中国会展人才培养与社会需求的匹配研究——以广州大学(中法)旅游学院会展经济与管理专业为例

会展教育及其专业人才的培养必须与社会需求相匹配:会展人才培养的规模和结构要能满足会展产业的现实需求,与会展产业发展状况相匹配;会展人才培养定位要能适应会展产业的发展需求,与会展产业的人才需求相匹配;会展人才培养目标要与企业在素质、知识、能力等方面的用人要求相匹配;会展人才培养措施不能脱离原有的基础和条件,要与目前会展院校发展现状相匹配。广州大学(中法)旅游学院会展经济与管理专业在会展人才培养方面的经验和措施具有一定的借鉴价值。     

地方应用型高校市场营销本科专业创新人才培养模式的改革与实践

地方应用型高校市场营销本科专业创新人才培养是现代市场营销专业快速发展的必然要求,市场营销本科专业创新人才培养必须注重教学方法改革、学习评价体系建设、课外营销实践环节、师资队伍建设等。     

基于需求导向的会展实践教学设计

基于需求导向设计实践教学才能适应教育部倡导的根据社会需要进行高等教育改革、加强专业调整方向的方针,适应区域经济发展与合作的需要。会展专业的认知实习、课程实践、专业实习、综合实验、毕业实习等形式,在传授知识和培养能力方面各有侧重。根据社会需求来设计实践教学体系可从以下几个方面来思考:改善实践教学环境,兼顾传授知识与培养能力,进行系统化设计、跳出"教学"的框框来设计会展实践。     

地方应用型高校市场营销本科专业创新人才培养模式的改革与实践

地方应用型高校市场营销本科专业创新人才培养是现代市场营销专业快速发展的必然要求，市场营销本科专业创新人才培养必须注重教学方法改革、学习评价体系建设、课外营销实践环节、师资队伍建设等。     

“中国制造2025”背景下机械类专业课程体系重组研究——以《机械基础》课程为例

面对"中国制造2025",我国的产业发展方向和发展背景都将产生根本性的转变,高等职业教育作为服务产业发展的最重大群体,必然要随之改变。而高等职业教育机械制造大类专业的人才培养方案改革最大的困难就是课程体系的重组与重构。文章以《机械基础》课程为例,提出了两大方案和若干小的方案,希望对相关高等职业院校的相关专业的人才培养方案制定、课程重组有一定的借鉴价值和参考意义。     

公管类专业跨学科复合应用型人才培养模式——以武汉工程大学为例

随着公共领域问题越来越复杂,公共管理涉及面越来越广,重"理论"轻"实践"、重"管理"轻"技术"的传统公共管理专业人才培养模式,越来越难以适应社会对高级公共管理专业人才的需求。构建以社会需求为导向,实现"管""工"结合、"文""理"交叉,在"通才"基础上培养"专才"的公共管理专业跨学科应用型人才,是符合社会对高级公共管理专业人才需求的一种有益尝试。在分析我国公共管理本科专业人才培养面临困境的基础上,通过个案,从突出专业特色与明确专业方向、跨学科课程体系重构、实践教学环节的整合与多元化实现、构建新的评价体系四个方面,提出了建构公共管理专业跨学科复合应用型人才培养模式的具体对策。     

基于产业链视角的会展人才培养模式探究

会展产业链条的不断延伸及发展对会展人才的培养提出了更高的要求。为构建适应会展产业发展的人才培养模式,从会展产业链的视角出发,分析各环节所需会展人才的类型、特点,指出我国当前会展人才供给与产业需求的脱节之处及其原因,并在此基础上定位政府、高校、协会、企业的职责,从政府引导和扶持体系、高校人才教育体系、社会职业培训体系、产业平台支撑体系四大板块探讨会展人才培养的有效途径。     

高职商务英语专业"弹性订单式"人才培养模式的构建

“订单式”人才培养模式是我国职业教育中工学结合与产学合作的重要途径。而以“就业为导向”的高职商务英语专业“弹性订单式”培养模式是拓宽高职应用外语类专业产学合作的思路。本文从“订单式”人才培养模式出现的必然性，实施商务英语“弹性订单式”培养的条件及实践三个方面探索“弹性订单武”人才培养的新路子．为高职商务英语专业的改革提供理论支持和实践借鉴。     

双重视角下社工专业人才培养方案优化设计

当前我国社会矛盾突出,急需大批高素质的社会工作人才来解决当前社会问题。本科院校是培养社会工作专业人才的重要基地,为社会培养了大批社会工作者。但是,社会工作本科专业制定和实施人才培养方案上存在着一些问题。本文从社会工作的职业导向、本土服务视角出发,分析社会工作本科专业人才培养方案所存在的问题,并提出了优化课程设置,邀请用人单位参与培养计划制定,推行本土服务价值理念和大力构建学生专业实习平台等建议以促进本科院校社会工作专业的发展。     

对重庆市普通高校本科学科专业结构改革的思考

重庆市高等教育在本科专业设置上取得了极大发展，但依然存在着部分学科、专业布局结构不合理，人才培养供需矛盾仍然较为突出，新专业设置具有一定的盲目性，人才培养质量难以保证，重庆市地方经济发展的支柱产业急需的专业仍然短缺等。只有优化高等教育结构，形成学科专业结构的整体优势，改革人才培养模式，积极主动适应经济发展方式转变的需要，重庆市普通高校本科专业结构才能更加优化。     

