要重视审美意识的教育

现在的教育是培养一代跨世纪的建设人才。21世纪的教育给受教育者的基本能力就是让学生学会生存、学会学习、学会创造。培养创造精神尤为重要，这已成为世界教育界的共识。而别学和实践证明，人们对美的认识和追求往往构成科学创造力的动力。人们的审美能力往往直接成为科学创造力的重要因素或为研究提供必要的手段。审美教育发展着人们的观察力、思维力。想象力和操作力，这本身就在促进着学生智能结构的完善。所以，我们在教学中要重视学生审美意识的培养与熏陶。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：美是一种“心灵体操”——它使我们精神正…     

做好“十多十少” 实验创新教育——《治安管理学基础理论》课堂教学改革的思考

在社会转型的大变革中，创新成为时代的主旋律。因而，素质教育也应以创新教育为重点，培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。《治安管理学基础理论》教学活动要能达到此目的，就必须对教学活动的主要形式———课堂教学进行改革，让创新教育在课堂教学得以有效实施。因此课堂教学中要营造创新氛围，留有创新空间，开展创新活动，力争做好“十多十少”。一、多一些自主，少一些灌输自主学习是现代教育的新理念，它对于调动学生学习的主动性、积极性；对于培养学生的创新精神和实践能力；对于充分开发学生的潜力；使学生具有可持续发展的…     

构建“五美”课堂

<正>2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作意见》,提出要加强美育与各学科的有机融合,充分挖掘各学科中所蕴含的美育元素,进一步强化课程育人中的美育功能,构建一个全方位培养的教育体系。道德与法治课是一门以立德树人为宗旨的课程,渗透着许多美育元素和美育功能,能够有效培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,促使学生形成美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。     

高职院校辅导员如何培养学生的团队精神

在社会竞争日趋激烈的今天，能否培养出既有渊博知识，又有超强的动手能力；既有独立工作能力，又善于与人合作，具有团队精神、合作精神的新世纪创新型人才，已经成为衡量我们教育教学工作成绩的标准之一。为此，在学生管理和日常教学工作中，要十分注意培养学生的团队精神。这也是高校辅导员义不容辞的重要职责。     

备课卡片

素质教育的四个基本特征素质教育以全面提高受教育者的政治思想、道德品质、科学文化、身体、心理和劳动技能素质、培养其分析问题和解决问题的能力，培养创造性为宗旨。它面向全体学生，为学生学会做人、学会求知，学会劳动、学会生活、学会保健、学会审美打下坚实的基础，并使学生在德、智、体、美、劳等方面得到和谐的发展。素质教育具有四个基本特征：一、素质教育具有主体性。即让学生主动参与、积极思考、亲身实践，培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识；培养学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。二、素质教育具…     

政治课教学培养学生思维能力不能忽视右脑开发

一、右脑开发的必要性素质教育不同于应试教育的一个重要特征之一，就是要在教学实践中培养学生的思维品质。人的大脑分为左脑和右脑。科学研究发现：人的左脑具有抽象思维（即逻辑思维）功能；人的右脑具有形象思维、综合性思维和创造性思维的功能。在传统的应试教学中，我们注重的是逻辑思维能力的培养，而忽视了对学生右脑思维能力的开发。我们正面临着21世纪创造性事业的挑战。社会主义现代化过程中，缺乏创造性思维的人将不能适应于社会。因此，在教学中培养逻辑思维能力的同时，重视学生的右脑开发，对于培养跨世纪的人才，具有特殊的…     

创造性教育与学生能力的提高及个性人格的培养

实施创造性教育的目的是培养高素质的人才，所谓高素质必然表现为具有多方面的能力及极富个性的人格。所以，创造性教育的实施对培养学生的能力和个性人格具有重要的作用。　　一、学生能力的提高及其途径　　能力对大家来说并不是一个陌生的概念。通常人们认为，能力就是人在从事某种工作或事业时表现出来的个人所具备的内在条件。根据人们所从事的工作或事业的不同，人们可以表现出多种能力。例如，人与人之间的相互交往能力；作家的想象和对文字语言的驾驭能力；科学家对客观世界的敏锐的观察及严密的推理、论证能力；工人对机器的操纵能…     

推进素质教育 培养创新精神

重视培养学生的创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,是新世纪教育创新的一项重要内容。 近几年来,武汉市七一寄宿学校在教育实践中勇于探索,不断开拓创新,提出并逐步实现该校的办学特色:实施素质教育是学校的办学方     

高等教育应实现真善美的统一

教育,是使人被其所置身的社会所接纳,被其社会文化所占有,最终在社会中实现其自身的本质的活动.与初、中等教育不同,高等教育的功能在于使受教育者掌握专业的自我学习能力以实现其自身整体综合素质的提高和全面发展.因此,在高等教育教学中施教者应以多维的、全面的角度来对受教育者进行综合性的培养.真,是高尚智慧的开启；善,崇高道德的指引；美,是理想人格的养成.总之,实现真、善、美三个方面的相互联系和协调发展就是高等教育的最终目的.     

澳大利亚警察教育培训工作及对我们的启示

访问考察澳大利亚维多利亚州警察学院．了解澳大利亚警察机构的基本情况特别是维多利亚州警察教育培训的方式和特点，对我院教育训练工作以不少有益的启示：一是要积极推进教官制度：二是要注重学生实践能力培养；三是要推进教育培训标准这一基础工程建设；四是要培养学生自主性学习能力：五是要加强学生职业道德教育；六是要尝试推进小班化教学；七是要加强警察文化建设。