多媒体教学设计中存在的问题及对策

多媒体教学设计对现代教育发展发挥着重要作用。但多媒体的运用没有选择性、重技而轻教、使用过于死板等妨碍了教学。应用视听教育理论注重视听结合的生理、心理效应，强化多种媒体学习资料的优化设计，根据不同学习层次的学生来设计媒体组合形式等这些特点有助于促进多媒体教学设计，达到教学目标。     

多媒体技术在思想品德教学中的运用

在思想品德课教学中,运用多媒体教学能够有效优化教学过程,有效提高教学效果。本文从如何在创设教学情景、拓展课堂内容、突破重难点、走出多媒体运用的误区等几个方面,对思想品德教学中的多媒体运用进行探索。     

多媒体教学与思想政治理论课之整合

多媒体教学在思想政治理论课教学中的广泛应用,有效地提高了思想政治理论课的教学效率和质量,然而在使用过程中也存在着诸多问题。根据教学实践和经验,对多媒体教学与思想政治理论课之间如何进行有效的整合作了探讨,提出了多媒体教学在思想政治理论课教学过程中所特有的作用、应把握的原则,期冀以此在思想政治理论课教学中更好地发挥多媒体教学的优势。     

当前思想政治工作急需解决的几个倾向性问题

当前思想政治工作存在一些问题 ,主要是 :重眼前利益 ,轻长远的精神激励 ;重正人 ,轻正己 ;重表扬 ,轻批评 ;重形式 ,轻实效 ;重以情感人 ,轻严格约束和管理 ;重寓教于乐 ,轻正面灌输。要把握社会主义市场经济条件下加强和改进思想政治工作和反腐败的规律 ,充分发挥思想政治工作和反腐败对经济基础的能动作用 ,更好地为经济建设服务 ,为改革、发展、稳定服务。     

高校思政课庸俗化现象浅析

高校思想政治理论课在教学理念、教学实施、考核评价、科研教研等方面出现庸俗化现象,主要表现为主渠道地位被矮化、主阵地功能遭弱化;思政课迎合学校接受"改造"、围绕学生无奈"改革",课程考核要求不断降低、课程考核效果已被忽视,重教学而轻研究、重教研而轻科研。其发生多源于社会环境、学校体制和学生地位的综合影响。为此,应弘扬社会正气,弱化不良影响;加强校内协同,促进共同发展;理顺师生互动,实现教学相长。     

高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观问题及对策研究

高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观,不仅是高校通识教育不容忽视的重要责任,也是加强高校思想政治教育工作的内在要求。高校通识教育蕴含的育人功能、特有的教学方法、教学内容和组织方式为社会主义核心价值观的嵌入提供了良好的基础和条件。面对当前社会主义核心价值观嵌入高校通识教育过程中存在的教育理念"重知识、轻素质",教学过程"重技能、轻德育",课程设置"重分责、轻交融",教学目标"重号召、轻评价"等问题,高校应认真贯彻落实党的十九大精神,坚持立德树人,通过更新教育理念、优化课程体系、改革教学模式、创新教育渠道、强化条件保障等措施,将社会主义核心价值观嵌入高校通识教育中,充分发挥高校通识教育的育人功能。     

新形势下企业思想政治教育的观念创新

传统企业思想政治教育存在一些片面性,突出表现为重企业思想政治教育的社会价值、轻企业思想政治教育的个体价值;重为政治服务的工具价值、轻完善人格和全面发展的目的价值等。     

主人的“重”与“轻”——关于当前企业职工思想价值取向的调查

上半年,我们就当前职工的思想价值取向问题,到江苏、湖北的20多个国有大中型企业、三资企业和股份制企业进行了调查,并结合北京、上海、广东、山东、吉林、大连等地的调查材料进行综合分析。结果表明:在建立市场经济体制过程中,职工的思想价值取向从单一的封闭型转向开放的多元型,政治价值取向的广泛认同与生活选择的多层性相互交织在一起,出现了重经济而轻政治,重物质而轻精神,重实惠而轻道德,重市场而轻官场,重个性而轻共性的一系列新变化。职工思想价值取向主流是好的     

高校综合改革背景下思想政治教育的方式创新

当前,我国高校大学生思想政治教育方式存在着一些问题,包括重形式、轻效果,重理论、轻实践,重说教、轻互动等,制约了大学生思想政治教育工作的开展。开展方向脱离现实需求,高校行政化趋向严重以及教师队伍建设不足,是大学生思想政治教育方式存在问题的重要原因。在高校综合改革的背景下,只有促进大学生思想政治教育方式"灌输式"与"实践式""传统式"与"现代式"以及"单向式"与"双向式"相结合才能推动大学生思政工作的顺利开展。     

完善地方行政立法的思考

当前地方行政立法中存在的最大问题就是立法质量不高，各地都程度不同存在着重数量，轻质量；重形式、轻内容；重行政权，轻公民权；重权力的体现，轻权力的约束等倾向。从江苏省南京市行政立法的实践来看，影响行政立法的问题突出表现在以下4个方面：     