社会治理创新下复合社工人才的培养与实践——以江苏师范大学为例

本文以江苏师范大学社会工作专业经多年探索形成的"双链条、双平台"人才培养模式为基础,详细说明了《社会调查研究方法》课程改革的具体实践。事实证明,通过成立虚拟社会组织、落地实体社区、挖掘真实问题与需求、分析并撰写社区需求报告、限时主题汇报、评选精品等教学策略,学生的分析、调查、沟通、团队协作等能力均得到显著提升。同时,强化课程体系之间的逻辑传递性、完善多元化课程评估体系、强化课程实践与社区发展间关系也成为今后《社会调查研究方法》课程改革的重点方向。     

光电专业实验实训课程体系建设研究

时逢黑龙江大学本科教学计划修订,光电子专业的实验与实训课程得以修订与建设。以强化学生专业知识与技能水平为核心,以服务本科生毕业设计为目标,精简了原有专业基础实验,增设了多项实训与实践课程内容,仿真设计与工程实训紧密结合,互为支撑。在不增加学生课业负担的前提下,实现了理论、实验和实践的连接与统一,对于相关本科专业的实验实训课程建设具有一定的指导意义。     

高校小教专业的发展与"文学概论"教材建设

“文学概论”课程是高师小学教育本科专业中文方向的必修课程，目前小学教育本科专业已经历了近十年的发展历程，但是在“文学概论”课程建设，特别是教材建设方面没能很好地满足新的需求。为了适应小学教育本科专业的发展，我们应加快小学教育本科专业“文学概论”课程建设步伐。     

高职高专会展专业实践教学体系构建探讨——以广东轻工职业技术学院会展专业为例

近年来,中国会展业的高速发展急需能直接上岗的会展从业人员,以广东轻工职业技术学院会展专业实践教学体系构建和完善为例,从对高职院校会展专业实践教学体系构成的思路、实践教学活动的形式、实践教学方案设计和实践教学评价体系展开初步的讨论,以市场为导向,提高学生应用操作能力,培养具备创新能力的会展从业人员,满足社会需要的会展人才。     

商贸流通人才培养与专业设置调整思路

商贸流通产业已从计划经济体制下的一个末端产业上升为市场经济体制下的一个先导产业。我国商贸流通业的巨大变化对高等院校人才培养提出了新的要求 ,高等院校在专业设置和课程调整上应适应这一新形势的要求 ,增加相应的流通专业和流通课程 ,为加快我国流通产业现代化进程输送更多更合格的专业人才。     

构建测绘本科分类体系推进产学研合作模式

产学研合作教育是测绘本科专业课程改革的动力,而制定合理测绘本科培养体系是产学研合作教育模式得以良性发展的重要保证。要以"强能力重应用、满足学生发展和社会需求、适时调整"的原则,不断完善"应用型"和"学术型"的结构型理论课程体系,构建以强化专业基本能力、学术创新能力和实践应用能力的课程体系,建立"学程分段、学业分流的‘5+1+2’人才分类培养模式"。     

点面结合 全力推进创新人才培养探索与实践

以哈尔滨工程大学创新人才培养的探索与实践为例,详细介绍了"陈赓创新人才培养实验班"、"大类人才培养"模式的探索与发展过程,分析学校创新人才培养模式的成功之处与存在的问题,并提出相应解决措施如下:要进一步调整专业布局、优化专业设置;建立学校内部专业评估、认证、退出机制,硬性要求各专业必须全面提升专业水平,办出自己特色和优势,吸引学生。     

资源环境与城乡规划管理专业应用型人才培养模式研究——以南京人口管理干部学院为例

资源环境与城乡规划管理专业是教育部新设置的"厚基础、宽口径"的专业,由于专业方向不明确等原因,毕业生动手能力弱,难以适应社会需要.以南京人口管理干部学院为例分析该专业在人才培养中存在的问题,从专业方向设置、课程体系建设、教学内容与教学方法、实践教学等方面提出应用型人才培养模式的措施与建议.     

交通运输警务专业的逻辑起点及三维课程体系构建

交通运输警务专业是基于警察职业需求而形成的特定专业,其存在与发展的逻辑起点在于围绕"综合交通运输体的秩序与效益"建构的差异化特色课程体系。从学科专业意义上说,交通运输警务专业课程体系的架构,应有时间维、逻辑维、知识维三个维度。其中,时间维(纵向课程体系)对应专业建设中人才培养阶段及时间需求,比如学历层次上的课程体系、职业培训层次上的课程体系;逻辑维(横向课程体系)对应专业建设中人才培养目标及内容,比如理论课程体系、实践活动课程体系;知识维对应专业建设中课程组织过程应遵循的组织模式与方法,比如工程技术、管理学、社会科学等的课程教学方法、教学手段等。只有解决并实现这三个维度的特色课程体系建设,交通运输警务专业才能立足于学科体系并获得良性发展。     

论连锁经营管理专业校企合作教育模式改革

校企合作是连锁经营管理专业教育实践改革的方向,很多学校都将校企合作纳入连锁经营管理专业的课程体系中,有效地推动了连锁经营管理专业的发展。但是连锁经营管理专业在校企合作的实际操作中也遇到了许多问题,制约着连锁经营管理专业的发展。完善连锁经营管理专业校企合作的措施如下:课程设置要本着"产学结合"原则;教学形式的创新;校企双向挂职培养师资;校企合作科研创新;就业模式创新。