浅谈抗战时期我党干部教育工作的经验及启示

抗战时期,我党干部教育工作比较成功。当时把干部教育工作放到突出重要位置、把德才兼备作为培养合格干部的标准、把党性教育放在干部教育的首位、把教学方式方法多样化贯穿于干部教育之中的干部培训经验,对我们党现在的干部教育工作仍有重要的借鉴意义。     

毛泽东在新民主主义革命时期的干部教育基本思想

新民主义义革命时期,毛泽东对于干部教育倾注于极大的热情和精力,形成了毛泽东的干部教育思想。毛泽东的干部的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东的干部教育思想在革命实践中产生、发展、丰富和完善起来,它是马克思主义理论指导中国革命具体实践的产物。学习和研究毛泽东的干部教育思想,继承这份珍贵的历史遗产,对于深入研究毛泽东思想,特别是毛泽东的教育思想,指导我们今天的干部教育工作,具有十分重要的现实意义和理论意义。本文仅就毛泽东的干部教育基本思想的几个方面作一探析。一、支撑革命大厦,完成革命的重任必须不断培养、训练干部,把干部教育放在突出位置。     

抗战时期党的干部工作

在抗战时期,中共中央十分重视党的干部工作,形成了丰富的干部工作的思想,主要包括正确地使用和爱护干部,运用多种形式加强对干部的培养和教育,注重干部的团结问题,注重培养不同工作岗位的干部等。回顾和总结抗战时期的党的干部工作的经验,无疑对于新时期全面推进党的建设新的伟大工程有着重要的意义。     

陈云德才兼备思想及其现实意义

陈云在长期的工作实践中从多方面总结了我们党干部工作的经验教训,形成了比较系统的干部工作思想理论,其中的德才兼备思想在今天仍有深刻的现实意义。陈云德才兼备的标准是指政治和才干,德与才是互为条件、缺一不可、辩证统一的。坚持这一思想,就要在干部选拔上打破任人唯亲、论资排辈的局面,用“德才兼备”的标准加强对干部的教育和培养,进一步解放思想,更新用人观念,不拘一格地选拨人才。     

从“又红又专”到“德才兼备”——中共三代领导人对科技人才的界定

又红又专、德才兼备,是中国共产党对包括科技人才在内的广大知识分子的根本要求,也是毛泽东、邓小平、江泽民科技人才思想的核心内容。毛泽东最早提出党的干部和知识分子要做到"又红又专",邓小平在新时期强调要"建设宏大的又红又专的科学技术队伍",江泽民则认为"培养和造就科技人才要注重德才兼备"。虽然由于所处历史条件不同,他们所阐发的理论侧重点有所差别,但是他们对科技人才的基本界定和根本要求,至今仍具有重要的现实指导意义。     

毛泽东的干部教育思想及其当代价值

毛泽东在长期的革命实践过程中，十分重视党的干部教育工作，并逐步形成了毛泽东干部教育思想体系。在新时期下。学习和研究毛泽东的干部教育思想有助于加强对党的干部培养，提高干部的党性修养，纯洁干部队伍。保证党的领导权始终掌握在马克思主义者手中，同时对中国特色社会主义社会得发展具有重大的指导意义。     

毛泽东的干部教育思想浅探

在毛泽东留给我们的丰富思想遗产中,干部教育思想是一个重要方面。研究和学习毛泽东的干部教育思想,对推动新形势下的干部教育和四化建设,将有重要作用。一、毛泽东重视干部教育的思想毛泽东十分重视党的干部教育工作,他曾指出:“干部教育好,我们的事业就大有希望。不教育好干部我们就会毫无出路。”毛泽东亲自抓过“延安整     

“以研究中国革命实际问题为心”——毛泽东的干部教育思想初析

支撑革命的大厦,干部是决定性因素。培养和造就大批干部是伴随中国革命过程的一项极为重要的事业。毛泽东在指导中国革命实践过程中,形成了独具特色的干部教育思想和理论,“以研究中国革命实际问题为中心”是毛泽东干部教育理论的核心思想。这个思想是毛泽东思想宝库的有机组成部分,我们应予以继承和发扬。     

全面正确理解德才兼备的干部标准

十四届四中全会指出:“培养和选拔德才兼备的领导干部是关系全局的重大问题。”那么,在社会主义市场经济的新形势下,怎样全面正确地理解和把握德才兼备的干部标准?德才兼备的干部标准和干部的“四化”标准关系如何?如何同割裂德才兼备的干部标准划清界限?正确认识这些问题,对于我们全面、完整、准确地理解和贯彻党的十四届四中、五中全会精神,更好地坚持德才兼备的干部标准,克服形而上学思想的干扰,都具有十分重要的意义。     

毛泽东在闽西苏区的教育实践与探索

毛泽东在闽西的革命实践中,对干部培训、平民教育、妇女教育、思想政治教育和医务人员的培养教育等问题进行了长期的实践和探索.在教育教学实践与探索中,毛泽东不但亲自制订教学计划,执教上课,还在教学中提出了新颖独特、切合实际的教学方法,为形成内容丰富的毛泽东教育思想奠定了基础.毛泽东在闽西苏区的教育实践,培养了大批优秀的干部,提高了闽西苏区人民的文化素质,有效调动了闽西苏区人民参军拥军的积极性,体现出共产党人的民生情怀.     

