媒介进行禁毒教育的新途径;禁毒教育方法要灵活多样并常抓不懈;不同地区应根据本地情况制订更具针对性的中学禁毒教育方案。     

《网络监察管理》课程教学内容体系构建研究——以警察职能为导向

《网络监察管理》课程是"网络安全与执法"本科专业开设的专业课之一。作为一门新开设的课程,要从专业特点、公安实际需求和教师自身情况出发,确定课程的教学目标,对《网络监察管理》课程内容体系进行探索。     

关于衡阳市毒品违法犯罪和禁吸戒毒情况的调查与思考

当前禁毒工作存在的问题主要是认识不到位、打击处理不力、禁毒社会化程度不高、禁吸戒毒经费严重不足、禁毒专业队伍建设相对滞后。遏制毒情蔓延必须提高禁毒知识普及率、毒品案件侦破率、吸毒人员的戒断率 ,加强禁毒基础工作和专业队伍建设 ,实行全社会齐抓共管     

民国初年新疆禁毒研究

民国初年,清末尚未完全解决的烟毒问题因为社会动荡在新疆再度出现,鸦片泛滥成灾。由于民国政府将于1915年派官员陪同英国代表到新疆检查禁烟实施情况,新疆地方政府根据实际情况主要从三个方面(严抓禁种、澄清吏治、堵源截流)展开了一系列禁毒活动。虽然取得了一定成效,但由于禁毒带有一定的政治功利性,禁毒并不彻底。民国初年新疆禁毒的经验和教训值得总结和反思。     

公安机关禁毒行政执法规范化制度建设研究

禁毒行政执法规范化制度建设是提高公安机关禁毒执法规范化水平这项系统工作的首要环节,是公安机关禁毒行政执法活动的规范化、标准化、正规化、法制化的重要保证。当前,公安部规范化建设要求,以禁毒行政执法制度建设为着眼,旨在探讨规范化制度建设的原则和途径。一、禁毒行政执法规范化制度建设遵循的原则,二、禁毒行政执法规范化制度建设的法律、法规依据,三、规范化禁毒行政执法制度建设的关键是确定禁毒行政执法职权和职责,四、规范化禁毒行政执法制度建设的制度构想。     

我院警务现场急救课程的教学内容及完善

警务现场急救知识及技能为现代警务人员必备技能之一。公安院校开设该门培训课程具有重要意义。可以通过加强医学知识科普化,现场模拟训练以及标准化的考核系统等措施,进一步完善这门课程的教学。     

双师多向互动式教学模式研究

双师互动教学模式,是在建构主义学习理论的指导下,汲取了互动式和案例式教学模式的精华的基础上,以双师同时授课、学生小组学习,师师之间、师生之间多向互动,完成知识横向建构和纵向建构的教学设计的过程。师生通过在共同完成一个完整的项目过程中的观点冲突、相互交流、共同学习的过程,帮助学生完成知识的建构。通过这样一个过程可以让学生对于所学知识更加深入,锻炼学生的自主学习能力和互助能力。     

国际合作的类型学:社会交换理论的视角

国际合作的类型学是国际关系的基本理论问题。本文依据社会交换理论设立两个维度——动机并由此形成的关系属性与国家的权势对比,把国际合作划分为四种基本类型,分别为横向表达型、横向功利型、纵向表达型和纵向功利型。其中,合作的动机包含功利性和表达性两个方面,而国家的权势对比包含横向和纵向权力结构,纵向权力结构特指权威型而非强制型等级制。如此划分国际合作的类型具有重要的理论和实践意义,就理论层面而言,有利于对国家利己本性、无政府状态、自助等国际关系的基本假定、概念或推论进行反思,并且能突破中国学术界依据功能领域、行为主体数量、关系作用范围等划分国际合作类型的初步分析;就实践层面而言,可以更为有效分析国际关系实践中资源交换的特征并为国家实现关系进化提供一定政策指导。     

汉语教师的专业知识结构在对外汉语专业人才培养方案中的体现

对外汉语专业是以培养对外汉语教学师资为主要目标的本科专业。师资队伍的质量,特别是知识结构,是汉语国际教育和国际推广健康发展的前提。对外汉语专业的人才培养方案反映了对外汉语教师必备的四类专业知识,即语言知识、文化知识、教学技能和社会背景知识。