我国公民生态意识培养刍议

我国公民的生态意识正在逐渐增强,但由于受传统思想、教育发展水平等因素的影响,生态道德意识薄弱、生态知识贫乏等问题突出。树立和培养公民的生态意识,既需要政府、社会、学校和家庭的广泛参与,同时也需要公民的自觉。     

论加强农村公民意识教育

党的十七大报告提出要“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”。“公民意识”概念第一次出现在全国党代会报告中，将有助于加快我国公民社会的形成。而农村作为中国社会的最大组成部分，农村的公民意识教育尤其具有沉甸甸的分量。     

美国思想政治教育及其启示

思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势,但思想政治教育并不是哪一个阶级的“专利”,而是人类阶级社会中一项普遍的实践活动。尽管美国无明确的“思想政治教育”之名,但它在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育、历史教育等名义下做了大量有“思想政治教育”之实的工作,并且取得了一定的成效。在各种思想文化相互激荡、意识形态领域的斗争日趋复杂的经济全球化时代,我们的思想政治教育要面向现代化、面向世界、面向未来,有必要借鉴美国在思想政治教育方面的一些成功做法,这对于改善和提高我们的思想政治教育工作具有积极作用。一、…     

社会教化与社会感化之比较——论社会教育最佳途径

提高全体公民素质,倡导良好社会公德,构建社会主义和谐社会,是时代摆在我们面前最紧迫、最亟须解决的问题。这就需要对我国的社会教育予以重新深刻思考,要对社会教育的两种形式——社会感化与社会教化进行比较,要结合我国主要存在的社会问题联系当今构建和谐社会的主题,探讨一种新的社会教育思路和模式。通过比较我们发现,我国社会教育的最佳途径即是要提倡人性化的教育方式,多点社会感化,少点社会教化。     

我国农民受教育权现状及其保障问题探析

我国是一个农业大国,农民是我国人口最多的群体。农民文化素质的高低,直接影响到我国的现代化建设和社会发展。因此,保障农民受教育权的充分实现,具有重大的战略意义。本文拟从分析农民受教育权的实现状况,探讨农民受教育权的保护途径。一、我国农民受教育权的实现状况平等地享有受教育权是宪法赋予公民的一项基本权利。我国政府采取增加教育投入、完善法律制度等一系列措施,有力地促进了公民受教育权的实现。我国宪法第46条第1款明确规定:“中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。”根据这一规定,我国先后颁布了《教育法》、《教师法…     

公民意识教育:当前学校德育创新发展的新视域

当前我国社会的发展给学校德育提出了创新发展的新要求,加强公民意识教育是我国教育现代化的必要举措,是学校德育发展的新视域。公民意识教育与学校德育是内在统一和高度契合的关系,公民意识教育在教育目标、内容、价值取向等方面与学校德育相互支持。在当前学校德育中进行公民意识教育的路径选择如下:课程化建设是实施公民意识教育的必要选择,通过学校日常生活、新媒体工具和创设互动的教学方法是当前学校进行公民意识教育的有效举措。     

学校公民教育问题分析

现代公民教育源于近代西方,是资本主义经济发展和社会进步的产物。客观来说,我国的公民教育仍处于起步阶段,存在的问题还很多。开展公民教育是我国社会主义现代化建设的必然要求,有益于公民国家意识、合作精神和独立精神的培养。在公民教育中,学校是开展公民教育的最有效的场所,学校教育的重要性是显而易见的。     

中国公民教育实施路径探析

公民教育是在现代社会里,引导人们有效地参与国家和社会公共生活,培养健全自律的、具有公民意识、公民美德的公民的各种教育活动的总称。公民教育的内容需从公民知识、公民态度、公民行为和公民能力四个方面来把握。公民教育实施路径要通过家庭、学校和社会等多方面构筑,形成系统的公民教育网络。其中,家庭公民教育是基础,学校公民教育是主渠道,社会公民教育则是前两者的延伸和补充。     

论中国公民能力及其培养

随着现代化和市场经济的发展。社会对公民能力的要求越来越高，而我国公民意识、公民能力比较薄弱。发展公民能力是现代化和社会发展的应有之义。公民应具有何种能力以及如何培养公民能力已成为一个刻不容缓的问题，它需要各方面的努力，运用多种途径，逐步去发展公民的能力。     

公民意识教育初探

党的十七大报告把“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”确定为发展社会主义民主政治的一项重大任务。这是“公民意识”一词首次出现在党代会的报告中，引起了广泛的关注。公民意识的提法在我国已有多年，它作为社会意识的一种表现形式，不仅直接表明了一个国家精神文明的程度，而且对经济建设、民主法治建设有着重大的促进作用，在国家生活中占有重要地位。如何增强我国公民意识，是民主法治建设的重大课题。     

当代大学生的公民意识及其培养

江泽民同志曾经指出:“发展社会主义文化的根本任务,是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”1培养适应社会主义现代化需要的合格公民,是当前高校德育的一项重要内容。大学生只有在深刻理解公民内涵,树立现代公民意识,真正认识到自己作为一个合格公民在现代化建设中应当承担的责任的基础上,才能自觉地以各种规范来约束自身的行为,并将这些规范的精神实质内化为自身的道德素养。所以,对大学生的公民意识教育是当代公民道德建设的基础性工程,也是高校德育的着力点。一、公民和公民意识的内涵“公民”一词,最早起源于古希腊,…     

