加快产融结合 构造新型银企关系

所谓产融结合是指银行和企业之间的债权、产权及人事方面的相互渗透、相互结合的状态。实现产融结合 ,不仅关系到我国金融体制结构模式的建立 ,而且关系到银企双方的协调发展 ,关系到宏观经济的稳定与发展。国外产融结合给我们提供了有益的启示。随着社会主义市场经济的发展 ,企业制度、金融制度改革的深化 ,应该重视研究我国的产融结合问题。一、国外产融结合的基本经验国外发达国家的银企关系从简单的信贷联系到产融结合 ,经历了一个发展过程。在发展初期以及以后的一个较长时期 ,银企关系仅仅停留在存放、借贷这个层面上。银行主要为工商…     

借鉴国际经验 促进我国产融结合的发展

随着生产与资本国际化程度的提高，经济全球化、一体化的发展趋势越来越明显。发达国家的现代大资本集团正在进行全球范围的扩张，通过跨国兼并、收购和直接投资控股，实现国际垄断，这些产融高度结合的国际资本集团对发展中国家的民族产业和民族经济发展构成了严重的威胁。如何从战略的高度研究我国产融结合的发展道路，组建我国大型的、跨国性的资本集团，进行全球性竞争，从整体上提升我国的国际竞争力，显得极为迫切。笔者从分析国际产融结合发展的特征与模式入手，根据我国产融结合的现状，借鉴发达国家产融结合发展的成功经验，提出进…     

科技与经济的契合点:大力发展研产集团

科技与经济的契合点大力发展研产集团黄津孚研产集团是我国改革开放以来出现的一种组织形式，在智力密集的北京获得了较大发展，为推动科技与经济的结合、发展生产力发挥了积极的作用。但北京的研产集团目前也存在着不少困难和问题，需要引起政府及有关方面的重视，加强...     

积极探索破解融资难题的长效机制

近几年来,我们不断解放思想,坚持用市场的办法、改革的办法破解融资难题,促进政银关系、银企关系、政企关系更加和谐,地方经济快速发展。全市工业销售产值五年年均增长25%,年利润增长     

从马克思金融理论视角看当代社会的产融结合

产融结合是指金融资本与产业资本的相互融合。产融结合已经成为当前经济发展的重要模式。马克思主义经典作家认为,金融资本是产业资本更高的发展形式,而且金融资本本身代表的是一种生产关系,并非单纯的资本形态,这是与现代金融资本理论的本质区别。产融结合是一个历史的范畴,它不仅仅是一种经济现象,其产生发展蕴含着极其深刻的经济学理论,从资本的演化入手来分析,就能很清楚地看出其发展的理论脉络。产融结合在我国的实践中有成功经验也有失败的教训。在新的经济形势下,要深化金融体制改革,实现产业资本和金融资本之间的互补,从马克思主义金融资本理论入手分析产融结合的根源,找出其发展规律并提出政策建议,实现产融结合的健康、持续发展。     

产教融合背景下会计专业教学实践改革探索

针对中职院校会计专业的教学实情，文章探索产教融合背景下会计专业的教学改革。明确培养人才的目标，加大产教融合师资培养力度，深化校企合作，实施课程改革，加强校际产教融合交流，助力中职院校会计专业教学质量的提升。     

应用型民办高校产教融合现状分析

随着时代的发展，国家经济和综合实力的进步。对于高素质、高能力人才的需求越来越大，基于此各大民办高校开始了向应用型高校转型。教育工作也推行了产教融合的教育改革趋向。产教融合指的就是职业学校依据学校所设的专业开办专业性的产业，将产业和教学进行融合，建设人才培育、科学发展、科技服务为一体的产业型经营实体，构成校企合作的办学模式。在实际的教育活动中应用理论和实践结合的教育方式，促进人才专业知识、专业能力和综合能力的有效提升与发展。本篇内容将针对应用型民办高校产教融合现状进行分析。     

构筑产城融合新高地

产城融合、城乡均衡发展是夯实区域经济的基础.全面推进以人为核心的新型城镇化,贵阳市乌当区牢固树立"以产兴城、以城促产、产城融合、城乡互动"发展理念,推动资源要素合理流动、人口和城市发展相互协调,建设宜居宜业宜商现代化新城,打造高质量的城镇经济,奋力实现城镇大提升.     

产教融合视域下高职院校“双师型”教师队伍建设与发展研究

目前，我国经济发展进入全新阶段，行业企业改革转型进入关键期，改革转型不仅需要研究型人才，更需要具有开拓精神和具备技术创新能力的专业技能型人才。近年来，各级政府为保障人才培养的复合性，陆续出台了诸多促进产教融合发展的文件，从政策层面推动行业产业与职业教育教学的有机融合。本文基于产教融合背景，阐释了产教融合视域下建立和发展“双师型”教师队伍的内涵，在深入分析高职院校“双师型”教师队伍建设存在问题的基础上，从政府、企业、学校三个层面提出高职院校“双师型”教师队伍建设与发展的对策。     

基于产教融合的职业院校课程改革探索 ——以旅游市场营销课程为例

产教融合是近年来促进职业教育创新发展的一项重要方针,本文以职业院校旅游专业旅游市场营销课程为例,阐述基于产教融合的课程设计思路,并对职业院校产教融合课程改革提出建议.     

