学院以课程体系建设提升培训教学质量

正2016年是"十三五"开局之年,学院新一届领导班子严抓培训教学质量,加快推进管理干部学院、党校、远程培训学院"三位一体"培训体系课题研究,积极构建新型培训体系。通过教学机构及职能调整和师资队伍建设,以领导力提升课程体系建设为核心,加强现行课程优化整合,形成了"核     

关于新疆警察学院建设与发展的思考——以学院升本后的本科教育教学改革为视角

当前,新疆警察学院面临难得的发展机遇和办学优势:实现维护新疆社会稳定和长治久安的宏伟目标为学院发展提供了战略机遇、学院光荣的历史传承和丰厚的政法文化底蕴为学院发展奠定了坚实基础、严峻的反分裂斗争形势对专门人才的需求为学院的发展提出迫切要求,新疆警察学院独特的区位优势为自身发展提供了空间。但学院在发展中仍存在师资队伍职称结构不合理、教师学历偏低、部分教师教学水平不高、科研氛围不浓、引进人才力度较弱等问题。应将培养与引进相结合、引导与考核相结合,强化师资队伍建设、密切联系公安实践、深入推进教学科研工作,完成新疆警察学院从"教学型"向"教学研究型"的转变。     

关于新疆警察学院建设与发展的思考——以学院升本后的本科教育教学改革为视角

当前,新疆警察学院面临难得的发展机遇和办学优势:实现维护新疆社会稳定和长治久安的宏伟目标为学院发展提供了战略机遇、学院光荣的历史传承和丰厚的政法文化底蕴为学院发展奠定了坚实基础、严峻的反分裂斗争形势对专门人才的需求为学院的发展提出迫切要求,新疆警察学院独特的区位优势为自身发展提供了空间。但学院在发展中仍存在师资队伍职称结构不合理、教师学历偏低、部分教师教学水平不高、科研氛围不浓、引进人才力度较弱等问题。应将培养与引进相结合、引导与考核相结合,强化师资队伍建设、密切联系公安实践、深入推进教学科研工作,完成新疆警察学院从"教学型"向"教学研究型"的转变。     

新疆警察学院《刑事案件侦查》课程教学改革与实践

《刑事案件侦查》课程是公安院校侦查专业的主干课程,为适应新疆公安实践部门的需要和学院升本后人才培养目标的提升,新疆警察学院侦查系在教学内容、师资队伍、学生培养模式等方面进行了改革,取得了一定成绩,但仍存在课程教学内容重复、实训教学开展不足、教师理论教学与实践工作相脱节、教学方法单一、学生主动学习意识差、考核方式不合理等问题。应从调整教学内容、突出新疆公安教育特色;加强师资队伍建设,建立理论教师与兼职教官合作机制;充分发挥学生在教学中的主体作用、因材施教等方面进行课程教学改革。     

充分利用红色资源加强领导干部理想信念教育——以中国井冈①山干部学院为例

红色资源是中国共产党领导中国人民在革命战争年代中所形成的具有资政育人功能的历史遗存,这是一种以物质和精神为载体的资源。井冈山是红色资源宝库,中国井冈山干部学院充分利用井冈山丰富而独特的红色资源,聚焦理想信念教育,通过培养红色教育师资队伍、开发和提升现场教学、打造精品与特色课程、编写理想信念教育教材等措施,铸就了理想信念教育的品牌,在大规模培训干部、大幅度提高干部素质中发挥了较大的作用。     

政法类高职高专院校教学改革的探索与实践

在新的形势下政法职业院校如何定位和转轨是学院发展的关键问题。河南省政法管理干部学院以高等职业教育为主,立足政法、服务社会、以服务求支持、以贡献求发展,走"多层次、多规格、多形式"办学的路子,坚持以教学质量为中心,加强师资队伍建设,培养高素质法律职业人才,对政法学院的改革发展进行了有益的探索和实践。     

浅谈管理干部学院如何树立和落实科学发展观

新世纪,管理干部学院在大发展的同时,也遇到了前所未有的困难和挑战。要使管理干部学院立于不败之地,必须树立和落实科学发展观,重点抓好四项工作:进一步明确管理干部学院的办学定位和发展目标;采取切实措施,加强师资队伍建设;围绕提高人才培养质量,加强学科建设;深化教学改革,培育特色、名牌专业。     

贵州警官职业学院法律二系简介

2001年5月,贵州省政法管理干部学院与贵州省公安管理干部学院合并,贵州省政法管理干部学院刑法教研室与贵州省公安管理干部学院理论部法律教研室合并组建法律二系。法律二系下设刑法、刑事诉讼法、犯罪学与犯罪心理学、司法文书四个教研室,共有教师26人,其中,教授1人,副教授10人,讲师12人,助教3人。 法律二系是以刑事法律专业为特色的系,承担学院刑法、刑事诉讼法、犯罪学、犯罪心理学、司法文书、证据学、诉讼法学、诉讼理论与实务、刑法原理与实务、案例研究的教学任务,在教学方面,除进行传统的理论教学与实践教学外,还进行教学方法改革,推行互动式案例教学法,逐步锻造了刑法、刑事诉讼法、犯罪心理学、司法文书等一批精品课程,这些学科的教学工作,已经在贵州省内产生了良好的反响,从校内教学走向了各司法实务部门,并且得到     

加强教育培训提 高民警素质建设一支适应公安本科教育的干部教师队伍——对促进云南警官学院干部教师素质提升的思考

建设公安本科学院,实施公安本科教育,干部教师队伍建设是根本,也是保证。必须要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,努力建设一支高素质的公安本科教育的干部教师队伍。通过多种措施,全面开展教育培训,促进干部教师整体素质的提升,切实使干部教师的整体素质与公安本科教育的要求与时俱进,这是加强队伍建设的重要途径,是学院正规化建设和快速发展的迫切需要。要以科学发展观、人才战略观和正确政绩观,认真抓好干部教师的教育培训工作。     

