教师人格魅力与青少年思想道德教育

教师人格在青少年思想道德教育中有着其他教育因素无法替代的作用。在教育教学中，教师要加强个性修养，树立崇高的威信，塑造良好的教师角色，在和谐的师生交往中提高青少年思想道德素质。     

FDI理论与班级思想道德教育策略

班级组织内青少年学生思想道德行为的形成在很大程度上是对班级管理价值观的认知。在班级思想道德教育中,班主任老师要在遵循青少年学生认知方式发展规律的基础上开展教育,并采用相宜的策略帮助学生进行认知方式的改组与整合,才能更有效地提高班级思想道德教育的效率。FDI即场认知理论研究不仅开拓了心理学研究的新领域,也为广大教师了解青少年学生认知方式的特点并依此进行因材施教提供了心理学依据,也为班主任改进班级思想道德教育策略提供了理论支撑。     

发达国家政府参与社区青少年教育的经验启示

我国社区青少年思想道德教育虽然取得了一定成绩,但是社区青少年思想道德教育主体的开发利用和整合程度还不够,一定程度上产生了社区青少年思想道德教育主体不足与主体闲置浪费的矛盾,这一矛盾影响着社区青少年思想道德教育的科学发展.在社区青少年思想道德教育规模日渐扩大的过程中,必然要求政府的支持和介入.从我国国情出发,借鉴发达国家政府推进社区青少年教育的经验,应当强化政府对社区青少年教育的宏观管理,发挥政府在社区青少年教育中的主导作用,促进我国社区青少年思想道德教育的全新发展.     

FDI理论与班级思想道德教育策略

班级组织内青少年学生思想道德行为的形成在很大程度上是对班级管理价值观的认知。在班级思想道德教育中，班主任老师要在遵循青少年学生认知方式发展规律的基础上开展教育，并采用相宜的策略帮助学生进行认知方式的改组与整合，才能更有效地提高班级思想道德教育的效率。FDI即场认知理论研究不仅开拓了心理学研究的新领域，也为广大教师了解青少年学生认知方式的特点并依此进行因材施教提供了心理学依据，也为班主任改进班级思想道德教育策略提供了理论支撑。     

青少年思想道德教育与社区文化的相关问题研究

本文通过分析社区文化对于青少年思想道德教育的意义、功能,提出青少年思想道德教育决不能只停留在学校教育之中,社区是开展青少年思想道德教育的不可或缺的环节和重要阵地,应当建设以青少年为主体参与者的社区文化,全面提高青少年思想道德教育的社会整体效应。     

青少年思想道德教育与社区文化的相关问题研究

本文通过分析社区文化对于青少年思想道德教育的意义、功能，提出青少年思想道德教育决不能只停留在学校教育之中，社区是开展青少年思想道德教育的不可或缺的环节和重要阵地，应当建设以青少年为主体参与者的社区文化，全面提高青少年思想道德教育的社会整体效应。     

当前青少年思想道德教育中宜注入的基本观念

在青少年思想道德教育中植入和普及"感恩"的观念,是帮助其确立正确人生观的基础;在青少年思想道德教育中牢固树立"尊重生命、热爱生命"的观念,是帮助他们确立正确价值观的根本;在青少年思想道德教育中牢固树立"习得关爱、学会包容"的观念,是帮助他们建立正确世界观的前提.     

纽约社区青少年教育的启示

美国人对于青少年意识形态教育的重视程度毫不逊色于其他任何国家.虽然没有专门具体的国家机构来从事青少年思想道德教育工作,但其理念却始终渗透于学校、家庭、社会等各方各面,彰显存社会生活的各个环节中.在美国最大的城市--纽约生活了六个月,并走访了一些学校、社区和青少年组织,对于美国青少年思想道德教育,尤其是充分发挥社区在青少年思想道德教育中的作用,留下了深刻的印象.……     

关于青少年思想道德教育状况的调查报告

社会与青少年对思想道德教育的必要性高度肯定,但是对此工作的现状不满意."两课"对青少年影响力小,原因在于内容不吸引学生,枯燥无味,教师与学生都把它当作纯知识课对待,以及一部分领导不重视思想政治工作与思想道德教育本身有不够科学的地方.     

