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1.
卢渝 《山西社会主义学院学报》2001,(3):1-5
江泽民同志的"七一"讲话,立足时代和大局高度,以"三个代表"重要思想为核心,是我党进入新世纪的一部纲领性文献,具有重大的理论意义和实践意义.我们一定要认真学习,深入研究,全面准确地领会和把握,不折不扣地加以贯彻和落实,使<讲话>成为我们研究新情况、解决新问题、加强党的建设、完成各项任务的思想武器和行动指南. 相似文献
2.
《山西警官高等专科学校学报》2003,11(4):3-5
认真学习领会胡锦涛总书记今年七·一<在"三个代表"重要思想理论研究讨论会上的讲话>,坚持以"三个代表"重要思想为指导,以加强党的执政能力建设为重点,全面推进党的建设新的伟大工程,是当代中国共产党人的伟大历史使命.加强党的执政能力建设,是新世纪新阶段中国共产党人的重大历史任务;加强党的执政能力建设,必须以"三个代表"重要思想为指导,坚持理论武装和实践创新,要紧紧抓好发展这个执政兴国的第一要务. 相似文献
3.
张卫萍 《河北青年管理干部学院学报》2005,(1):10-12
"三个代表"重要思想与<共产党宣言>是一脉相传的思想体系,但不同的历史阶段面临着不同的历史任务,马克思恩格斯不可能为社会历史的发展提供一劳永逸的答案."三个代表"重要思想在把握<宣言>精神命脉的基础上,进一步揭示了社会主义建设规律、党的建设规律和人类社会发展规律,对革命以后的一系列建设问题给予了创造性的回答,从而完成了从革命规律到建设规律的一次历史性跨越. 相似文献
4.
牛玉芝 《河北省社会主义学院学报》2001,(4):7-7
江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话,贯穿始终的灵魂和主题是“三个代表”。《讲话》全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,进一步解决了在充满希望和挑战的新的历史条件下,建设一个什么样的党和怎样建设党的问题,是新世纪党的建设的伟大纲领。“三个代表”的重要思想对加强民盟的建设同样具有重要的指导意义。 相似文献
5.
李士坤 《中共济南市委党校学报》2002,3(2):62-66
江泽民同志提出的用"三个代表"思想指导党的建设,从本质上讲是当今时代的需要.中国社会的现实和未来发展,要求有一个"三个代表"的中国共产党."三个代表"思想的提出,为建立两个统一战线提供了坚实的理论基础.用"三个代表"思想指导党的建设,是当今历史条件下党的建设的规律. 相似文献
6.
鲜瑛 《成都行政学院学报》2001,(5):16-17
江泽民同志关于"三个代表"的重要思想对于全面推进建设有中国特色社会主义事业具有重要的现实意义.文章全面阐述了"三个代表"重要思想与建设有中国特色社会主义的关系.认为,"三个代表"重要思想集中体现了党的先进性,三者共同统一于新时期党的建设的伟大工程,统一于建设有中国特色社会主义伟大实践. 相似文献
7.
梁计生 《河北青年管理干部学院学报》2001,(4):3-4
江泽民总书记的"七一"讲话对"三个代表"的科学内涵和精神实质做了全面、准确、深入的阐述.高校在贯彻落实"三个代表"的要求方面,有着独特的地位和重要的作用.因此,我们要在教育教学及各项工作中,自觉实践"三个代表"重要思想. 相似文献
8.
李湘刚 《广西政法管理干部学院学报》2003,18(1):3-5,11
本文认为,"三个代表"重要思想不仅对党的建设具有重大指导意义,而且对中国宪法发展将发生全方位的重要影响;中国宪法全面体现了"三个代表"的精神.文章建议把"三个代表"写进宪法,使"三个代表"重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道作为我国宪法的指导思想. 相似文献
9.
陈茵 《中共珠海市委党校珠海市行政学院学报》2006,(6):27-28
<江泽民文选>是集中反映我们党坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的经典著作,是充分体现"三个代表"重要思想的杰出理论文献.学习<江泽民文选>,抓住建设中国特色社会主义这个主题,把握"三个代表"重要思想这个关键,有助于我们领会其精神实质,真正学通弄懂,更好地发挥马克思主义中国化的最新理论成果对中国特色社会主义实践的指导作用. 相似文献
11.
