公立高校也可转制

近年来，我国不仅在经济领域出现了国有企业重组与转制的热潮，而且在基础教育领域也开始了公立学校转制的改革实践。截止１９９８年年底，短短６年左右的时间全国各地已先后涌立了近千家“转制”的中小学校，且呈现出加速递增的态势。相形之下，公立高等学校的转制则举步维艰，目前尚无成功的先例，本文将就此议题作一探索。公立高等学校转制的意义长期以来，国家对于高校的控制过于严密，高等学校独立办学法人的地位始终未曾得到真正的尊重与体现，高校在统一的计划经济体制下不能也未曾真正享有独立办学的自主权。将市场机制引入高校的办…     

上海市徐汇区康健新村街道

华东师大一附初级中学创办于1997年8月．是上海市重点中学华东师大一附中高初中脱钩后经上海市虹口区人民政府和华东师大协商，利用虹口区原一所薄弱中学进行办学模式试验和教育体制改革的虹口区第一所公办转制试点学校。     

多元化的新西兰教育

新春伊始,我们应新西兰克赖斯特彻奇市教育学院的邀请前往新西兰与该校签订两校教育、文化合作与交流协议,目睹了较发达和活跃的新西兰教育,随笔漫话以飨读者。多渠道办学新西兰是南太平洋中的岛国,约２６５万平方公里的面积,全国３００多万人口。新西兰有公立学校,特种公立学校———函授学校,半公立学校,私立学校。公立中学３２０所,公立小学２２３５所。公立学校全部由政府出资,其他学校和私立学校可以获得部分政府基金。新西兰政府每年为７０多万学龄在５—１８岁的学生提供约５３亿纽币（相当于２４０亿人民币）的教育经费,约占国民经…     

对上海民办教育负面现象的思考

进入２０世纪９０年代以来，上海开始了基础教育办学体制的改革。在中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》提出的“积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理”方针以及上海两次教育工作会议精神的推动下，民办中小学及幼儿园发展很快，据２０００～２００１学年统计，该市各级各类民办学校共３２５所（含公办转制学校），在校生１６．３４万人。已初步形成以政府办学为主体、公办教育和民办教育共同发展、社会各界和海外教育机构齐参与的多元化教育的新格局。一从近１０年上海民办教育的发展轨迹看，与其他经济发达城市相比，其基本上…     

全国首批“国家级重点职业学校”——浙江省金华市第一中等职业学校

金华市第一中等职业学校是金华市教育局直属公办中等职业学校，属全国首批“国家级重点职业学校”，是浙江省职业教育先进单位、浙江省第一批推广发展健康促进铜牌学校、金华市文明单位、金华市绿色学校。     

实现体育与教育的“科学联姻”

上海市体育学院附属中学是一所七年一贯制完中。学校坚持走“体教结合、内涵发展”的特色办学之路，确立了“以博涵养人品，以搏成就人生”的办学理念以及“品德优秀、文化合格、体育特长”的育人目标。     

湖北：乡镇文化站的再生之旅

从去年底开始．湖北省在7个县市区开展乡镇综合配套改革试点，对乡镇“七站八所”进行大规模合并、撤销或转制．乡镇文化站则脱钩转制成为自收自支、企业化经营的经济实体。由于乡镇文化站是国家明文规定的公益性事业单位．因此．湖北省这一在全国带有“吃螃蟹”意义的改革探索，引起了人们的广泛关注。     

加快内部管理改革 增强中专学校办学活力

有关调查表明，在全国许多地区几年前还是小打小闹的社会办学力量，现已在办学领域、办学规模与办学档次等方面均取得了长足发展。与此形成鲜明对照的是，有经费、有教师、有办学场地的公办学校特别是中专却招生困难，每况愈下，有的甚至难以维持生计。究其根本原因，关键在于公办学校办学体制和内部管理机制上存在弊端，办学缺乏市场意识和竞争意识，没有活力，不能真正适应市场经济的要求。因此，加快中专学校内部管理改革，激发其办学活力，显得十分重要和突出。一、进一步深化全员聘用制。人的活力是形成学校内部活力的首要条件，要搞活…     

关于在沪台商子女就读问题

根据各区县台办及市教委2002年9月的统计和近期对其他相关学校的调查汇总，2002年本市台胞子女入学总数为2294人。年龄跨越幼儿园、小学、初中、高中4个阶段；就读地域覆盖上海19个区县和昆山市台商子女学校等300所学校；学校体制有公办、民办、转制和一校     

“不拘一格育人才”的武汉六中

武汉六中是一所百年老校,有着“求实、严谨、勤朴、忠毅”的优良办学传统。早在70年代末,六中就把课堂教学改革作为学校发展的突破口,率先提出“变讲堂为学堂”的教育主张,主张把学生放在教学主体地位,把教师置于主导地位,推动了学校教学改革发展,当时在省市乃至全国都产生了良好的影响。进入90年代以后,我国教育改革不断深化。武汉六中认真学习,统一认识,不断总结,勇于实践,把实施素质教育作为重要研究课题,明确提出“不拘一格用人才、不拘一格育人才”,用改革促进发展,逐步建立起以人为本、育人为本的素质教育新体系。     