中国社会精神关怀体系中的“家、国、天”架构

精神关怀是社会关怀的一项重要内容 ;“家、国、天”三级概念构架了有着内在逻辑的中国传统社会精神结构体系和社会精神关怀体系 ;这一体系在社会的剧烈变迁中受到了严重的冲击 ;在中国走向现代化的过程中重构社会的精神关怀体系 ,已经成为我们不可回避的一个重大问题。     

公民教育能否代替思想政治教育——思想政治教育社会学的分析视角

思想政治教育和公民教育是中西方两种不同的政治社会化手段。理论界存在一种用公民教育代替思想政治教育的呼声(即"替代论")。思想政治教育社会学揭示其与社会之间的关系,是辨析"替代论"的一个合理、可行的视角。思想政治教育与公民教育是两种不同社会结构下的产物:公民教育建立在"国家——社会"二分的社会结构之上,并完全地依凭社会公共空间;而我国的思想政治教育发育于整体性的社会结构之中。当前,我国社会发育不充分、公民社会不成熟,不存在全盘接纳公民教育的社会结构。思想政治教育与公民教育需要在社会发展过程中既适应社会结构的变化,不断满足社会的需求,又需要相互之间在教育内容、方式上相互借鉴,而非用一方替代另一方。     

加强公务员公民意识教育的思考

党的十七大报告第一次明确提出的加强公民意识教育的问题，是社会热点问题之一。公共意识教育的对象是全体公民，但重点对象是公务员。我国公务员公民意识教育中存在法治意识不强、道德意识滑坡、责任意识缺乏、平等意识缺失等问题，必须完善公务员公民意识教育的内容和途径。     

古代清官“治家”的智慧

近期,《人民论坛》杂志作了一项社会调查,结果显示,44%的被调查者认同＂做官也是一种高风险职业＂。做官高危,从一个侧面说明,为官贪腐而葬送前程、葬送生命者自古以来大有人在，为官清廉而成为潜规则的牺牲品者也为数不少。如何做清官，“留得清白在人间”，是需要大智慧的。灿烂的中华史可以说是清官展示大智慧的历史，可资学习的地方很多，譬如清官“治家”的智慧，我们不妨掬一瓢以饮。     

公民教育：高校思想政治教育创新的突破口

公民是当代社会生活的基石．是构建和谐社会的基本力量．在我国高校思想政治教育中对大学生进行公民教育的目的就是要培养大学生的主体意识、民主法制意识、权利义务意识、社会公德意识、公共精神和社会责任感．不断提升他们的公民素质．使之在社会主义现代化建设中发挥出积极性、主动性和创造性．成为构建社会主义和谐社会的基本力量．     

实施中学生日常行为规范初探

贯彻《中小学日常行为规范》是当前一项十分严肃、崭新而又复杂的工作。所谓“严肃”,是因为做好这一工作关系到我们国家的前途和民族的兴衰;所谓“崭新”,是因为做好这一工作必须适应社会主义初级阶段,改革开放和发展商品经济的这一崭新的时代和社会发展形势;所谓“复杂”,是因为做好这一工作不是单纯的传授行为规范知识,也不是突击性的运动,而是熔教育心理学、社会伦理学、文化人类学和行为管理学于一炉的一项培养“四有”公民的系统工程。因此,非要下大力做好     

西方发达国家的公民教育及启示

公民教育源于近代西方国家,是市场经济与大工业发展的产物,也是西方近代国家主义的产物。学校公民教育是公民教育的主要实践途径,西方公民教育思想以倡导人性的解放为主旋律,尊重公民在民主社会中的自由、平等为前提条件,培养公民独立思考、社会批判的意识与能力,民主参与意识与能力,社会责任感以及参与政治生活的能力。我们需要积极总结西方公民教育的经验,培养高素质的现代公民,推进中国特色社会主义建设。     

论公民和公民意识

改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业，呼唤着社会全体成员的公民意识。早在１９８２年党的十二届六中全会就提出了“适应社会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”的重大任务。根据我国宪法规定，凡具有中国国籍的人都是中华人民共和国的公民。但是对于一个人来说，取得公民身份意味着什么？体现公民身份的最基本内容是什么？作为一个合格公民，应该具有哪些基本素质？这些问题是公民教育实践中值得研究讨论的基础性问题。本文就公民概念的实质性内容和公民应该具有的思想意识等方面问题，作一个…     

意义与限度——公民意识视角下的全民反恐

暴恐事件已成为当前中国最受关注的公共安全问题之一。面对恐怖威胁的严峻态势,迫切需要发动社会力量共同参与打击暴恐活动,"全民反恐"由此而生。公民意识是全民反恐的软力量。我国公民爱国意识强烈、主体意识觉醒、权利意识增强,这些都是全民反恐的积极变量。但是,公民的责任意识淡薄、法治意识薄弱、世界公民意识缺失等不足,也制约全民反恐的有效开展。加强公民意识教育,丰富培育内容,是构建全民反恐防范体系的一项重要举措。