让小学语文拓展阅读与网络同行

充分利用网络教学的优势,进行小学语文拓展阅读的教学。在明确方向、主题搜集、归纳整理和交流评价的过程中,培养学生的阅读能力。     

一种败坏阅读风气的阅读

＂微阅读＂,是伴随手机短消息、网文、博文出现而兴起的一种阅读方式。随着智能手机、平板电脑、电子阅读器等在家庭中的普及,少年儿童的＂微阅读＂渐成趋势。这是信息爆炸、信息传播手段日益发达所带来的阅读方式的转变,或者说是这种发达所带来的伴生现象。     

任务型教学法在《新思维英语阅读》课程中的运用

任务型教学是以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。任务型语言教学充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念。在任务型教学中,教师是任务的设计者和指导者,学生是完成任务、学习语言的主体。在英语阅读课:程教学中,教师可采用任务型教学法,结合阅读文章,设计一些真实自然、贴近生活实际的任务来提高学生学习兴趣,调动学习积极性,既培养了学生的阅读技巧和方法,同时锻炼了学生的口头交际能力。     

体验式教学在技校计算机实践课中的应用

体验式教学是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。＂我学习,我参与,我快乐＂的体验式教学模式让学生在实践的各种矛盾冲突中积极探究和体验、让教师在教学有效性实践中进行了深层次的探索。     

怎样阅读经典著作

马克思列宁主义理论,是人类科学文化发展的最高成果,是无产阶级革命斗争经验的总结,是放之四海而皆准的真理。学习它,能使我们获得一种最正确、最科学、最革命的世界观和方法论,指导我们把工作做好。现在大家都在热烈地学习马克思列宁主义,学习毛泽东著作。可是,在学习过程中,有的同志认为阅读经典著作较困难,喜欢看一些解释性的小册子。这在自己还无力阅读经典著作时,当然是可以的,但是,为了对马克思列宁主义、毛泽东著作有更深入的了解,还是必须阅读经典作家的著作。     

提高大学生英语阅读能力的教学对策

英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读,一直是大学英语教学的一个难点。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力在大学英语阅读教学提出了一些对策。     

体验式阅读在大学语文课堂应用研究

语文是我国各个教育阶段的必修课程，对于学生语言文字组织能力、交流表达能力、审美创造能力的提升，均发挥着重要作用。大学阶段，伴随着学生趋于成熟，语文教学也面临着更加多样化的要求。一直以来，大学语文教学以教师讲解为主，模式单一，学生被动接受记忆知识，削弱了语文教学的价值。体验式教学以学生为主体，借助情境的营造，引导学生深入文本之中感悟，是提升语文教学效果的有效途径。文章基于教学实践，探讨研究了体验式阅读在大学语文课堂的有效应用策略，希望能够提供参考与帮助。     

高中语文阅读教学的建议

在新课改的背景下,在语文教学中,如何突破传统的阅读能力与思维,提高高中生的阅读能力,在教学中显得尤为重要。本文首先对语文阅读的现状进行分析,然后就教师在教学中如何提高学生的语文阅读能力提出几条建议,以便在教学中能够得到实施与应用。     

让阅读成为生活方式

正阅读,是学习的基本方式和基本方法。一个学习大国,必然是一个崇尚阅读的国家,必然是一个阅读蔚然成风的国家,必然是一个在家庭中、公园里、地铁上处处可见阅读的国家。为此,我们必须在全社会深入开展全民阅读活动,以此促进全民在阅读中实现人自身的全面发展。圣贤由学而成,道德由学而进。英国哲学家培根有句名言:读书在于造就完全的人格。优秀的书籍,能够帮助我们豁达心胸、洞晓事理。在当今时     

让学生学会“自主阅读”

课外阅读是学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径,对课内语文教学具有独特的促进作用。苏霍姆林斯基曾经说过课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也没有风。     

邓小平市场经济观的理论内涵和解析框架

邓小平市场经济观的理论内涵和解析框架蒋国林在指导我国经济改革的过程中，邓小平的市场经济思想逐步走向成熟，其理论框架有三个重要支点，即：＂中性论＂、＂本质论＂和＂运行论＂。这是我国经济体制改革目标的理论勾画和逻辑显现，与建设有中国特色社会主义理论的总框...     

