论新形势下高校德育方法建构的基本原则

高校德育是塑造人格的一项活动。在新形势下高校德育方法的建构应遵循理论与实际相结合的原则、以学生为中心的原则、平等信任与严格妥求相结合的原则、继承与创新相结合的原则。     

论基于时间维度的高校突发事件管理原则

高校突发事件管理属于危机管理的范畴。借鉴危机管理理论,高校突发事件管理总体上应遵循稳定性、灵活性原则,在突发事件的潜伏期应遵循预防为主原则,在发生期应遵循快速反应、合法性、疏导为主、信息公开、最小代价原则,在消除期应遵循善始善终原则。在高校突发事件管理中,要注意原则性和灵活性的结合,合理、有效地预防和处置高校突发事件,切实维护学校的安全、稳定。     

坚持四项原则 加强德育管理

根据德育规律和教育教学管理经验 ,提出了学校德育管理应遵循的四项原则。即方向性与现实性相结合的原则、因材施教的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、教育与自我教育相结合的原则     

大学生德育改革的理论依据和实践准则

本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理以及教育学、社会学、心理学和管理学的基本观点,阐明了高校德育改革四大理论依据,即人的全面发展理论、中国传统文化道德思想、需求层次理论和系统科学理论,提出了高校德育改革要坚持主体性原则、活动性原则、情感性原则和层次性原则.     

浅谈高校德育评价的原则

高校德育评价是促进高校德育工作实现德育目标的重要措施,在进行高校德育评价时必须首先明确高校德育评价的原则。高校德育评价必须遵循方向性原则、人的全面发展原则、连续性原则、创新性原则、科学性原则、系统性原则、适应与超越原则、定量分析和定性分析相结合的原则、可行性原则和可测性原则等。     

关于军队工科院校课程建设问题的思考

课程建设是影响高等院校教学质量的关键因素。军队工科院校课程建设既要遵循课程建设的一般规律,也要符合其自身的特殊要求。其课程建设要遵循以下原则:基础性原则,全面性原则,针对性原则,发展性原则。其课程建设应做好以下工作:突出师资队伍建设;不断深化课程教学改革;建立健全管理运行机制;逐步加大教学保障投入。     

构建教育现代化条件下高校德育的评价体系

传统德育评价体系严重阻碍了高校德育工作的继续发展,教育现代化条件下高校德育评价体系应遵循一定的原则,在此基础上构建适应教育现代化要求的高校德育的评价体系。     

关于工会理论研究的几点意见

要搞好工会理论研究 ,就要了解我国工会理论研究的实质和现状 ;要求真务实 ,着眼于观点创新 ,突出文章的实践性 ;还要遵循相关原则 ,掌握和运用科学的方法。     

浅议知识经济时代的管理创新

知识经济的到来,给管理提出了新要求:知识经济时代的管理创新要遵循系统原则、价值原则、理性原则、动态原则和发挥优势原则。管理创新要从物本管理走向人本管理,从战术管理走向战略管理,从垂直管理走向水平管理,从硬件管理走向软件管理,走内涵化管理之路。     

试析我国公务员薪酬制度之改革

我国《公务员法》的颁布实施,标志着我国公务员管理进入了全面依法管理的新时期。目前,我国仍存在对公务员薪酬理论研究薄弱、公务员薪酬制度尚未形成和相关具体法律法规缺位三方面的问题。改革我国现行公务员薪酬制度,应遵循一定的原则。同时,要坚持正确的薪酬制度改革方向:一要建立合理的公务员薪酬结构;二要建立公务员薪酬平衡比较机制;三要建立公务员薪酬的阳光工资制度;四要加大基层公务员适用的级别工资级数。     

法治精神下的有限警察权分析

法治理论强调政府在行使权力过程中的所有行为都必须有严格的法律依据,法治精神是警察权控制的理论基础。法治理论的主要精髓为政府的权力是有限的,任何权力都要受到法律约束,应当通过制定有效的法律来限制政府的权力;应当用权力制约权力的方式相互制衡;在建立市场经济的前提下保障个人的政治自由,构建有限政府;行政权力的行使必须依法,自由裁量权应受到限制。在法治精神下,警察权的设置应遵循有限的控权原则;警察权的运行应遵循程序正当的原则;警察的自由裁量权应遵循有限性的原则。     

