论高校党员干部理想信念教育的制度化建设

意识形态工作极端重要,理想信念教育是意识形态工作中的重要组成部分.高校党员干部理想信念教育制度化是掌握高校意识形态领导权、主动权和管理权的一项重要战略工程.要厘清党员干部理想信念教育制度化的内涵及其构成要素以找准制度化建设的着力点.明确高校党员干部理想信念教育制度化的本质特征,制定利益导向机制、情感动力机制、身份认同机制和评价抉择机制四大策略.     

高校党员干部理想信念教育话语体系建构研究

理想信念教育是思想政治教育的重要内容,事关一个国家意识形态阵地的稳固。当前高校党员干部理想信念教育话语存在温度不够、效度不够、信度不够、深度不够的问题。新时代高校党员干部理想信念教育话语体系可以通过政治话语、学术话语、大众话语、网络话语等四个维度建构。新的话语体系的建构,为全面加强高校党员干部理想信念教育提供了新的研究视角,丰富了中国化马克思主义理想信念教育理论的价值意蕴,维护了高校稳定和国家稳定。     

重庆江津区:突出“五个着眼”抓好意识形态工作

<正>重庆市江津区党委牢固树立意识形态工作主体责任意识,突出"五个着眼",大力营造爱国、守法、感恩的社会氛围,不断凝聚"国家好、大家才会好"的思想共识,牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权。着眼永远跟党走,增强党员干部理想信念。坚持用习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略武装头脑,深入推进"两学一做"学习教育常态化制度化,强化理论学习中心组集体学习研讨,开展"书记讲党课"主题活动,加强学习型党组织和学     

新时代大学生理想信念教育实践路径研究

理想信念是促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,对大学生的成长成才具有方向引领和动力支撑作用。做好大学生的理想信念教育同时也是新时代高校思想政治课程守正创新的必然要求。厘清大学生理想信念教育的现实需要,把握高校理想信念教育的基本原则,探索新时代大学生理想信念教育的实践路径,构建出常态化制度化的教育机制,有利于更好地发挥出大学生的主体性作用,使其化理想信念为内驱动力,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

党员干部理想信念教育创新探究

随着世情国情党情的变化,传统的理想信念教育已不能适应新形势的需要,党员干部理想信念教育创新刻不容缓。加强和改进党员干部理想信念教育,必须从内容、方式、手段和机制等方面加以不断创新。党员干部理想信念教育创新的基本要求,就在于树立以人为本理念、坚持理论结合实践、营造良好社会环境。     

对高校党员干部教育与管理的思考

为了实施科教兴国战略，提高大学生的全面素质，使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人；为了推动高校的改革、发展及各项工作，加强高校党员干部的教育与管理，建设一支高素质的党员干部队伍已刻不容缓。高校党员干部教育与管理工作的思路是：严格党的组织先后制度；加强理想信念教育；开展警示教育等。     

党的群众路 线教育实践 活动常态化 机制的建构

党的群众路线教育实践活动要常态化、制度化，这需要一系列机制作为支撑。一是党员干部的群众路线教育培训机制；二是服务群众的工作机制；三是群众的利益表达和保障机制；四是群众的监督和评价机制。群众路线的机制制度建设对第二批教育实践活动有着重要的指导意义。     

“三教改革”视域下理想信念制度化教育融入高职思政教学的实践探索

理想信念教育是高校思想政治教育的核心目标,高职院校大学生相较于本科学生而言理想信念树立具有特殊性,如何加强理想信念教育效果成为摆在思政教育工作者面前的共同难题。党的十九届四中全会明确指出要“推动理想信念教育的常态化、制度化”,这对于高职院校理想信念教育提供了方向性和全局性指导。基于此,对“三教改革”背景下的高职思政教学的教学实践进行分析探究,阐述理想信念制度化教育融入高职思政教学的意义,分析目前高职院校理想信念教育存在的问题,对“三教改革”视域下理想信念制度化教育融入高职思政课教学模式进行探究。     

一个亟需关注的研究重点:党员干部理想信念表达

坚定党员干部的理想信念,需要高度关注其对"共产主义理想和中国特色社会主义信念"的语言和行为表达。开展党员干部理想信念表达研究,引导党员干部切实有效地用科学合理的语言和真实行为表达理想信念,不仅是党员干部适应形势发展切实履行岗位职责和确保健康成长的内在需求,而且也顺应了时代要求和公众期待,对于增强党的执政能力,提高党的建设科学化水平,推进党的意识形态建设和社会主义精神文明建设,具有重要意义。     

网络圈群视阈下高校学生理想信念教育探究

网络圈群自建立起就带有鲜明特征,圈群中主流意识形态缺失、思想引导难以介入、思想交流高度自由,给高校学生理想信念教育带来诸多困境。在此背景下,高校要高度重视网络圈群视阈下的理想信念教育,增强主流意识形态供给,建设高素质的网络圈群理想信念教育队伍,这对丰富高校理想信念教育形式、培育具有坚定理想信念的新时代大学生具有现实意义。     

