职业教育 特色鲜明 素质教育 硕果累累

坚持以中等职业教育为重点，大力发展职业教育，围绕地方经济社会发展的需要，逐步形成了初、中、高衔接，普、职、成协调，学历教育与职业培训并举，公、民办学校共同发展的地方职业教育体系。全市中职在校生5．8万人，高中阶段职普比突破5．2：4．8，走在了全省快速发展的地区之列。     

韩国职业教育的经验及其启示

从世界范围看,韩国是职业教育发展较好的国家之一,已建立了自初等职业教育一直延伸到高等职业教育并与经济、科技发展相配套的专门职业教育体系。韩国职业教育的发展历程及其成功经验,对于完善我国职业教育体系、促进国民经济发展具有一定的借鉴意义。     

保安职业化教育刍议

保安教育在保安职业化进程中具有重要的地位。为更好地促进保安教育的发展,应当构建包括"职前培训"与"继续培训"在内的保安职业教育体系、符合职业化要求的保安职业教育课程体系、具有职业化教育特点的教师队伍和与职业化要求相适应的保安职业培训系统与制度体系。     

权益保障视角下的自主选择：改革“职普分流”的理据与路径

高中阶段普职规模大体相当的“职普分流”政策在执行中由于容易引发教育焦虑情绪而备受社会关注。通过文献梳理和调查研究可知,焦虑情绪主要原因之一是“职普分流”政策中针对不同教育类型的自主选择权保障不充分。基于权益保障的视角,可以发现尽管该政策的执行具有经济社会发展的客观需求和形式上的合法性,但遮蔽了公众自主选择权减损的事实。为此,需要平衡自主选择权与公众的社会义务,调整和分配各种利益关系,扩大公众的教育自主选择空间,从“职普分流”转型为“职普融通”。     

我国现代职业教育体系建设研究和发展综述

自国家教育改革和发展规划纲要提出建设适应需求、协调发展的现代职业教育体系战略目标以来，从中央到地方、顶层到基础、理论到实践，从体系内部到体系之间，现代职业教育体系建设各项工作顺利推进，中国职业教育以体系建设为标志进入新的历史发展期。     

对东营市中等职业教育资源整合的思考

当前，教育资源的优化配置是东营市中等职业教育迫切需要解决的问题。要整合东营市中等职业教育资源，可从明确办学指标体系，加强政府指导与调控；严格控制职普比例，加大对职业教育投入；大力建设东营中等专业学校等示范性学校；筹划成立中等职业教育集团，整合多方资源等方面着手。     

“三融”视域下促进科技成果转化为现实生产力的天津实践

党的二十大报告强调“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”在新征程上,统筹“三教”协同创新,推进“三融”系统改革为推进科技成果转化为现实生产力提供了保障。本文分析研究推进“三融”是促进科技成果转化的内在要求,同时对推进“三融”视域下科技成果转化为现实生产力的困境进行了分析,总结提出整体推进“三融”视域下科研成果在津落地转化的思路,以推动天津教育、科技和经济社会发展深度融合,打通成果转化的通道,以释放创新活力。     

发展法律职业教育完善法学教育体系

进入21世纪,法律职业教育面临诸多问题.本文透过对问题的思考,探讨新形势下高等法律职业教育的发展趋势,力图打造普通高等法学教育与高等法律职业教育以及法律继续教育的"立交桥"和上下左右的"直通车",完善法学教育体系.     

台湾技职校院提升教师实务能力的政策措施及启示——以台湾弘光科技大学为例

台湾技职教育为台湾经济的腾飞做出了巨大的贡献.台湾技职教育强调"务实致用、技职特色",教师实务能力的提升是打造技职特色、提高学生学习成效的关键.台湾技职校院尤其是弘光科技大学的诸多措施和做法,对大陆职业教育具有良好的启示和借鉴作用.     

论全面建设小康社会进程中的农民职业教育

全面建设小康社会、促进农村经济的发展都对农民科技文化素质提出了更高的要求 ,农民职业教育是实现这一要求的有效途径。党中央、国务院也历来十分重视农民职业教育 ,但由于农民对职业教育的偏见及农民职业教育的资金不足、教学质量不高、职教体系不完善等原因 ,农民职业教育不能适应我国经济发展的需要。扩大对农民职业教育的宣传 ,加大资金投入 ,以市场为需求改进教育的内容、提高教育的质量 ,即是农民职业教育本身发展的需要 ,也是农村经济发展、全面建设小康社会的需要。     

我国中高等职业教育衔接的制约因素及对策建议

中高等职业教育衔接是健全和完善现代职业教育体系的重要内涵之一.在我国,社会观念、就业市场等外部环境的影响和培养目标、专业设置、课程体系等自身内部因素的限制,一直制约着中高等职业教育之间的有效衔接.通过采取健全政策法规体系、建立政府统筹管理体制、改革考试招生制度、推行中高职一体化办学模式、健全职业教育课程衔接体系等多角度...     

