消解与重塑——全球化视野下青年对中国特色社会主义的认同

在全球化的时代背景下,清醒认知各种社会思潮对青年理想信念的消解形态,系统重塑青年对中国特色社会主义的理论认同和行动践行,是中国特色社会主义发展进步的前提和基础。为此必须加强青年的理想信念教育,强化青年对中国特色社会主义的理论自信和实践拥护,将广大青年紧密地团结在中国特色社会主义的大旗之下。     

希望寄予青年:百年中国共产党青年工作的历史经验与时代昭示

百年来中国共产党青年工作的发展历程就是中国共产党代表青年、赢得青年、依靠青年勃发青春伟力,实现救国、兴国、富国、强国奋斗目标的伟大进程.在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、新时代中国特色社会主义时期等历史阶段,中国共产党始终高度重视、关怀、信任青年,百年青年工作发展历程的历史印痕和生命律动镌刻了宝贵历史经验.对青年寄予厚望,始终坚持党对青年工作的全面领导,全面引领青年增强对党的政治认同、情感认同和道路认同,培育理想信念坚定、可堪大用能担重任的栋梁之才是百年中国共产党青年工作发展历程图谱的时代昭示.     

论青年马克思主义者的“三个自信”

中国特色社会主义是马克思主义中国化的最新成果,是对马克思主义的坚持和发展,是当代马克思主义者的共同信仰。高校对青年马克思主义者的理想信念教育,应该把培养中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度的高度认同和强烈自信作为出发点和落脚点。     

改革开放以来我国青年社会参与的特点及启示

改革开放以来,我国青年的社会参与意识不断增强,经历了以反思与寻觅为特征的探索式参与、以认同与担当为特征的主体参与,和以冷静、务实、自主、逐步为特征的全方位参与的发展阶段。考察青年参与的历史可以发现,青年社会参与热情高涨是改革开放的伟大成果,中国特色社会主义事业发展需要青年社会参与,执政党应该重视青年社会参与,对待青年社会参与既要放手锻炼又要保持安定团结的政治局面。     

“中国梦”宣传教育的路径与策略

"中国梦"是中华民族伟大复兴之梦,"中国梦"价值目标的主体认同需要发挥宣传教育的引导作用。"中国梦"的宣传教育需要坚持中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论,坚持中国特色社会主义制度,实现"中国梦"价值目标的五位一体总布局。"中国梦"的宣传教育,在方法上,坚持显性教育方法与隐性教育方法相结合,产生教育方法合力;在途径上,坚持与中国传统文化相结合、与现代公民教育相结合、与社会主义核心价值观相结合。     

论中国特色社会主义教育理论

中国特色社会主义教育理论,是指在建设与发展中国特色社会主义的前提下、立足于我国基本国情、在全面总结改革开放以来我国教育实践发展经验的基础上所形成的带有普遍性的关于中国教育改革与发展的系统认识与总结.改革开放三十年来,我国的教育改革与发展不断回答与探索着教育在现代化建设中的地位与作用,教育与社会主义现代化建设的关系.培养什么样的人、如何培养,实现什么样的教育发展、怎样发展等重大理论和实践问题.正是针对上述问题的深入思考,不断推进与深化着"什么是中国特色社会主义教育"和"如何建设中国特色社会主义教育"的认识,不断丰富与发展着中国特色社会主义教育理论体系.     

马克思主义大众化、青年化及其传播路径研究

课题组采取问卷调查、个案访谈、召开座谈会、文献研究等多种形式,发现当代青年普遍认同马克思主义是科学的世界观和方法论,是指导中国革命和建设的正确理论,认为中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的最新成果,学校中的思想政治教育为马克思主义中国化、大众化和青年化奠定了坚实的实践基础,网络等现代传媒已成为马克思主义青年化、中国化的重要渠道。但青年对马克思主义中国化的了解和掌握程度参差不齐,有待加强和提高。当前实现马克思主义中国化、大众化、青年化,需要准确了解马克思主义理论,把握中国特色社会主义与马克思主义在逻辑和方法上的统一性,纠正长期以来简单生硬的宣传教育方式和学风文风,改革管理方式和体制,仔细研究马克思主义大众化的对象和任务。     

国家与青年对"青年崇拜"思想态度的变化——以《人民日报》1978年至2021年"五四青年节"社论文章为考察中心

在我国,"青年崇拜"思想产生于20世纪初,其实质是将年轻人在年龄、身体、思想等方面优势政治化.该思想的出现和流行是社会发展背景和当时青年人共谋建构的结果.改革开放四十多年来,在国家层面,通过节日庆祝、领导人讲话、官方媒体宣传等方式延续和强化"青年是国家和民族的未来"的崇拜式叙事逻辑;在青年层面,改革开放的前十年,青年对自身的角色定位与国家的定位大体上趋向一致,认同并内化了"报效祖国""振兴中华"的角色期待,并且以学生运动的形式参与公共事务.但随着改革开放的不断深入,青年人对民族振兴、社会主义建设等宏大叙事失去激情,转而更加注重个人的利益.甚至在当下,国家努力建构的"社会主义接班人"的青年角色定位被年轻人以网络段子和表情包解构掉.总之,改革开放以来,国家与青年对于群体崇拜式角色定位的认知出现了微妙变化,呈现出从趋同到分流的趋势.     

大学生对中国特色社会主义道路理论制度认同的调查分析——以某省属高校为例

坚定道路自信、理论自信和制度自信是夺取中国特色社会主义新胜利的重要保障,增进大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同,能够助推中国梦的实现。本文以大学生对中国特色社会主义道路理论制度认同问题的调查为基础,分析大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同现状,比较不同学科背景和政治面貌学生的认同差异,以期分层次、分类别和多维度地开展大学生"三个自信"认同教育。     

加强青年党外知识分子党史教育对策研究

今年是中国共产党成立100周年,中共中央印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》,就党史学习教育作出重大安排部署。青年党外知识分子是知识分子中最具创造力的群体之一,在党史学习教育中要引导青年党外知识分子认真学习习近平总书记关于党史的重要论述,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想,增强爱国、爱党、爱社会主义意识,在党史学习中汲取经验和智慧,真正做到"知史爱党,知史爱国"。