新时代我国职业教育产教融合高质量发展建议

我国教育体系中，职业教育是与普通教育一样具有重要地位的类型教育，其发展对于促进国家发展、稳固经济步伐、保持社会稳定具有不可替代的作用。新时代，推进我国职业教育现代化的关键在于实现产业与教育深度融合，走“产教融合”高质量发展路线。这一路线不仅能够促成人力资源供应链与产业形态需求链相匹配，也是巩固我国职业教育类型定位与特色的核心。新形势下职业教育实现产教深度融合需要创新思维，改善机制，提高认识，通力合作，本文从办学形式、人才培养模式、教学内容、师资水平等方面提出建议，助力我国职业教育高质量发展。     

浅谈产教融合背景下的高职专业课程建设现状分析和对策探讨

现如今我国社会经济发展极为迅速,社会改革与创新更需要专业的技术人才,进而我国高等职业教育学院迅速发展与建设,其教学模式和教学方法也逐渐转变,在其建设和教学中也更为重视院校与企业的合作,产教融合背景下也推动了中职院校教学方向的转变.笔者将重点基于产教融合背景下的高职专业课程建设的现状进行分析,探索其问题的同时制定有效应对...     

产教融合背景下工作室制教学改革路径研究

产教融合是高等教育人才培养高质量发展的重要理念，当前在高校教育系统产教融合发展过程中，存在着人才培养供给侧和产业需求侧之间无法融合的问题，使得产教融合在教育系统的资源投入未能在高质量人才输送与行业发展支持方面得到相应的产出。对于高等教育改革工作的推进来说，以现代化教育理念寻求产教融合的创新机制，解决供需环节中的矛盾问题，是改革创新工作重心。在众多教育模式当中，工作室制凭借其所具有的行业前端、应用实践特点，受到广泛关注。对于产教融合的全面升级来说，工作室制的实用、优化与创新，将成为产教融合质量提升的核心助力。     

产城融合引领 贵安动力强劲

<正>贵州贵安发展集团有限公司（以下简称贵安发展集团）作为贵安新区最主要的开发建设运营市场化主体，按照省委、省政府决策部署，紧扣贵安新区“一极一高地两示范”四大定位，做好产城融合示范引领，为推动贵安新区高质量发展提供强劲动力。     

产教融合：高质量发展新引擎

正贵州将把深化产教融合改革作为推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务,促进教育和产业体系人才、智力、技术、资本、管理等资源要素集聚融合、优势互补,打造支撑贵州高质量发展的新引擎。在线问诊、私人医生、快捷购药、健康资讯……6月16日,贵州大学明德学院数字传媒系的应届毕业生陈红阳的毕业作品设计——《U医》互联网医疗APP界面,在学校微信公众号上进行云展播。这是贵大明德学院产教融合发展的成果之一。     

产城一体化视角下的新型城镇化建设——以武汉经济技术开发区为例

作为我国中部地区首批设立的国家级开发区．近年来．武汉经济技术开发区（以下简称武汉开发区）大力推进产城一体化．把产业发展与城市功能提升有机结合起来，促进城市的生产功能、生活功能与生态功能共同发展．以产业振兴城市．以城市助推产业．推动产城一体、融合发展，有力地促进了“四化”同步协调发展．探索出了一条产城融合发展的新路径。     

高职院校产教融合、协同育人的内涵、困境与对策研究

产教融合、协同育人是高职院校高质量发展的需要，同时也是技能型社会建设的需要。通过进一步明晰高职院校产教融合、协同育人的内涵，并就高职院校产教融合、协同育人困境进行深入分析，在此基础上，对深化高职院校产教融合、协同育人提出对策建议，包括：积极推进产业学院、产教融合联盟等新型产教融合组织建设；对标产业发展需求，调整优化高职院校专业布局和课程设置；树立全环境育人理念，大力营造真实职场环境；扎实推进高职院校“三教”改革；建立多元化的人才培养综合评价体系和加强高职院校与合作企业的良性互动。     

地方高校产教融合发展创新机制研究

本文以产教融合为研究对象,对地方高校产教融合发展现状进行分析和概括总结,通过分析,我们发现目前高校产教融合工作中具有很多有益优点和独到的方式,尤其是在当前高校产教学融合快速发展的背景下,创新产教融合发展机制对实现教育治理体系现代化和促进校企深度合作具有很多积极意义。     

财政与金融

中国信托投资公司的困境及其出路 中国企业改革与发展研究会等(改革)1999.1 亚洲金融危机与中国金融稳健运行 吴先满 《学海》1999.1 论金融监管、金融内控与金融风险 宋清华 《江汉论坛》1999.1 金融自由化在国内与国际的差别 陈炳才 《宏观经济研究》1999.3 金融抑制对中国企业融资能力影响的实证研究 周业安《经济研究》1999.2 中国转轨时期财政政策效应的实证分析 史永东《经济研究》1999.2 我国金融风险的化解与防范——访中国人民银行副行长刘明康本刊记者《中国党政干部论坛》1999.2 总结经验。完善积极的财政政策——访财政部财政科学研究所何盛明所长 本刊记者 《中国党政干部论坛》1999.3 产融结合:国有银企关系重建的制度基础 葛兆强《人文杂志》1999.1     

新时代职业院校产教融合内涵、困境和策略研究

职业院校产教融合不仅指宏观层面的教育与产业的融合,也包括微观层面的教学与生产的融合。新时代职业院校产教融合还面临着以下困境,产教融合理念认识还不到位,职业院校“双师型”教师还比较匮乏,职业院校教学改革水平有待提升。新时代深化职业院校产教融合的策略是,加强对产教融合理念的认识,加强“双师型”教师的培养,加强职业院校教学改革。