符合职教特点的高职教材建设路径研究

高等职业教育对于培养实用性高技能专门人才,促进我国社会进步和经济发展发挥着非常重要的作用.但从目前人才培养工作的全局看,由于作为高职教育基本建设之一的教材建设,远远滞后于职业教育发展的步伐,致使教学内容普教化,实践教学环节纸上谈兵问题突出.教材建设的瓶颈因素成为制约高职教育发展的重要障碍,构建符合高职教育特点的教材体系成为当前一项非常紧迫的课题.     

我国现代职业教育支撑体系模型的构建

针对目前因职业教育支撑服务未实现系统化而制约职业教育发展的现状,采用系统论的方法,提出了包括直接作用体系统、多元作用体系统、外围支持体系统等多维度、多层次的职业教育支撑体系模型,剖析体系模型的结构,提供实践路径,以期为构建我国现代职业教育体系提供借鉴。     

两汉太医研究

<汉书·百官公卿表上>说:"秦兼天下,建皇帝之号,立百官之职.汉因循而不革,明简易,随时宜也."汉代官僚体制在秦代基础上逐渐完善并形成了以太医令、丞为核心的医官系统,两汉的太医由此得到进一步发展.     

从现代化视野看现代职业教育体系建设

现代性是现代职业教育体系的本质特征。在新形势下,应以中国现代化建设发展战略为宏观时代背景,从现代化视角解读现代职业教育的科学内涵,从现代化理念认识现代职业教育体系的主要内容,从现代化进程审视现代职业教育体系建设的应有态度。实践证明,现代化理论可为构建中国特色、国际水准的现代职业教育体系提供新的思路和方向。     

近十五年两岸职业教育学术研究比较综述

台湾职业教育体系的发展历程与产业转型升级密切相关,值得借鉴。针对近十五年的两岸职业教育学术研究的比较综述,对探讨台湾职教体系对大陆现代职教体系建立的启示,建立两岸职业教育研究比较模型,完善大陆现代职教体系,开展两岸职业教育合作与交流,为两岸经济社会发展提供优秀职业人才奠定良好的理论基础。     

中国职业教育类型发展百年历程之政策印迹论

自职业教育因"三维碰撞"而生,从类型学和政策学两个视角,可将近百年来中国职业教育类型发展划分为萌生、横向扩展、纵向延伸、体系确立、高质量发展五个阶段,政策指引是相应历史时期职业教育类型发展的重要影响因素.历史经验和现实国情决定了"双轨制、双通制"中国特色现代职业教育体系是当前和未来一段时期我国职业教育类型高质量发展的前行方向.     

港口物流服务外包知识产权保护体系建设研究

在港口物流服务外包的协议缔结和实施过程中,不可避免地会越来越多地涉及知识产权问题,甚至会影响到服务外包的整体运行.完善港口物流服务外包知识产权保护制度体系,是进行港口物流供应链软环境建设必不可少的一环.有效保护该领域涉及的知识产权,必须完善物流服务外包各方主体的内部知识产权管理制度,同时也要从完善配套规范建设、政府强化政策治理、搭建社会公共服务平台等方面入手,逐步形成系统的港口物流服务外包知识产权保护体系.     

台湾高等职业教育体系构建启示

我国大陆高等职业教育处于上升阶段,在职业教育体系构建上还有待完善。台湾地区高等职业教育层次清晰,拥有完善的职业教育体系,与产业发展紧密相连,拥有完善的社会管理体系,注重学校内涵式的发展。通过对大陆和台湾地区高等职业教育体系情况进行比较综合分析,就借鉴台湾高等职业教育发展经验,创新产学结合创新型人才的培养模式,拓宽职业教育的发展渠道等方面提出建议。     

欧盟食品安全管理体系对我国的启示

欧盟食品安全管理体系被认为是当今世界最有效的食品安全管理系统之一。基于分析欧盟在食品安全组织管理体系、法律法规体系、质量管理体系三个方面的做法,从完善食品安全管理体制,健全食品质量安全法律法规体系,推行"从田头到餐桌"整个食品供应链的综合管理,加快食品安全标准体系建设和建立我国食品安全风险管理系统几个方面,提出了完善我国食品安全管理体系的具体措施。