学生自主学习能力的培养

新一轮课改中出现频率最高的词汇莫过于自主学习、合作学习和探究学习。新课标强调：“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”随着课程改革的进一步深入，每一个语文教师不仅要让学生牢固掌握双基．更要教会学生自主学习，培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主人，从而发挥最佳的教学效益。那么在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？     

在现代职业教育中如何提高学生英语阅读能力

在社会转型时期,现代高职院校在传授专业技术的基础上,加强英语阅读水平的提高,是现代职业教育中的重要一环。针对英语阅读教与学中存在的问题,在教学过程中坚持学生的主体地位和发挥教师的主导作用相结合,不断提高学生的英语阅读能力。     

如何提高阅读理解能力

阅读问题一直是我国中学英语教学的焦点之一。它不仅是学生需要掌握的重要语言技能之一,而且是学生获得语言输入的主要途径,阅读不仅是我们的教学目的,而且是达到教学目的的手段。从早期教学大纲提出“侧重培养阅读能力”到课程标准对各个级别的阅读做出详细的描述,我们可以看出,我国的中学英语教学历来重视阅读教学。在高考试题中阅读理解是一个重要题型,篇幅长、分值高、分数比重大。学生的阅读理解水平能否得到提高直接影响到了高考成绩,因此,它一直是高中英语教学关注的一个热点话题。但是通过观察发现,很多学生,甚至一些教师在阅读理解…     

毛泽东学习观对建设学习型政党的启示

毛泽东的学习观内涵丰富,博大精深。他坚持＂古为今用＂,＂洋为中用＂,继承与批判并举;既读＂有字之书＂,又读＂无字之书＂,理论与实践兼得;在学习中,他注意文理互应,博采众长,兼收并蓄,超越自我。毛泽东学习观给当前建设学习型政党活动的启示是：做系统学习、终身学习的模范;向书本学习、向实践学习、向人民群众学习。     

语文教学中的思想道德教育

语文教学中的思想道德教育吴广玉在学校教育中，国家教委规定的《语文教学大纲》指出：＂语文这门学科，它的重要特点是思想政治教育和语文知识教学的统一。＂这对在语文教学中渗透思想品德教育作出了明确要求。我们应充分利用好这块阵地，使之成为社会主义精神文明建设的...     

让学生学会“自主阅读”

课外阅读是学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径．对课内语文教学具有独特的促进作用。苏霍姆林斯基曾经说过“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆，也没有风。”联合国教科文组织提有一个观点，衡量一个国家人口素质的四要素中，     

新课标下小学语文高年级阅读教学“四读“教学模式的构建与实施

小学高年级的学生已经有了一些语文基础,但是他们为了适应今后更高年级的语文学习,就要通过阅读的方式增加语文知识的输入量。本文通过梳理目前小学语文高年级阅读教学中存在的时间安排不合理、学生阅读习惯不良以及教学形式大于内容等问题,构建"四读"教学模式,对于规范小学语文高年级阅读教学有积极的参考意义。     

延伸性阅读：让理论学习更深入——沈阳军区某军械仓库党委建设学习型党组织纪实

＂落实科学发展观就要重大决策围绕‘打赢’定、长远发展围绕‘打赢’谋、军械保障围绕‘打赢’练？？＂这是一位参谋在＂关于如何以科学发展观指导中心工作＂的讨论中的发言。面对听众的热烈掌声,这位参谋感慨地说,我以前愿意干跑腿的事,一参加理论学习就头疼,今天有较大提高,是仓库党委抓理论学习方法独特、实在管用的结果，特别是延伸性阅读开拓了视野，提高了素质。     

提高英语阅读能力初探

英语阅读,是人们获取英语知识、提高英语水平的重要途径和方法。大量事实说明,阅读在英语学习和英语水平提高中具有重要的作用。因此,要想学好英语,就必须学会阅读,使自己具备较强的英语阅读能力。这一点对于相对缺乏英语语言学习环境的党校本科班和研究生班的学员来说,显得尤为必要。