教育家办学与现代学校制度建设——湖北省教育学会教育管理专业委员会第22届学术年会综述

湖北省教育学会教育管理专业委员会第22届学术年会贯承以往四届年会“教育家办学”的主旨，以“教育家办学与现代学校制度建设”为主题在湖北宜昌进行了学术交流与探讨。本文从教育家办学与现代学校制度建设的时代背景、基础教育发展形势及如何构建现代学校制度等三个方面对本次年会的学术交流成果进行了综合梳理和阐述。     

倾情打造金蓝领 又红又专结硕果

山东省轻工工程学校是首批国家级重点职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、青岛市现代制造业教育集团龙头学校,区域重要的金蓝领人才培养基地。经过多年探索实践,该校形成了以"又红又专"办学理念、"情     

加强和改进学校文化建设的思考

<正>学校文化是学校凝聚力和创造力的重要源泉,是学校综合发展力的重要因素,更是学校办学水平与文明程度的重要标志。因此,加强学校文化建设是教育发展的必然要求,也是提高教育质量、追求教育真谛、实现超越制度管理的必然之路。学校文化建设要按照"整体规划,分步实施,逐步完善,追求品位"的总体思路,加大投入,精心设计,夯实大学文化发展的物质基础,达到物质文化与精神文化协调统一;完善学校制度,充分发挥制度的管理功能与教育功能,让制度成为学校文化建设的重要载体和有力保障;加强组织建设,形     

科普走进寻常百姓家

2013年,贵州科普事业注定不平凡。第十五届全国科协年会在贵阳召开,与学术交流和决策咨询并称"三大平台"的科普活动如火如荼地开展。作为科协年会的一个精品活动,贵州省精心整合、充分投入社会资源,省、市、县三级联动,科普工作者、学会、协会、企业纷纷参与其中……通过第十五     

校本管理:内涵、原则与运行机制

校本管理是以学校为本位的管理思想、管理策略和管理模式.校本管理者主张给学校更多更大的办学自主权,学校则要遵循教育规律办学,从学校特色出发,确定办学理念,设计发展蓝图.校本管理的产生既适应了当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要,也是现代学校管理变革的自身要求.实施校本管理,要求校长按照教育家办学的理念,增强决策意识和自律行为,走以提高质量为核心的内涵式发展道路,追求学校管理科学化和卓越化.     

上海立信会计金融学院简介

<正>上海立信会计金融学院由上海立信会计学院和上海金融学院于2016年3月合并组建而成。学校起始于著名教育家、会计学家、"中国现代会计之父"潘序伦先生于1928年创办的中国现代会计教育事业。学校秉承"立信"校训和"立诚明德、经世致用"的大学精神,以深厚的文化积淀为底蕴,弘扬九十年办学传统,铸就"诚信为本,学验并重"的人才培养特色,赢得了广泛的社会声誉,是一所会计、金融特色鲜明的公办全日制普通高等学校。     

学校人本与制度管理和谐共振的探索

在现代学校管理中，人本管理与制度管理是两种主要管理方式，但在现实生活中这两种管理方式却常常发生诸多碰撞。如何把握处理这一“矛盾”，湖北省宜都市二中杨世焕同志进行了艰苦的探索，不仅在理论上作了深入分析研究，特别是在实践中开拓创新，使学校人本管理与制度管理产生了和谐共振的效应，提升了学校的办学水平，值得各地学校学习借鉴。     

试论朱熹办学的实践与理念

作为中国历史上著名的教育家朱熹,一生办学讲学的教育活动极为丰富,与他有关的书院达到67所。他还倡导自由讲学、门户开放、百家争鸣的会讲制度,把教学与学术研究及办学和学派发展结合起来,为推动我国古代教育的发展与普及作出了贡献。在这一实践过程中,朱熹提出了以"修德"作为书院教育的中心任务的办学理念,反对"钓声名、取利禄"的不良学风,这一理念至今仍有其现实意义。     

塔大“二级教代会”试点工作顺利开展

3月17日～18日,塔里木大学人文学院、经济与管理学院、生命科学学院3个学校首批"二级教代会"试点单位第一届"教代会"、"工代会"第一次会议顺利召开,标志着塔里木大学教职工代表大会制度建设和推进基层民主建设工作迈出了可喜的一步。     

“把权力关进笼子”的法政治学解读——学习贯彻党的十八届四中全会精神

党的十八届四中全会对法治中国建设作出了系统部署,尤其是对公权力的规范约束进行了整体制度设计。从法政治学视角看待与认识"把权力关进笼子里"的科学论断,有助于全社会提高对权力本质属性认识,有助于强化法治思维与制度意识约束权力,达到让权力在法治轨道上有序运行的现代国家治理目标。     

