共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
党性教育是办好函授教学的保证马静，何思敏党校系统创办大专函授教育对于我们县级党校来讲又是一个全新的课题。两年来，我们紧紧抓住“党性教育”这个法宝，不断实践，不断探索，使函授教育走上了健康发展的道路。下面简要谈谈我们进行党性教育的体会和做法。一、办学思... 相似文献
2.
党校函授教育经过十多年的努力，得到了长足的发展，而在新的形势下，在世纪之交的时刻，面对新的机遇与挑战，如何进一步把党校函授教育工作做得更好，应当成为我们每一位党校工作者关心的问题，笔者认为，要把党校函授教育推进到一个新的水平，必须突出党校教育，强化党性锻炼。第一，把握党校的特点，毫不动摇地突出函授教育中的党性教育和党性锻炼。党校教育与一般国民教育比较有其共性，即都要遵循客观的教学规律，但又有其自身的内在要求，即集中表现在它更强调党性教育与党性锻炼，把党性教育与党性锻炼放在十分突出的位置上。学员进… 相似文献
3.
党校函授教育与一般成人教育和国民教育相比，有其自身的特点：在招生对象上坚持培养在职的党员干部；在教学内容上坚持以马列主义为主课；在教学方法上坚持有指导的自学；在培训目标上坚持理论、知识；能力与党性的同步增长；在办学体制上坚持联合办学、分级管理等等，这些无疑都体现了党校函授教育的个性，具有鲜明的特点。然而，起主导作用的基本特点，笔者认为有如下两点：（一）培养“执政掌权”的高素质党员干部是函授教育的基本特点。培养什么人的问题，既是党校教育的出发点，也是党校教育的归宿。党校函授教育之所以坚持培养在职的… 相似文献
4.
怎样使党性教育在党校函授教育中得到体现？田云注重党性教育，切实提高学员素质，是党校教育区别于其他形式的教育最显著的标志。党校函授教育是党校教育的有机组成部分．以党性锻炼为核心，是党校函授教育中应有之义。第一、抓党性教育要克服畏难情绪。党性教育的根本任... 相似文献
5.
党校函授教育的特色 ,是由党校函授教育的丰富内涵决定的。她从１９８５年破土而出便以其鲜明而引人注目的性质、地位、作用、宗旨、目的等雄辩地向世人昭示 :党校函授教育应以增强党性锻炼为核心 ,把党性教育置于教学中的突出地位 ,作为必修课 ,贯穿于教学的各个环节和全过程。这就是党校函授教育区别于其他函授教育和成人教育的独有特色。作为党校教育工作者 ,我们应当站在时代前列 ,搏击时代风浪 ,迎接时代考验 ,陶冶时代情操 ,坚定不移的知所趋赴。一、选准和把握教育切入点 ,着力突出党的根本宗旨。在党校函授教育中 ,否定党性教育的突… 相似文献
6.
《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出:“党校学历是一种包含马克思主义理论水平、文化和业务知识、党性要求、领导素质和实践能力等多种因素的综合反映”。党校函授教育是一种学历教育。党校函授教育开办15年来,为党和国家及社会主义现代化建设培养了大批合格人才。如何更好地发挥党校函授教育系统的作用,促进党校函授教育体系的建设和发展,我们认为利用系统论认真对其加以研究是十分必要的。一、党校函授教育的整体性《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出:“‘科教兴国’中的‘教’”,包括党校教育。在我国这样的社会主义国家,党校教育事业作为以全国党政领导干部 相似文献
7.
为了总结交流经验 ,相互取长补短 ,进一步把各班临时支部工作做得更好 ,按照直属分院办公室和临时总支的工作计划要求 ,３月１１日 ,直属分院召开了支部书记工作座谈会。昆明地区直属班的２０余个支部的５１人参加了座谈交流。座谈会上 ,各班支部书记对各自开展支部活动的特点和成效进行了介绍 ,并畅所欲言地交流了开展支部活动的心得体会 ,其中中函９９级党员领导干部在职研究生班、９８级领导干部本科班、９８级经管本科班和省函９８级政法本科班、９８级新闻宣传本科班、９７级经管大专班等８个支部作了重点发言。与会同志一致认为 ,抓好支部建设 ,突出党性锻炼 ,是党校函授教育的重要特色 ,也是区别于其他形式教育的显著特点 ,党性教育是党校函授教育的必修课。因此 ,抓好班级临时党支部的建设 ,充分发挥党支部的战斗堡垒作用 ,这对于抓好党校函授教育的教学与管理具有十分重要的作用 ,同时也是实现教学目标的根本所在。大家认为 ,要充分发挥支部的作用 ,首先必须抓好支部班子的选配工作 ,要有一个团结、求实的党支部班子。因为 ,抓好支部建设是实施党性锻炼、党性教育的基础 ,是保证教学计划、教学内容和教学质量得以落实的关键 ,是执行好党校规章制... 相似文献
8.
电力施工企业长年外出施工，点多面广，人员流动分散。使党校办学困难重重，教学质量、教学内容都无法保证。因此，电力施工企业只有从自身实际出发，找准切入点，采取灵活多样的办学方法，才能把基层党校办得有声有色。在这方面，我公司党校作了一些探索和尝试，把“四五六”办学方法，即“四个关键环节”“五种教学方法”“六种办学形式”引入基层党校教学，取得了很好的效果。一、抓好四个关键环节，基层党校教育工作才能真正落到实处。在创办基层党校的过程中，我们始终坚持不懈地抓好“四个关键环节”，即建设一个有责任感、事业心，有… 相似文献
9.
