"95后"大学新生入学教育实效性探究

入学教育是高校人才培养的起始环节,要取得入学教育的"开门红",实效性是衡量入学教育效果的关键性问题。从实效性角度,改进和创新入学教育形式、内容,实现"95后"大学新生的心理需求和成长成才的目标是新时期大学新生入学教育的创新探索。     

新生党员入学教育对策浅析

大学新生党员在高中就加入了中国共产党,他们整体素质比较高,但由于思想相对比较单纯,之前的培养、考察、发展又不够规范,来到学校后表现差异较大。本文指出加强大学生生党员入学教育,有利于帮助他们尽快适应大学生活节奏,坚定共产主义理想信念,提高党员先进行和模范性,推动整个思想政治教育工作。     

浅谈90后高职高专新生入学教育

大学新生教育在大学生的学习和生活中占据着十分重要的作用，随着90后群体进入大学，给高校的新生入学教育带来了新的挑战。而对于高职高专院校来说，则是面临着双重的挑战。本文通过分析90后的特征，进而在高职高专新生入学教育的内容和形式上作了一些探讨。     

浅析高职生的道德问题及对策

高职教育担负着为社会主义事业培养德智体全面发展的高等技术应用型人才的重任,社会用人以德为先,道德标准是人才的首要标准。但当前高职生的道德状况令人担忧,提高学生的道德素质是高职教育的重要任务。     

网络文化与高职护生思想政治教育

网络文化对学生的思想观念、行为模式产生了深刻影响,给高职护生的思想政治教育带来了新的机遇、也带来了消极的影响.本文指出在网络文化背景下,应通过加强网络道德教育和思想政治教育队伍建设、建立思想政治教育主题网站,来加强高职护生思想政治教育.     

大学生思想政治教育工作之我见

大学是国家人才的资源库,培养合格的大学生也成了大学的重要任务,大学生学生思想政治工作更是教育工作的生命线。     

当前大学新生入学教育分析

入学教育的目的是引导、帮助新生尽快转换角色、逐渐适应新的学习生活环境、建立和谐人际关系。本文从当前大学生入学所面临的适应性问题,在目前高校入学教育手段的基础上,提出在新生入学教育的连续性、具体性和实效性方面、生活指导方面提出自己的见解,在入学教育补充内容上提出礼仪教育的重要性,在入学教育的实施者上提出需建立专业化的学生工作队伍等。     

新形势下高职院校思想政治教育改革新探

随着我国高职教育的迅速发展,高职教育已成为高等的重要组成部分.高职生已成为一个特殊群体.高职生思想政治教育工作面临许多新情况、新问题.本文分析了当前高职生思想政治教育出现的问题及其原因,并在树立科学的教育模式,改进教学方法方式,加强教育基地建设等方面,提出了自己的看法.     

对高等职业教育质量的再认识

高等职业教育质量观随着高等教育大众化进程的推进正在发生着深刻的变化,由注重满足社会需求转移到同时满足人的全面发展。高等职业教育质量观更多地倾向于特色化质量观、适应性质量观、发展性质量观等多元化质量观,在树立这一多元化质量观的过程中,如何采取具体有效的行动促进高职教育内涵发展将是今后一段时间内面临的更为重要和艰巨的课题。政府、社会、学校、学生必须积极承担起各自新的行动职责和任务,从外控走向内控的高职教育质量管理体系的(内部监督与评估系统)建立,是推进高职院校内部教育质量稳步提升的重要手段。     

辅导员如何做好新生入学第一天的基础工作

本文阐述了新生入学第一天对于思想政治教育者——大学辅导员开展入学教育的的特殊性,以及辅导员在这个特殊的一天如何收集新生家庭信息和个人成长史资料,如何组织召开家长见面会,怎样带领“朋辈导师”第一次走访新生宿舍三个方面具体工作.     