建设“学院特区”服务民族地区--专访云南民族大学党委书记陈鲁雁

今日民族：请谈一谈云南民族大学的办学特点及目标。
　　陈鲁雁：民族大学姓什么？姓民族。云南民族大学是培养各民族高级人才的学校。2013年8月，我刚来民大时发现，学校少数民族学生的比例只有43%，而全国民族院校少数民族学生的比例是52%，最高70%，在全国16个民族院校中，学校排名倒数第一。因此，“民族性、边疆性、国际性”是我们的办学定位及发展目标。     

“一费制”刹住乱收费?

今年9月开学,全国所有省市的公办义务教育都将推行“一费制”。“一费制”是指在严格核定杂费、课本和作业本费标准的基础上,确定一个收费总额,然后一次性统一向学生收取。然而,义务教育“一费制”是否能“一费了事”呢?在采访过程中,大多数家长对“一费制”表示赞成,但对具体如何收费、收费是涨是降心中无底。一些人担心实行“一费制”只是改了一种叫法,还有些人侧目“一费制”以外是否收取其他费用。     

灵川：“标准”打造魅力校园

五月，一个绚烂多姿的季节，无论你走进灵川县九年义务教育的哪一所学校，迎接你的是团花簇锦、姹紫嫣红的美丽校园，是整严有序的教学环境，是奋发向上团结友爱的学习氛围。灵川县在全区率先推行城镇乡村学校标准化建设，全县学校实现了育人环境“四园”、教学设施“八个统一”、学校管理制度化、校长队伍专业化、办学理念特色化、办学条件均衡化的目标。     

上海市徐汇区东二小学 50年“东二”华彩乐章

上海市徐汇区东二小学，创建于1958年。上世纪80年代后期，学校以著名教育家陶行知先生的教育思想为指导，以“求真教育”的探索为学校实行整体改革的切入口，实验成果在市、区乃至全国均产生了良好的影响,并曾获得过诸多的荣誉，学校的办学质量在区内享有良好的口碑。是上海市陶行知教育思想研究会首批命名挂牌的“实验基地学校”，     

边陲“育凤园”──记云南省思茅二中、民族中学

云南省思茅民族中学创办于1982年，与思茅二中同一校园，实行一套领导班子，两块学校牌子，一支教师队伍的办学体制。1992年又增设高师预备班，成为云南首家“一校三制”的学校。建校12年来，共培养初中毕业生790人，平均升学率88．6％；高中毕业生276人，平均升学率765％，最高年88．6％，其中，考入理工大学的占77．9％。他们中，有的在清华、北大、复旦、中山等全国重点大学攻读，毕业后有的赴外国留学深造，有的投身祖国的现代化建设。教学硕果累累的思茅二中、民族中学被全区各族人民赞誉为“育风园”，多次受到省政府、国家民委、国家…     

胡海存:以“五好”诠释教育的真谛

冀南有一所全封闭式管理的民办完全中学,声誉很高,1999年被省教委授予“河北省社会力量办学管理示范学校”称号,翌年又被评为我省社会力量办学“三个五”达标管理学校。     

上海市医药学校 “国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校

上海市医药学校创建于1979年，坐落在浦东新区陆家嘴金融贸易区，隶属于上海医药（集团）有限公司，是上海市唯一一所医药类国家级重点中等职业学校。学校坚持以“把握时代脉搏，体现行业特征，面向市场需求，发展特色教育”为办学宗旨，注重内涵发展和质量提高。     

在改革中求发展──四川省成都市财贸职业高级中学

四川省成都市财贸职业高级中学于1992年被国家教育部认定为省级重点职业高中，学鹇曾先后荣获“职业教育先进集体”、“德育工作先进集体”、“教学工作先进单位”、“红旗团委”，“文明单位”及“绿化先进单位”、“园村式单位”、“校风示范学校”等荣誉称号。同时，学校被推荐为“中国职教学会商业职业高中研究会”副会长单位。“四川省职教学会副会长单位”“四川省职教学会职业高中工作委员会主任单位”。学校还被评定为“国家职业技能鉴了所”。“全国计算机信息高新技术考试站”和“全国电化教育实验学校”。经国家建设部备案。学校…     

历史：弯路有几条？

历史：弯路有几条？民办教师是５０年代初期的产物，当时新中国在创办公立学校的同时，鼓励和支持民间办学；尤其在广大农村，普及基础教育靠的就是“民办公助”。此间，全国中学民办教师约有１．５万人，小学民办教师约有１４万人，较为适合这一阶段的扫盲需要和民间办学...     

怎样认识平价医院

在1月7日召开的“2006年全国卫生工作会议”上，卫生部部长高强提出，各地市都应选择部分公立综合医院，作为转换运行机制的试点，建立平价医院或平价病房，为低收入或者没有收入的人群提供服务。