县级党校教师队伍建设的目标问题

（中共中央关于面向二十一世纪，加强和改进党校工作的决定）（以下简称《决定》），对党校教师队伍建设提出了如下要求：“从造就马克思主义理论家和教育家的高度，努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师和干部队伍。”为贯彻这一要求，各级党委及党校对党校教师队伍建设给予了应有的重视，正在或已经制定实施各自教师队伍建设的长远规划或近期计划。制定规划或计划，必须明确的一个问题就是要确立目标，但各级党校尤其是县级党校在教师队伍建设工作目标确立的过程中，大多数存在一定的模糊认识：有的对“目标”二字理解不深…     

县级党校在创新干部教育培训工作上的几点思考

近几年,根据《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》的精神,县级党校进一步发挥在干部教育工作中的主渠道和主阵地的作用,培养了大批县市党员干部。目前县级党校还普遍存在着一些不足和问题。县级党校创新干部教育培训工作有着重要的意义。县委要进一步加强对党校教育培训工作的组织领导;要加大经费投入,改善县级党校的办学条件;要采取多种措施,培养一批高素质的教师队伍。     

县级党校实行聘任需建立科学的考核评估制度

建立科学的考核评估制度是县级党校实行聘任制的必要前提 ,事关党校教师队伍建设和干部人事制度改革。这不是一件轻而易举的事 ,而是一项系统的、科学的基础工作。本文试就这一问题作一些探索 ,以期引以共同探讨 ,把党校的考核工作搞得更好。     

县级党校目标管理探析

目标管理在社会各领域广泛地被应用 ,县级党校的管理活动 ,也离不开目标管理。目标管理在党校管理过程中起着指向、推动、标准、反馈作用 ,因而县级党校应在总体目标的指导下 ,因地因时因校地制定具体目标 ,并且通过目标的制定、实施、检查、总体评定使党校的目标管理取得最佳效果。     

网络时代背景下县级党校党建工作的信息化发展

作为最基层的党建单位,县级党校担负着推动基层党组织建设和县域经济发展的重要任务。在网络技术飞速发展的今天,通讯技术、互联网技术和数据库技术在不断进步,这给县级党校党建工作信息化建设带来了良好的发展机遇,但是与此同时,由于重视程度的不够以及人才缺乏等原因,县级党校党建信息化工作也面临着一定的困难和挑战。通过分析网络时代背景下,县级党校党建工作信息化发展的重要性、党建信息化建设的内容和任务,探讨了目前县级党校党建信息化工作存在的问题,进而提出提高党建工作信息化程度的策略和建议,希望能够对基层党建工作起到一定的启发和促进工作。     

导向管理:由人人文明到单位文明——鹿邑县委党校思想政治工作模式探析

鹿邑县委党校是省级文明单位,周口地区党校系统唯一综合工作先进单位,教学、科研等各项工作都取得了令人瞩目的成就。这所不足百人的县级党校,正是凭藉着一套独特的思想政治工作模式——导向管理,谋求着事业的发展。     

解决县级党校发展问题的创新路径

县级党校脆弱的问题,主要表现在优质师资缺乏、设施简陋、科研条件较差等方面。要切实解决这一问题,就要创新教师培养模式,锻造一支积极有为的高素质党校教师队伍;创新学员培训管理模式,保证培训效果;创新党校办学观念,把县级党校打造成为真正干事创业的一流学府;创新上下级业务指导关系。县级党校带头做党校姓党的践行者,再加上各项创新举措,县级党校脆弱问题自然而然就会解决。     

县级党校科研的重要性与强化措施

县级党校的科研工作一般重视不够。其实，科研作为县级党校工作的重要组成部分，它起着举足轻重的作用，尤其在当前深入学习党的十五大精神、高举邓小平理论伟大旗帜迈向新世纪的形势下，认真探讨加强县级党校的科研问题已显得十分必要和重要。一、县级党校科研的重要性１...     