略论提升高职生的“文化软实力”

本文分析了提升高职生的文化软实力的必要性和重要意义,指出目前存在的不足和问题,提出了要加强高职生礼仪教育、历史教育,提高人文素养等几个方面的对策。     

冯庸大学的爱国主义教育思想评介

冯庸大学是由冯庸毁家纾难,凭个人力量兴办的一所私立大学,校史仅六年。冯庸教育思想的突出特点是,重视爱国主义教育,并把爱国主义教育和道德教育渗透在工业救国、体育教育和军事教育之中。在国难时刻,冯庸大学学生投笔从戎,驰赴国难,义无反顾,成为青年学生武装抗战的先驱,唤起全民觉醒,彰显了爱国主义精神。     

新时期大学生挫折教育及对策探讨

大学生挫折教育是大学心理健康教育的重要内容,也是教育工作者所必须面对的重要课题。本文从大学生挫折及其表现形式分析入手,对大学生的挫折教育进行了积极的探索。     

“90后”大学生心理健康教育要注重三“新”

大学新生的心理健康教育是决定新生大学学习和生活能否成功的关键。当前，被称为“90后”的新生也进入了大学校园，如何针对“90后”大学新生的特点，开展心理健康教育是一个摆在高校学生管理工作者面前的现实问题。本文在分析开展大学生心理健康教育的意义，及“90后”大学新生面临的心理困惑的基础上，提出了通过抓好新生、新学期、学生新的心理状态等三个“新”方面来做好“90后”大学新生适应性教育的基本路径。     

浅谈高职法学教育中的专业课程配置

高职法学教育是对于传统法学教育进行扬弃后的一种培养人才模式,它具有自己的特点。本文就与专业课程配置相关的高职法学教育的一个重要特点"所传授理论知识要以够用和实用为准则,突出对学生实践能力和职业技能的训练"进行了分析,并根据这一特点就高职法学教育的专业课程配置提出高职法学教育应当配备有9门核心法学知识课程与5门法律技能课程。     

检察官情系莘莘学子金秋时节再献爱心

金秋是莘莘学子金榜题名的日子，可是一些被录取的大学生和生活在城乡特困家庭的孩子却因家庭要而无法在金秋入学。为了圆这些特困学生“十年寒窗”的大学梦，使那些濒临失学的孩子们能够在新的学期继续接受正常的学校教育，     

加强和改进高职院校思想政治教育的几点思考

当前高职院校学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的,但也存在不少问题,面临严峻挑战,工作中还存在不少薄弱环节,因此,加强和改进高职院校学生思想政治教育,提高学生的思想政治素质,把学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有深远的现实意义。     

新形势下高职院校思想政治工作的特殊性及措施

高职院校培养学生的目标应该注重学生的全面发展,加强其思想政治教育。本文针对这个话题分析了高等职业技术教育的特殊性、高职院校思想政治教育的特殊性、高职院校加强思想政治工作的对策。     

高职思政理论课融入健康人格教育方法初探——以“思想道德修养与法律基础”课为例

教育很重要的任务之一是把学生培养成一个健康的人。世界卫生组织公布健康的定义:健康除了躯体无疾病以外包括心理健康、社会适应良好和道德健康。后三者实际上就是健康人格的内涵。思想政治理论课是塑造学生健康人格的重要渠道和核心课程,具有其他学科不可替代的功能。但是我国的传统思想政治教育侧重于对学生的规范教育,忽视把相应的规范内化为学生的人格素质,成为德育实效性差的一个原因。高职生存在健康人格教育缺失的现象,认真探讨高职思想政治理论课中如何用恰当的教学方法进行健康人格教育尤为重要。     

加强大学生思想政治教育工作的路径

我国高等教育面对思想、文化多样化的现实,许多高校学生思想政治工作者普遍感到学生工作难以开展。高等院校学生管理和思想教育工作,只满足于一般的常规管理,意义不大。因此,找准动力,转变观念,努力分析新情况,研究新问题,加强学生管理和思想教育的有效性转变,就成了高等学校学生思想政治工作的重要课题。