当代青少年思想道德发展的现状、特点及教育策略——基于安徽省1724名青少年的调查分析

调查显示,当代青少年思想道德呈现出鲜明的群体性特征:他们的人生目标明确,追求自我实现;幸福观呈现多元、务实、理性的特点;具有较强的道德认知能力,但存在知行分离的现象;认同社会主义核心价值观,具有强烈的爱国主义情感、高度的国家认同感和集体主义意识,但少数青少年存在国家意识淡漠,价值取向呈现个体偏移的现象。改进和加强青少年思想道德教育应遵循青少年思想道德发展的规律,坚持教育与自我教育相结合;尊重青少年的主体地位,创新思想道德教育的方法;营造良好的教育环境,建设青少年思想道德教育共同体。     

青少年思想道德教育的重要内容——学习胡锦涛总书记社会主义荣辱观思想的思考

胡锦涛提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,对新时期青少年思想道德教育具有重要意义,为新时期青少年思想道德教育指明了前进方向和努力目标,具有极强的现实针对性和可操作性,成为新时期青少年思想道德教育的新境界.     

青少年思想道德成长特点及规律研究

青少年时期是人生的一个特殊阶段,这一时期青少年的思想道德观念可塑性还很大。在对其教育过程中,需要把握他们思想道德成长的特点和规律才能有的放矢。青少年思想道德成长的特点有变动性、主体性、实践性、层次性;其思想道德成长的规律有引导超越律、熏陶内化律、知情意行互促律、阶段渐进律。     

文化多元化与青少年思想道德教育需要明确的若干问题

文化多元化是青少年思想道德教育遇到的最深刻的文化难题。这一难题能否得到有效的破解，亦即青少年思想道德教育能否做出合乎历史和逻辑的文化选择，合理而有效地应对文化多元化的挑战，将是制约未来青少年思想道德教育改革成效的关键。     

科学发展观视域下的青少年思想道德教育机制构建

在新形势下,构建青少年思想道德教育工作机制,应当认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,坚持思想道德教育工作的指导思想和目标要求,以思想道德教育建设为重点,以培养高素质的"四有"新人为目标,积极探索青少年思想道德教育工作的科学领导机制、理论指导机制、重点内容机制、"四位一体"机制、载体活动机制和法制教育机制。     

青年发展 道德先行——团市委书记陈靖在首届上海青年发展战略论坛上的致辞(摘要)

中国加入WTO后,开放的世界将成为青少年道德建设必须面对的新环境。文章指出:首届上海青年发展战略论坛将主题聚焦于“公民道德建设与当代青少年发展”,对于加强青少年思想道德建设,巩固党在青年群众中执政基础的具有重要意义。文章要求各级团组织切实通过组织动员和社会参与的有效结合,围绕社会主义思想道德体系建设的新要求,加快构建上海青少年思想道德教育体系。     

习仲勋青少年思想政治教育观探析

习仲勋非常重视青少年的思想政治教育。他运用马克思主义的基本原理,结合思想政治教育的特点与规律,就加强和改进青少年的思想政治教育,提出了一些指导性的意见、要求与建议,形成了较为系统的青少年思想政治教育观。他认为对青少年进行思想政治教育是带有战略意义的大事;人的思想道德和价值观念并不是生来就有的,而是在后天的学习教育以及社会环境的熏陶影响之下逐步形成的;对青少年进行思想政治教育是一项社会系统工程,学校和教师要首当其冲;对青少年进行思想政治教育要有针对性地开展。     

道德礼仪规范与青少年道德人格塑造

党的十七大报告指出,要做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好的社会环境.青少年思想道德教育离不开道德礼仪规范的引导和塑造,加强对青少年的道德礼仪规范,对于塑造青少年健康的道德人格,将起到至关重要的作用.塑造青少年健康的道德人格是我们教育的重要任务,开展道德礼仪规范教育是塑造青少年道德人格的重要内容.     

基点、内容与路径：共青团组织廉政文化建设的阐释

青少年的健康成长需要先进文化作保障，廉政文化是社会主义先进文化的有机组成部分。共青团组织应该充分发挥自身优势和育人作用，让廉政文化在青少年中扎根，以理想信念教育、思想道德建设、营造舆论氛围、丰富文化生活为主要内容，突出青年干部、行业青年、青少年学生等三个群体，推动廉政文化建设进机关、进行业、进校园，拓宽反腐倡廉教育的社会覆盖面，构筑青少年共同的思想道德基础，服务和谐社会建设。     

高校思想政治工作的思路创新

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调:要加强和改进思想政治工作,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。高等学校在青少年思想政治教育中发挥着极为重要的作用,特别是近些年来,我国市场经济体制的建立、信息化时代的到来     

利用网络资源改进青少年思想道德教育

随着网络技术的飞速发展和普及,网络对青少年的影响越来越大。网络资源已成为一种有效的和重要的青少年思想道德教育资源。新的历史条件下,我们应该采取行之有效的对策和措施,充分利用网络资源加强和改进青少年思想道德教育。