刘树信 《山西社会主义学院学报》2001,(4):1-4
党的十五届六中全会通过的<中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定>,以"三个代表"思想为指导,针对党的作风建设,用新思路、新思想、新办法回答和解决了当前党的建设中面临的一系列新情况、新问题,把鲜明的针对性、创新性和可操作性高度统一起来,进一步回答了在新的历史条件下建设一个什么样的党和怎样建设党的问题.<决定>密切联系党的作风方面的自身状况,密切联系党所面临的环境和形势任务,提出"八个坚持、八个反对",是非分明,旗帜鲜明,具有很强的现实针对性;<决定>既坚持了党的优良传统和我们党在新时期关于加强党的建设的一系列决策部署,又提出了一系列新观点、新论断、新要求,在党的建设理论上具有突出的创新性;<决定>提出和重申了加强和改进党的作风建设的一系列明确而具体的措施和规定,具有可操作性. 相似文献
12.
本文结合教学实际,谈了在进行<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课教学中贯彻素质教育思想,进行专题式教学改革的一些体会. 相似文献
13.
学习贯彻"七一"重要讲话全面推进教育改革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
袁贵仁 《国家教育行政学院学报》2001,(5):1-3
江泽民同志“七一”重要讲话,是一篇马克思主义的纲领性文献。它全面阐述了“三个代表”思想的科学内涵,提出按照“三个代表”的要求,全面推进党的建设新的伟大工程,以及建设有中国特色社会主义事业和实现中华民族的伟大复兴。教育战线学习“七一”讲话,就是要用“三个代表”思想指导教育改革和发展,以“三个代表”为标准衡量我们的各项工作,不断开创新世纪教育工作的新局面。 教育是民族的根本事业。“七一”讲话的每一方面都和教育有关系,教育战线学习研究贯彻好讲话 相似文献
14.
段大钧 《北京石油管理干部学院学报》2001,(3)
江总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话,对于我们适应新形势、新任务的要求,进一步加强和改进党的建设,推进改革发展和稳定具有非常重要的指导意义。 一、深入理解“讲话”的精神实质,增强贯彻“三个代表“的自觉性和坚定性 按照“三个代表”的要求加强和改进党的建设,是江总书记“七一”讲话的核心内容。我们学习领会《讲话》的精神实质,就要在深刻领会“三个代表”的重要思想上下功夫。 第一,“三个代表”重要思想集中论述了 相似文献
15.
宋建国 《山西社会主义学院学报》2001,(3):6-9
"三个代表"思想的理论创新有其深刻的背景.中国共产党80年的奋斗史是"三个代表"重要思想提出的深刻历史背景,新世纪新的形势是其提出的深刻现实背景,坚持和发展马克思主义是其提出的深刻理论背景."三个代表"的重要思想,不是传统的党的建设思想和理论的再现,而是对传统的党的建设理论和思想进行重大理论创新的新的理论成果,具有丰富的内容. 相似文献
16.
温云霞 《山西社会主义学院学报》2001,(3):17-18
"三个代表"的重要思想是江泽民同志"七一"重要讲话的核心内容,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展.学习"三个代表"的重要思想,要充分认识其重大现实意义和深远历史意义,按照"三个代表"重要思想的要求加强和改进党的建设. 相似文献
17.
贺先平 《重庆社会主义学院学报》2001,3(4):5-7
在庆祝中国共产党成立80周年大会上,江泽民全面深刻地阐述了"三个代表"重要思想的科学内涵."三个代表"重要思想的提出,是马克思主义发展史上的光辉里程碑,它对于我们在新世纪全面推进建设有中国特色社会主义的伟大事业,全面推进党的建设新的伟大工程,具有重大的现实意义和长远的指导意义. 相似文献
18.
江泽民同志"三个代表"重要思想对党的建设提出了新的要求.共产党员要身体力行做"三个代表"的忠实实践者,永葆共产党员的本色. 相似文献
19.
江总书记“5·31”重要讲话，站在全局和战略的高度，纵观国际风云，立足我国实际，科学分析了当前我们面临的新形势、新任务和新挑战，全面阐述了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，深刻回答了党和国家未来发展的一系列重大理论和实践问题，创造性地提出了许多新思想，新观点、新论断，讲话高屋建瓴，内涵丰富，思想深刻，论述精辟，是继去年“七·一”讲话之后的又一篇马克思主义重要文献，不仅为 相似文献
20.
江泽民总书记在纪念中国共产党成立80周年大会上讲话,全面深刻地阐述了"三个代表"的重要思想,同时也再一次强调了要勇于创新.创新的内容主要是理论创新、制度创新和科技创新;创新的思想保证是解放思想、实事求是. 相似文献