习近平思想政治教育思想研究述评

十八大以来,对于习近平思想政治教育思想的研究以"习近平总书记系列重要讲话精神"和"思想政治教育"为理论视野,在内容、原则、方法运用、教育者与教育对象、教育艺术、学科建设层面呈现出显著特征。在今后的研究中,要在研究方法上坚持"个别研究"与"对比研究"结合,在学科发展上坚持学习经历与工作能力相结合,在思想政治教育新常态上坚持紧跟时代持续稳健发展,在思想政治教育主体上坚持以榜样示范为活标本,在思想政治教育过程及艺术上坚持系统全面深入挖掘。     

论高校思想政治教育的人文关怀

人文关怀是新时期高校思想政治教育的核心理念和本质要求,高校思想政治教育和人文关怀具有密切的内在关联和丰富的价值意蕴。高校思想政治教育的人文关怀要坚持主导性与主体性相统一、个性发展与全面发展相统一、平等交流、贴近生活的基本原则,提倡对话教育,注重隐性教育,确立大学生主体建构的目标理念,增强教育者的人文关怀素养。     

“四个全覆盖”推进主体责任落实落细

<正>建始县工商局党组始终坚持把压紧压实主体责任作为推动全面从严治党的重要抓手,按照清单化明责、制度化督责、痕迹化履责、常态化问责的工作思路,通过"四个全覆盖"推进主体责任落实落细。坚持学习教育全覆盖,拧紧思想"总开关"。按照经常性学习教育、全覆盖参与的工作思路,抓好全系统党员干部的思想政治教育。围绕"两学一做"学习教育、"支部主题党日     

新时期思想政治教育方法发展趋势初析

思想政治教育方法，是思想政治教育主体实现其对思想政治教育客体有效作用的实践中介和连接桥梁，是教育主体实现教育目的、教育客体满足其思想行为需求的重要途径和必要手段。在新时期的环境和条件之下，研究思想政治教育方法的发展趋势，对于实现思想政治教育的有效性有着至关重要的意义。     

思想政治教育主体间性的生成

以唯物史观为指导,深度探讨和具体论证思想政治教育主体间性的生成方式,表现思想政治教育主体间性的生成形态,是思想政治教育科学化的重要基石,为思想政治教育规律和思想品德形成发展规律的深度探索提供了崭新的理论视角。要通过生产、交往、教育等对思想政治教育主体间性加以一定程度的新建。     

论军队思想政治教育目标科学定位及实现途径

军队思想政治教育目标定位是个不断发展的历史范畴。在新的历史时期,军队思想政治教育目标定位必须坚持以"三个代表"重要思想为指导,宣传贯彻"十六大"精神,着眼于提高官兵综合素质,促进人的全面发展,并把学习与教育有机结合、思想育人与综合育人相互融合、部队教育与社会教育穿插互补、主体要求与客体需求互利共赢作为思想政治教育目标实现的有效途径。     

实践科学发展观改进大学生思想政治教育

中国现代化的建设过程就是实践科学发展观的过程,我们必须按照科学发展观的本质要求坚持以人为本思想,坚持人的全面发展的教育方针,坚持与时俱进的发展观,不断创新思想政治教育理念.按照科学发展观的目标要求、基本要求和战略重点不断探索思想政治教育的规律,丰富思想政治教育内容,改革思想政治教育方法,努力提高思想政治教育的实效性.     

国外思想政治教育的特点及其对我国的启示与借鉴

国外思想政治教育的特点突出,主要表现为:其教育目的的政治性功能明显,教育内容的渗透性特点突出,教育结构的整体性功能增强,教育模式的个性化特点凸显,教育方法的多样性与实效性并存。通过借鉴国外思想政治教育的实践经验,采取"一体两翼"的方式,即以培养目标为主体,坚持思想政治教育方法的多样性和思想政治教育内容的丰富性,将有利于我国思想政治教育工作的开展。     

高校思想政治教育评价体系的反思与重构

高校思想政治教育的评价,作为"反思"和"反馈"的环节,对于搞好高校青年学生思想政治教育有着重要的意义.但我国目前的高校思想政治教育评价体系无论在功能选择上,还是在内容设定和方法的采用上,都存在一些缺陷与不足,需要进一步改进.改进的路径要符合科学性、相对性和内外结合的原则,坚持正确的政治方向,坚持从实际出发,坚持"三个面向",力求实现评价主体多元化、评价行为社会化、评价队伍专业化.     

坚持以人为本 拓展思想政治教育新思路

坚持以人为本的思想政治教育是时代发展的需要，是新世纪新阶段对思想政治工作提出的新要求。坚持以人为本，要拓展思想政治教育的新思路。