对坚定兵团党员干部理想信念的思考

坚定兵团党员干部理想信念是兵团党员干部争做好干部"五条标准"的基本要求,也是兵团发展壮大的客观要求,更是维护新疆社会稳定和长治久安的重要保证。但是由于国际国内局势风云变幻,个人放松了自身的学习,理想信念教育缺乏有效性,造成兵团一些党员干部信心信仰缺失、理想信念动摇。为此,必须从加强理论学习、加强党性修养、增强教育实效性等方面来坚定兵团党员干部理想信念。     

深入理解习近平关于党员干部理想信念教育论述的三个维度

习近平总书记对党员干部理想信念的论述博大精深、内容广袤,为新时代党员干部的理想信念教育进行了科学的指引。具体来说,习近平总书记对党员干部理想信念教育的论述分别从理想信念的具体指称、理想信念的重要性以及如何开展理想信念进行了系统的阐述,科学地回答了什么是理想信念、如何开展理想信念教育,对新时代党员干部理想信念教育质量的提升,以及理想信念教育实效性的生成有着积极意义。     

理想信念教育取得实效的重要路径

<正>根据中央领导的批示精神,河北省委宣传部组建课题组,并选定辛集市作为基层党员干部理想信念教育的试点单位。课题组在深入调研基础上,深感根据信仰教育规律,构建基层党员干部理想信念教育的制度体系,是理想信念教育取得实效的重要路径。辛集市理想信念教育"制度化"的探索对接需求,构建"符合实际"的党员学习制度。将学习时间固定化,确立每季度第一个月的"党员活动日"为固定理论学习时间;"党章学习日"专题化,规定"七·一"期间集中学习《党章》;"书记讲党课"常态化,从市委书记到基层党支部书记,定期或不定期针对热点问题进行专题讲授;"三会     

加强高校党员干部道德修养是党的先进性建设的迫切要求

加强高校党员干部道德修养是党的先进性建设的迫切要求。当前影响高校党员干部道德修养的主要因素有:理论学习的自觉性和理论内化的强度;个人的理想信念和人生价值取向;干部选拔标准和干部考核机制;社会风气和市场经济负面影响。先进性建设要求加强高校党员干部道德修养应从高校党组织和党员干部个人两个层面来下功夫。     

高校马克思主义意识形态教育面临的时代困境及对策

在多元价值背景下,高校马克思主义意识形态教育面对诸多时代困境。建设高校马克思主义意识形态教育新常态,应强化青年大学生理想信念教育,夯实思想认同基础;维护马克思主义一元主导地位,包容多元价值并存;实现教育主、客、介体统一,提升理论实践权威;推进领导机制创新,确保宣传队伍质量。     

自媒体时代加强党员干部理想信念教育探究

自媒体的兴起对党员干部坚定理想信念提出了更高的要求,文章分析了自媒体时代下加强党员干部理想信念教育的重要意义,总结了当前少数党员干部理想信念存在问题的现实表现及其原因,在此基础上提出了从抓好理论教育、党性教育、道德教育、制度建设等四个方面加强党员干部理想信念教育,从而为中国特色社会主义伟大实践提供精神动力。     

加强高校党员干部道德修养是党的先进性建设的迫切要求

加强高校党员干部道德修养是党的先进性建设的迫切要求.当前影响高校党员干部道德修养的主要因素有:理论学习的自觉性和理论内化的强度;个人的理想信念和人生价值取向;干部选拔标准和干部考核机制;社会风气和市场经济负面影响.先进性建设要求加强高校党员干部道德修养应从高校党组织和党员干部个人两个层而来下功夫.     

新时代高校意识形态工作研究

高校意识形态安全事关国家前途和命运。近年来,我国高校意识形态领域总体上健康平稳,但也存在值得高度关注的问题。导致高校意识形态问题的原因主要是多元文化的冲击、外来思潮的影响和网络环境的改变。我们必须在正确认识、理性分析高校意识形态问题和产生原因的基础上,研究加强高校意识形态工作的机制和措施,确保高校主流意识形态有凝聚力、引导力、吸引力、亲和力和影响力,使大学生有理想信念,世界观、人生观、价值观健康,真正成为国家的未来和民族的希望,进而夯实我国社会主义意识形态的坚实基础。     

构建基层党员干部坚定理想信念常态化机制

理想信念是共产党人精神上的"钙",是中国共产党取得革命、建设和改革胜利和成功的关键,也是我们担负起新时代历史使命的根本。坚定理想信念,关键在领导干部这个少数,基础则在基层党员干部这个多数,构建基层党员干部坚定理想信念常态化机制,对于基层党员干部承担起习近平新时代的新使命具有特别重要的价值。     

“两学一做”学习教育中加强党员党性修养的价值与路径——基于全面从严治党的视角

"两学一做"学习教育是在经济社会新常态下推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手,是保持党员队伍建设先进性、纯洁性的重要举措。"两学一做"学习教育体现了党员党性修养的普遍性、制度化、整体性、先进性要求。将"两学一做"学习教育融入党员党性修养、推进全面从严治党新常态,要着力将理论武装放在"两学一做"专题教育的基础性地位上,引导党员坚定理想信念,深化党员干部的党员意识;着力形成常态化制度化的学习教育形式,引导党员主动自觉学习,深化党员干部的纪律意识;着力在实"做"上下功夫,引导党员主动积极作为,深化党员干部的行动意识。