凝心聚力 履职尽责 不辱使命──在全市党校系统学习贯彻党的十八届五中全会精神理论研讨会暨县级党校科研培训会上的讲话

正借全市党校系统学习贯彻党的十八届五中全会精神理论研讨会暨县级党校科研培训会在开江举行的机会,讲三点意见,与大家共勉。一、凝心聚力,深入贯彻习近平总书记全国党校工作会议重要讲话精神,开创全市党校工作新局面(一)党校姓党要贯穿党校工作始终2015年12月,习近平总书记在全国党校工作会议上,开篇名义就讲"党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。这     

立足改革 走出困境——关于县级党校改革的思考

(一) 在加快改革开放步伐、加速经济发展的新形势下,党校处于一个重要的关键时刻。县级党校教育。由于其所处的基础地位,有着不同于其他层次党校教育的自身特点。它自身的地位和特点,面临着一系列挑战。挑战之一:参加党校培训被一些人视为一种负担,一种对经济工作或本职业务工作的干扰,参加党校教育的积极性越来越低,并以形式主义的态度对待它。产生这种现象的根本原因,在于对县级党校教育作用的不同程度的否定。县级党校教育面临着被社会舆论“取消”的挑战。     

党校图书馆发展面临的挑战与对策

进入21世纪以来，信息技术与图书馆行业的快速发展给党校图书馆建设带来了严峻挑战。为此，党校图书馆必须加快信息化建设，创新服务方式；增强社会责任意识，拓宽服务范围；加强馆际合作，丰富信息资源；提高馆员素质，开展深层次服务，以期更好地为读者提供优质的服务。     

"三个代表"重要思想是做好党校工作的精神源泉

在党校全面实现“三个代表”重要思想就是全面体现党所代表的先进性 ,党校在发展党所代表的先进生产力和先进文化上 ,主要体现在发展以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,以党政管理、经济管理和法律等人文社会科学为主要内容的党员干部教育上。因此要以“三个代表”为指导 ,研究党校的办学目标 ,认识党校发展中的差距和矛盾 ,深化党校教育和教学改革 ,努力探索学校干部教育新路子。     

提高党校主体班课教学质量的实践与探索

提高党校的教学质量,特别是主体班课的教学质量,是党校教学成败的重要标志,也是党加强对党政干部教育的中心环节.本文就现有体制的框架内,目前教学管理过程中进行全面分析,作了一些有益的探索.     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。     

“熔炉”型党校建设与党性教育的升华

党校在学习型政党建设中的主渠道主阵地作用集中体现在“党性锻炼熔炉上”，党性锻炼熔炉是指依据党的宗旨、性质等党性元素，使党的干部在教育培训、交流碰撞、考察调研中提高党性素质的有利环境和学习氛围。党对党校寄予了厚望，但是目前党校距离“党性锻炼熔炉”标准还有较大的差距。党校要真正成为党性锻炼的熔炉必须实现党校在“软”、“硬”方面的全面创新。     

学习型政党建设的主渠道主阵地要体现“四主性”

党校作为干部教育培训的主渠道、主阵地之首,应该突出＂四主性＂,即在学习型政党建设中发挥和坚持＂学习目标的主流性＂,＂学习渠道的主体性＂,＂学习过程的主导性＂,＂学习机制的主动性＂。从而不断提高党的干部培训的有效性,最大化地发挥党校、行政学院、干部学院在政党建设中的重要作用。     

增强党校干部教育培训针对性与实效性之我见

增强党校干部教育培训针对性与实效性,必须以干部需求为导向,更新培训理念;以提高素质和能力为目标,创新培训内容;以开放互动为重点,改进培训方式,增强教学吸引力;用好现代培训方法,不断提升教员教学能力。     

突出学术性是新世纪党校图书馆发展的必然要求

新世纪党校教育事业的改革与发展,要求强化党校图书馆的学术性.针对这一要求,党校图书馆应转变观念,大力开展学术研究活动,提高学术研究水平.     

努力探索推进县区党校工作的新途径

在中央提出要继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的新形势下，县区党校要想较好地发挥自身作用，必须努力做好以下三方面工作：一是深入贯彻落实《党校工作条例》，积极探索符合科学发展观要求的县区党校工作新思路；二是适应变化，与时俱进，努力实现县区党校工作转型；三是探索规律，把握机遇，全力推进县区党校培训工作创新。     

网络化背景下提高党校教学实效性探究

网络化的快速发展对党校的教学工作提出了新的要求和挑战。面对网络化的冲击，党校教学工作要与时俱进进行改革，努力提高培训效果。一是加强党校教师综合素质的培育，奠定党校事业发展的良好基础。、二是创新教学形式，提高干部培训层次。三是紧扣时代脉搏，创新培训内容。四是建立学员与教师多层次的互动机制，提高党校教学的实效性。五是构建校内外资源的共享机制，实现强强联合。