加强体验感悟教育深化未成年人思想道德建设

体验教育，就是组织和引导未成年人亲身参与实践，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。这是一个道德认知、道德升华、道德实践的过程，也是伴随少年儿童道德形成的不同阶段逐步社会化的过程。当前，由于受重智育轻德育、重成才轻成人、重抚养轻教养、重成绩轻素质的陈旧观念和“金榜题名”等功利思想的影响。     

选贤也要讲究思想方法

当前,一些领导干部在培养选拔年轻干部的思想方法上存在着“四重四轻”的片面性.愚者以为,要切实把这件大事抓紧抓好,选贤也要讲究思想方法.一是必须运用全面分析的方法,克服“重工作责任轻政治责任”的偏向.在选拔干部的标准上,重工作能力和业务水平,轻理论修养和政治水平.思想方法的偏差使这些领导干部实际上成了经济上的强视者、政治上的弱视者.同时也带来了年轻干部只重工作责任,抓指标,轻     

党校经济学教学改革之管见

在全国各条战线都在改革的今天,党校的政治经济学教学要不要改革?应该怎么改?下面,谈点个人的意见,一、学科的现状长期以来,党校的政治经济学教学存在“六重六轻”的现象,即:重资本主义部分,轻社会主义现实经济问题;重价值判断和政治结论,轻经济运动一般规律和经济对策;重对资产阶级经济学的批判,轻对资产阶级经济学的借鉴;重系统性、完整性,轻现实性、针对性;重抽象论证、演绎推理和定性分析,轻具体叙述、归纳和定量分析;重既有的知识灌输,轻新学科的开拓和能力的培养。应该承认,这种“传统”的教学在一定的历史条件下,有其必然性和合理性。但是,问题在于:实践在发展,历史条件在变     

思想政治理论课网络教学互动应用探析——基于对上海6所高校师生的实证调查

网络教学互动兼具互动教学与网络多媒体教学的优势,为高校思想政治理论课教学改革提供了新的路径。文章以上海6所高校师生为调查对象,在实证调查的基础上,总结了思想政治理论课网络教学互动的基本状况和实际效果,对存在的问题进行分析,从互动策略、互动主体、互动内容与形式三个维度提出建议,为进一步完善思政课网络教学互动提供参考。     

融媒体作品存在的问题及对策

融媒体作品形式多样、内容丰富,将新技术与党的理论宣传和教育工作紧密结合,开创了思想政治教育和理论传播的新局面,在传播党的创新理论方面发挥了重要作用,同时也存在着以偏概全、理论的碎片化和重形式轻内容等问题,因此需要辩证认识融媒体作品,将浅阅读与深度学习相结合、理论传播与技术相结合。     

自然辩证法课程多媒体教学的创新研究

创新是自然辩证法课程教学发展的内在要求,多媒体教学的应用是教学手段的现代创新,在多媒体教学的使用过程中应贯彻创新原则,对多媒体教学进行创新的研究和设计,实现提高思想政治理论课实效性的目的.     

提升高校思想政治理论课教学效能的三个维度

随着大学生思想政治教育工作的蓬勃发展,越来越多的高校思想政治理论课教学经验在实践中孕育而出,同时新的难题和困境也接踵而至。其存在的主要问题有:形式大于内容、娱乐多于教育、成绩分数重于社会效益等。因此,提升思想政治理论课教学效能,必须从效率、效果、效益三重维度展开,才能最大限度地发挥其对大学生成长成才的功能和作用。     

高校思想政治教育网络载体运用的优化策略

网络载体作为高校思想政治教育的新兴载体,在高校思想政治教育中发挥着重要作用。但在网络载体运用中存在着理论研究滞后,网络载体运作和管理队伍建设滞后,网络载体与思想政治教育内容融合度较差,部分网络载体的运用主体重载体而轻内容等问题。其根源在于部分高校领导对网络载体的重要性认识不足,创新能力不强,传统载体的冲击以及缺少成熟的理论指导等。优化高校思想政治教育网络载体,需要加强相关理论研究,培育网络载体运用管理专业人才,制定组织制度规范,探索传统载体与网络载体协同运用的新模式。     

结合改革实际做好思想政治工作

结合单位改革发展实际做好思想政治工作,要纠正“三个偏差”、强化“四个意识”。纠正“三个偏差”。一要克服和纠正重形式轻实效的“说了等于做了、布置了等于完成了”的倾向。二要克服和纠正重经验轻创新,工作一成不变的倾向。三要克服和纠正重照搬、轻结合单位实际的倾向。强化“四个意识”。首先,要强化源头意识。把思想政治工作的“关     

习近平党建思想指导下的深圳基层党建创新

加强基层党的建设,是党要管党、从严治党的应有之意。由于种种原因,基层党的建设遇到诸多挑战和难题。在世情、国情、党情深刻变化的历史条件下,必须牢牢把握基层党建工作的基本规律,以问题为导向、基层为导向、民心向背为导向,改革创新,有效解决"重物轻人、重形式轻内容、重过程轻结果"等突出问题,把工作回归到解决党建本源性问题上来,不断提高基层党建工作的科学化水平。