网络时代高校德育工作创新的基本路径

网络时代高校德育创新的基本路径是：坚持以科学化为核心的高校德育创新原则;确立适应网络时代要求的高校德育观念;构建以提高学生综合素质为核心的高校德育内容体系;大力推进高校德育手段的现代化;改革德育工作运行机制,实现网络管理的创新。     

对毛泽东主体性德育思想的探析

毛泽东的主体性德育思想是因中国革命与建设的具体环境而生,符合时代发展的需要。它不仅提出了主体性德育的内容和目标,还论述了主体性德育所应遵循的原则和方法。这对于新时期加强和改进学校德育工作,真正建立起有效的德育工作体系有着重要的指导意义。     

遵循学生心理发展规律改革德育的途径和方法

提高道德教育的效果是我们目前面临的一个重要的议题,而德育实施的效果在一定程度上与德育的途径和方法密不可分。遵循学生心理发展规律、研究德育的途径和方法非常必要。为此,德育途径应立足于“生活化”;德育途径要立足于自然化和情境化;德育方法必须根据个体差异,坚持分层、分类指导;德育方法必须注重情感体验;倡导对话式的道德教育模式,搭建师生交流的平台。     

借鉴传统德育精华深化大学生思想政治教育

深化大学生思想政治教育不能脱离其历史传统德育基础。在深化大学生思想政治教育过程中,对于传统德育应当采取尊重、研究和借鉴的态度,要取其精华,弃其糟粕。坚持历史发展原则、横向比较原则、宏观把握和微观剖析相结合的原则,采取历史唯物主义的方法、综合权衡的方法、比对分析的方法和理论联系实际的方法,有助于深化大学生思想政治教育的德育资源和方法。     

公共行政改革的新思维:行政管理可持续发展

我国的行政机构改革之所以陷入循环的怪圈 ,一个重要的原因是缺少可持续发展理论的支持。本文尝试将可持续发展引入行政管理 ,以此审视行政改革 ,探讨要走出改革困境、实现行政管理可持续发展的行政改革必须遵循的基本原则 ;并且在立足本国国情的基础上 ,借鉴西方治理变革运动某些有价值的见解和做法 ,重新设计了我国行政改革的基本目标。     

整合构建高职德育目标的原则

高职德育目标是高职院校德育工作中一个带有根本性、方向性的问题,是高职院校德育工作的出发点和落脚点.伴随着大众化高等教育的实现,虽然高职院校的发展十分迅速、在校生规模庞大,但一些院校的德育目标还不甚清楚.因此,要把高职生转变为符合社会需要的高素质技能型人才,需要高职院校首先要确立好德育目标并贯彻德育实践的始终.为此,应坚持如下原则:高职德育目标要符合高职教育实际情况;高职德育目标要关注个体发展;高职德育目标要注意渗透.     

独立院校“思想品德提升工程”建设:理论阐述与机制构建

独立院校“思想品德提升工程”建设是高校德育建设的重要组成部分,是提高在校大学生思想政治素养的重要途径.独立院校思想品德提升教育,既要遵循大学生思想品德教育的一般规律,又要探索适应独立院校教育特点的特殊规律.为加强对独立院校“思想品德提升工程”建设的理论阐述和实践路径研究,本文从该项工程建设的必要性、主要内容、主要原则以及实践路径等层面展开研究.     

浅析青少年“社区课后教育”的原则、组织管理与作用

青少年"社区课后教育"是整合学校教育与社区教育、课内教育与课外教育的产物。实施青少年"社区课后教育"应遵循开放性、实际性、发展性原则。在教育的组织管理过程中,学校、社区和家长要紧密配合,开展多层次、多类型的教育活动。青少年"社区课后教育"具有促进青少年个体社会化,提高德育实效,并将素质教育落实到实处等作用。     

司恩来职业技术教育的原则与方法论析

周恩来职业技术教育的原则和方法是以马克思主义教育理论为指导，在吸取职业技术教育实践中的经验和教训的基础上，概括出的职业技术教育必须遵循的指导原则和行动准则，具体体现在一切从实际出发、技育与德育统一、理论与实践一致等几个方面。这些原则和方法对于我们认识和理解建国初期的职业技术教育提供了重要的思路和框架，同时也为当代职业技术教育的发展提供了理论指导和实践借鉴。