扩大国内外的交流与合作

吉林艺术学院动画学院十分注重国际间的交流与合作。从2000年建校以来,先后承办了三届"中国吉林卡通漫画展"、两届"中国吉林国际动画教育论坛";多次与美国、韩国、日本、澳大利亚以及欧洲等动画教育和动画产业发达国家的艺术院校进行互访,开展学术交流活动。并同建国大学、汉城大学、韩国艺术综合学校映像院、舟城大学等多所韩国高等艺术院校签订了合作协议。     

略论地方转型高校办学理念的重塑

所谓转型高校是指由地方普通本科高校转型为培养技术技能型人才的高校。本文以部分普通本科高校转型发展为背景,论述了转型高校办学理念重塑的必要性及现实意义。基于转型高校"办什么样的学校、怎样办好学校、培养怎样的学生"等问题,重塑了转型高校的办学理念,即树立现代职业教育理念、校企互动培育理念和家庭学校社会协同教育理念,以期引领全体师生员工围绕技术技能型人才培养目标开展教育活动,指导转型高校的建设和发展。     

创新办学理念 探索职业教育新模式

创新办学理念,努力创造适合学生的职业教育模式党的十六届三中全会明确提出, 要建立现代国民教育体系和终身教育体系。现代职业教育体系是现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分,是实施人才强国战略的重要基础。建设现代职业教育体系的本质特征是必须适应现代化建设对各类职业人才的需求。同时,大力发展职业教育,培养各类应用型人才,也是更好地解决就业问题,全面建设小康社会的客观需要。为适应新形势,职业教育学校的办学理念也在不断创新,即:通过职业教育,使学生既有健全的人格,又有谋生和发展的技能。     

“教育家办学”是教育理性的回归

温家宝总理3月5日在《政府工作报告》中指出:“要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。”提出“教育家办学”,绝对不是偶然的。因为在当前不少学校,一些非教     

学校制度建设进程中的问题分析

学校制度建设是为了保证正确的办学方向,依据法律规定的职责、权限、程序,形成依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的学校治理结构和工作机制,建立具有校本特色的教育教学制度和校内管理体制。因此,加强学校制度建设是落实学校依法自主管理的重要条件,是推进依法治校的重要前提。虽然造成学校制度建设滞后的原因很多,但制度原因可能是最为关键的     

关于“党的建设制度改革”的认识与思考——基于党的十八届三中全会后新提法和新任务的视角

党的十八届三中全会提出了"深化党的建设制度改革"的新任务。如何把握这一提法与"党的制度建设"的内在关系,如何着力进行"党的建设制度改革",都是现阶段必须明确的问题。笔者主要就框架与内涵、价值与意义、原则与重点这样三方面切入认识与体会"党的建设制度改革"。     

高校制度文化建设浅谈

一所高校包括制度创新在内的教育创新本质上是一种文化创新。正是文化的魅力给了高校创新以强大的生命力。从制度文化建设的角度审视和探讨高校工会工作的改革和发展,能开阔眼界,活跃思路,对从事高校工会工作理论研究的同志和广大工会工作者具有重大的理论意义和现实作用。本人就高校制度文化建设谈一点初浅的认识。一、如何理解校园制度文化学校制度文化体现了学校的办学思维、学校的治学理念和学校管理的规范程度。表现为国家或社会群体对学校的期待。学校的办学方针和培养目标必须体现国家和社会的根本利益,国家的教育法规和一系列政策法…     

学校制度建设进程中的问题分析

学校制度建设是为了保证正确的办学方向,依据法律规定的职责、权限、程序。形成依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的学校治理结构和工作机制,建立具有校本特色的教育教学制度和校内管理体制。因此,加强学校制度建设是落实学校依法自主管理的重要条件,是推进依法治校的重要前提。     

四川宜宾学院

四川宜宾学院是2001年5月经国家教育部批准建立的省属综合性本科院校。近年来,宜宾学院不断深化大学文化的要义,不断丰富办学理念的内涵,提出用优秀的大学文化引领学校科学发展的命题,成功创建了"文化、理念、制度、实践"四维一体的办学模式。校园文化:学校将中央电视台制作的百集《世界著名大学》作为广大师生学习研讨的资料,开设"科学与人文"和"奋斗者的足迹"     

立足把制度建设贯穿于党的建设的全过程

本文通过论述"把制度建设贯穿于党的建设的全过程"的重大意义,回顾十三届四中全会以来党的制度建设的措施与经验,提出了党的制度建设的新要求.