随着知识经济时代的到来，培养高素质干部队伍热潮的兴起，党校函授教育已成为办学的重要形式。函授教育的任务光荣而又艰巨，根据中央《关于加强思想政治工作的决定》精神，加强和改进函授教育中的思想政治工作，是我们必须探讨和解决的新课题。 一、充分认识思想政治工作在党校函授教育中的地位和作用 在党校函授教育中，开展思想政治工作显得尤为重要。这主要是由下述三个方面决定的： 首先是由党校的办学性质决定的。在有关党校工作的文件中，中央多次明确指出党校是“三个阵地，一个熔炉”。学员进党校，必须经过学习，树… 相似文献
10.
11.
12.
党校函授教育是党校教育史上的一项创举 ,它以全新的办学模式与脱产培训并驾齐驱 ,优势互补 ,协调发展 ,开拓了党校教育的新天地 ,多年来 ,为培养党的干部做出了卓越的贡献。面对新的发展形势 ,党校函授教育机遇和挑战并存 ,责任和困难同在。如何巩固和发展党校函授教育事业 ,并在发展中不断创新 ,提高党校函授教育的质量和声誉 ,是摆在我们每一位函授教育工作者面前的艰巨而光荣的任务。本文结合工作实践 ,谈谈对提高党校函授教育质量的一些想法 :一、树立品牌意识 ,突出一个“特”字提高党校函授教育质量 ,是我们全体函授工作者和教师共同… 相似文献
13.
党中央指出,我们党校的全部活动,“要突出党性,把马克思主义理论教育同增强干部的党性锻炼紧密结合起来,把党性教育作为必修课,贯穿于学员在党校学习的全过程。”这既体现了我们党历来重视办党校的优良传统,把办好党校作为加强党的建设的重要组成部分;又完全符合党校教育的性质及其在新形势下面临的任务和肩负的历史责任。为此,掌握学员思想特点,有针对性、系统性地进行党性教育,是改进学员思想政治工作,加强学员党性锻炼的一种有效方法。 相似文献
14.
党性教育在党校函授教育中究竟具有怎样的地位和作用?随着党校函授教育的不断发展及国际形势的风云变幻,这个问题越来越突出地摆在我们的面前,需要我们作出明确的回答。鉴于此,本文特作些粗浅的探讨, 相似文献
15.
中共中央关于新形势下加强党校工作意见的文件中指出:“党校函授教育要在总结经验的基础上,深化教学改革,控制规模,加强管理,保证办学质量”。质量是学校函授教育的生命线,是搞好函授教育的核心问题,如何继续深化改革,提高函授教育质量是函授教育面临的首要问题。 一、加强领导是提高函授教育质量的前提 教学工作是党校的中心工作,而函授教育是党校教学工作的重要组成部分。自去年新班子调整后,校委把函授教育纳入党校工作的重要议事日程,切实做到认识到位,重视 相似文献
16.
党校函授教育质量的基础保证在于搞好面授辅导教学，而针对学员的需求实施教学，是提高教育质量和效果的重要一环。一、必须把针对学员需求搞好教学作为一个重要的基本点来对待(一）学校函授教育的特点要求针对学员的需求搞好教学。党校函授教育同时具有函授教育、干部教育和党性教育的特点，函授教育的特点决定了其教学应适应学员在职不脱产接受培训、肩挑学习和工作两副重担的实际，适应学员年龄结构跨度大，文化基础差异大，职业结构变化大，工作、居住分散、流动大的实际；干部教育的特点决定了其教学应满足学员能力培养的需求；而党校… 相似文献
17.
关于学风问题,毛泽东同志在《整顿党的作风》一文中作了精辟的论述。他说:“所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。”胡锦涛总书记也非常重视学风建设,他要求党校函授全体办学人员“规范办学、严格管理、质量第一”,同时又要“从严治校、从严施教”,要“带头抓好学风建设”。学风问题不仅关系到党校函授教育的声誉和长远发展,而且还关系到建设党的高素质队伍的大局。所以,必须通过加强学风建设,实现教师、管理人员和学员的三个根本性转变,从而提高函授教育质量。 相似文献
18.
论党校对学员进行党性教育的基本途径劳世林１９９０年９月５日中共中央在《关于加强党校工作的通知》中要求：各级党校要努力办成“干部增强党性锻炼的熔炉”，井强调“党校的全部活动都要突出党性，把马克思主义理论教育同增强干部的党性锻炼紧密结合起来，把党性教育作... 相似文献
19.
从严办学全方位提高党校函授教学质量赵金祥党校函授教育是党校教育史上的一项创举。它以全新的办学模式与脱产培训并驾齐驱，优势互补，扬长避短，协调发展、开拓了党校教育的新园地，为培养党的干部做出了卓越贡献。面对新的历史形势，党校函授教育机遇和挑战并存，责任... 相似文献
20.
改革与发展的一项系统工程和战略抉择。党校函授教育作为新时期“培养跨世纪干部”的全国最大规模的一种办学形式,全面落实江泽民总书记的“要努力建设高素质干部队伍”的指示,就应责无旁贷地将素质教育这一战略抉择贯穿在党校函授办学的指导思想、方针、宗旨中,贯穿在办学全过程中。素质教育就是以提高受教育者的基本素质为宗旨的教育。其内涵在于教育的全方位和综合性,在于教育的适应性和时代性。而党校函授教育的本质恰好与素质教育的内涵相吻合。如党校函授的培养目标是使学员既具有专业理论知识和科学文化知识,又具有决策判断、组织管… 相似文献