新办高职院校师资建设的问题与对策分析

随着我国社会发展和市场经济的行进对高等职业教育的需求不断扩大，政府对高等职业教育的未来前景和改革发展有了更明晰的思路和更高更多的要求。新办高职院在师资队伍建设和管理方面面临着很多现实的、急需解决的课题，务必要有新的思考和对策。文章从着力强化以教师为本的见识理念、强化教师培训和素质技能提升、改善与优化师资队伍结构和加强柔性管理，促进师资队伍的凝聚力和执行力建设等方面，提出了一些见解和举措，以期望为新办高职院校不断提升师资队伍的教学技能、育人技巧、实践水平等提供一些借鉴。     

提升大学法律课教学质量的路径

提升高校法律课教学水平具有重要意义。要提升高校法学教学水平，首先要提高教师的水平；提升法律课教师备课的教案水平，改进和创新教学方法；建立优良的实践教学师资队伍；重视并搞好案例教学；加强教学管理工作，构建课堂教学质量监控体系；要树立以学生为本的教育理念。     

不断开拓创新的中共天津市委党校函授教育

一流的函授教育师资队伍。中共天津市委党校函授教育依托天津市各级党校开展教学,所聘任的教师均为各级党校骨干教师以及部分高等院校、科研机构的著名专家、学者。在学院聘任的数百名主讲教师中,既有享受政府津贴的博士生导师、教授,也有被评为全国优秀教师的年轻学者;既有蜚声海内外的专家,也有具有丰富实践经验的高、中级领导。他们承担了学院不同层次、不同类型的专业以及公共课程,受到了学员的好评。     

关于教师队伍建设的思考

办学以教师为本,师资队伍建设是一项系统工程。文章探索了师资队伍建设中普遍提高与重点支持,严格要求与宽松环境、流动与稳定,学术带头人与学术团队等关系。     

创新发展中的治安管理系

云南警官学院治安管理系自学院升本以来，一直严格按照学院本科建设的要求加快自身发展建设，在教学、科研、师资队伍培养、学生管理工作方面充分发挥主观能动性、勇于开拓创新，坚持边干边学、边学边干，在干中提高、在学中发展。在教学中，治安系以抓教学改革为中心，抓教学环节、教学方法为依托，抓教学模式改革、创新为重点，促进、提高教学质量；以教学质量改善、促进学风建设。治安学专业、交通管理专业等专业课程教学积极开展模拟实战教学，效果明显，深受学生欢迎和基层公安机关好评。在科研方面，治安系根据有的学科缺少教材的现状…     

社会实践教学资源建设的现实价值和目标诉求——以中国延安干部学院为例

在干部教育培训中，社会实践教学资源建设对于贯彻理论联系实际的马克思主义学风、实现特色办学和按需施教、创新教学方式、形成和发展干部教育培训的“延安模式”，都具有重要的现实价值。基于以上原因，社会实践教学资源建设必然以挖掘教育主题和确立课程形态、完善师资队伍、建立合作双赢的共建机制以及增强学院文化软实力为诉求目标。     

走好第一步——上海青年管理干部学院高职办学回顾

上海青年管理干部学院开办高职教育以来,努力改善办学条件,不断学习高职教育理论,推进体制机制改革,加强专业和师资队伍建设,狠抓教学质量,增强了办学实力。成功的开端带来了勇往直前的信心,也为学院的进一步发展积累了有益的经验。     

祝贺与希望——纪念广东行政学院五周年

<正> 广东行政学院建校五周年了。五年来,学院的师生员工在党委的领导下,团结一致,艰苦奋斗,积极探索,使学院的建设蒸蒸日上,师资队伍逐步壮大,教学设备不断充实,教学质量显著提高,先后培训了各层次学员近五千名,为提高我省行政干部的政治素质和业务素质作出了贡献。我们对学院五年来所取得的成就表示热烈的祝贺,对为干部培训工作付出了辛勤劳动的全院教职员工表示衷心的感谢！     

基于状态空间法的企业大学教师激励机制效果评价

通过对激励理论及相关综合评价方法的研究,采用状态空间法对影响企业大学教师激励机制实施效果的相关影响因素进行分析,构建评价企业大学教师激励机制效果的状态空间模型,并对模型进行定量描述,以北京石油管理干部学院教师激励机制效果评价为例,计算北京石油管理干部学院教师激励机制实施效果,并分析影响激励机制效果的相关原因。     

建立健全教学督导制度 确保干部教育培训质量——中国井冈山干部学院教学督导的实践与思考

为确保干部教育培训质量的稳步提高,中国井冈山干部学院探索出一套与学院实际相结合的教学质量监控体系:以教学督导为主体,实现全过程和多层次的教学质量监控;以"一人一班"的日常督导为主,坚持综合督导、日常督导、专项督导三结合;以"督教、督管"为主,坚持"督教、督学、督管"三结合;以学员评价为主,实现学员评价、同行评价、自我评价三结合;以充分利用教学督导成果为主,积极为教学督导工作创造良好条件。     

高职院校实施学分制的案例分析——长沙民政职业技术学院2007级实行学分制案例分析

长沙民政职业技术学院通过实施学分制,全面推进了教学创新,发挥了教师的主观能动性,极大地调动了学生的学习积极性,提高了教学管理的整体水平,但在师资队伍、教学管理、硬件设施、导师与学生的沟通等方面也存在着一些问题。