毛泽东干部教育思想及其现实意义

毛泽东干部教育思想是对马克思主义干部教育思想的继承和发展,是毛泽东思想的重要组成部分,也是党的理论建设的重要组成部分。系统地总结并研究毛泽东干部教育思想,对于更好地推进我们党当前的干部教育工作,更好地推进马克思主义中国化,更好地开展党的先进性、纯洁性和群众路线教育实践活动,全面推进党的建设科学化,都具有十分重要的现实指导意义。本文对毛泽东干部教育思想的发展进程、主要内容及现实意义等问题进行了探讨,力求客观、真实地理解毛泽东干部教育思想,并揭示其现实意义。     

论邓小平干部管理思想的理论创新

邓小平创造性地提出了一系列具有中国特色的干部管理思想,并形成了一个科学的理论体系,成为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,对于当前干部制度的改革和建设,具有十分重要的现实意义。一、从“德才兼备”到“四化”标准的提出——干部素质的新要求邓小平非常重视干部的培养和选拔,并对毛泽东倡导的“德才兼备”的干部素质要求进行了新的解释。1980年,他提出了按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”这“四化”方针的素质要求建设干部队伍。在同年底的中央工作会议上,也进一步强调干部“四化”是一个战略问题。此后又把干部“四化…     

以研究实际问题为中心——重温毛泽东干部教育思想

在毛泽东思想当代价值的基本构成中,毛泽东干部教育思想占有重要地位;尤其是毛泽东关于干部教育要以研究实际问题为中心的思想,在今天干部教育培训中仍具有很强的现实针对性.     

“以德为先”选用干部的历史考察与衡量标准

我们党选用干部标准的思想经历了从毛泽东提出“德才兼备”到胡锦涛明确提出“德才兼备、以德为先”的历史的、理论的发展演变过程。要使“以德为先”用人标准不致于流于形式，就必须健全完善不断与时俱进的党员干部“德”的衡量标准。     

延安时期毛泽东的干部教育思想与实践

延安时期,毛泽东的干部教育思想趋于成熟,毛泽东提出了科学的干部教育方针,灵活的干部教育方法,并且在延安整风的过程中将理论与实践完美的结合起来,不但纠正了党内存在的一些错误思想,而且使我党上下团结一心,战斗力大幅上升,战斗热情空前高涨。延安时期毛泽东干部教育思想是我党进行党建工作的宝贵经验,对我党的干部教育具有重要的意义。     

坚持和发展毛泽东重视培养民族干部的思想

坚持和发展毛泽东重视培养民族干部的思想苑淑英毛泽东培养民族干部的思想，是毛泽东思想的重要组成部分，深入学习和研究毛泽东培养少数民族干部的思想，对于我们坚持马克思主义的民族理论和党的民族政策，巩固民族区域自治，培养和造就宏大的少数民族干部队伍，有着重要...     

论抗战时期李维汉干部教育思想的特色

李维汉是党内著名的理论家和教育家,在中央苏区时就担任过中央党校校长,转战陕北后,他在陕甘宁革命根据地又先后担任过多种干部教育方面的领导职务。为党的干部学校教育和在职干部教育作了大量的工作,为培养和训练大批抗日干部、争取抗日战争及中国革命的最后胜利做出了重要贡献。李维汉的干部教育思想具有鲜明特色,是毛泽东思想中干部教育理论的重要组成部分,对于今天开展党的干部教育仍有重要现实意义。     

略论抗日根据地的干部教育

抗日战争时期,中共中央十分重视干部教育事业,在各抗日根据地大力开展在职干部教育和干部学校教育,培养了一大批德才兼备的干部.抗日根据地的干部教育不仅对坚持和争取抗日战争的胜利有着重要的意义,而且为我们今天的干部教育工作亦提了有益的借鉴.     

陈云关于培养选拔中青年干部的思想及其现实意义

陈云认为，培养选拔成千上万德才兼备的中青年干部，关系到社会主义事业的全局。他不仅指出了培养选拔中青年听紧迫性和重要性，还提出了“德才兼备”的选拔标准，设计了培养原途径和方法，重温陈云关于培养选拔中青年干部的思想译于进上步搞好党的干部队伍建设，实现跨世纪宏伟目标，具有重要的现实意义。     

重温毛泽东的建党思想

在毛泽东同志诞辰110周年之际,重温他的建党思想,缅怀他的丰功伟绩,对于我们今天更好地学习和贯彻“三个代表”重要思想,进一步推进党的建设新的伟大工程,有着重要的现实意义。这也是对一代伟人最好的纪念。毛泽东的建党思想所包含的内容十分广泛,极其丰富,非常精辟,具有中国共产党人非常鲜明的内涵和特点。诸如,要以马列主义作为党的指导思想的理论基础;实事求是,理论联系实际,坚持把马克思主义同中国具体实际相结合;以群众路线作为党的根本工作路线,坚持民主集中制原则和集体领导制度;高度重视党的领导班子建设和革命接班人的培养,坚持党管干部的原则和德才兼备的干部标准,等等。