成人高等教育学分制管理模式的构建

知识经济和信息时代的到来,使成人高等教育原有的管理模式难以满足时代发展的需要。实行成人高等教育学分制的管理模式,是主动适应成人高等教育改革的趋势,打破单一的人才培养模式,给成人高等教育重新注入了生机和活力,有利于高素质、复合型人才的培养。     

完全学分制下高校学生党支部工作实践机制研究

学分制是指以学分作为计算学生学习量的单位,以学分来衡量学业完成情况,并以学生取得最低必要学分作为毕业标准的教学制。随着高等教育大众化的进一步推进,完全学分制逐渐取代了学年学分制。在完全学分制条件下,高校学生管理,特别是学生党建工作也面临着许多新情况、新问题。如何建设适合完全学分制的党支部工作机制,研究和探索完全学分制下的学生党建工作显得十分必要和迫切。     

高校学分制改革中的思想政治工作

学年制和学分制是目前世界各国普遍实行的两种高等教育管理模式。学年制是用时间和课程来测量和控制教育量和学习量的,通过统一的教学计划和班级授课来完成。而学分制的基本内涵是:学生修读任何课程成绩合格,即取得该课程的学分;不同课程的学分价值相等;学生取得规定的总学分数即可毕业,原则上不作修业年限的规定。     

成人高等教育思想政治教育的途径探索

成人高等教育出现的一系列新特点,决定了承担成人高等教育的主考单位必须自觉地担负起成人高等教育大学生的思想政治教育的任务.成人高等教育大学生的思想政治教育比全日制在校大学生的思想政治教育更复杂、更艰巨,但只要高校真正重视成人高等教育大学生的思想政治教育工作,是可以探索出一系列有效途径的.     

在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观的策略研究

成人高等教育学校是社会主义核心价值观教育的重要阵地,在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义,国家政策、成人高校办学特性以及成人学生特点都要求在成人高校中培养和践行社会主义核心价值观。由于受社会价值多元化、成人高校自身办学功利性和学生生源复杂性的影响,在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观,要通过整顿成人教育市场探索教育新途径和端正学生自身学习身份来实现。     

成人高等教育思想政治教育的途径探索

成人高等教育出现的一系列新特点,决定了承担成人高等教育的主考单位必须自觉地担负起成人高等教育大学生的思想政治教育的任务。成人高等教育大学生的思想政治教育比全日制在校大学生的思想政治教育更复杂、更艰巨,但只要高校真正重视成人高等教育大学生的思想政治教育工作,是可以探索出一系列有效途径的。     

对加强国防生教育培养的调查与思考

在高等教育领域,科学发展观重视人的主体地位、尊严、价值和意义,为大学德育注入了新的内涵.本文结合对某大学学生的问卷调查和座谈讨论的结果分析,针对成人大学生的诚信现状,提出要提高成人高校诚信教育的实效,必须贯彻科学发展观,关注诚信教育的特殊性,必须以学生为本,体现人文关怀,重视诚信教育中情感的作用.     

成人高校学生管理存在的问题及对策研究

在新时代背景下,我国各行业在招聘工作中越发重视对应聘者学历的考察,人们也更加关注成人再教育工作.相较于普通高等教育,成人高校教育在教育方式以及授课形式等多个方面,存在较大的差异,尤其是在学生管理工作中有明显体现.成人高校应分析自身实际管控情况,采取针对性改进措施,切实强化对学生学习的管理,有效落实诚信教育及爱国教育等,...     

论学分制下的高校学生思想政治工作

学分制是以学分作为计算学生学习量,以取得人才培养计划所规定的最低学分作为毕业和获取学位的标准的一种学校内部教学管理制度。而目前高校在实施学分制的过程中,学生思想政治工作在很大程度上仍滞留在学年制的框架内,没有充分认识到学分制对学生思想政治工作带来的影响和冲击。因此,学分制条件下如何进行学生思想政治工作,是高校学生思想政治工作者必须认真加以研究和思考的问题。     

对成人高等教育质量的再认识

我国成人高等教育发展存在着明显的二重性和教育现实目的要求与传统质量评价标准之间种种强烈冲突。人们对成人高等教育质量的非难既有合理的一面,也有因套用传统标准,形成无端怀疑,得出错误结论的不合理的一面。因此,必须重塑成人高等教育质量观,突出成人教育特色,坚持教育改革,有效提高成人高等教育质量。     

网络时代小组学习方法的探索与实践--建设学习化的团队,培养协作学习的能力

本科教育阶段要重视培养学生的课题探索能力,培养学生将来作为专业人才的职业素养能力.大学本科教学改革中,在网络环境下,在项目学分制的指导下,采用小组形式的学习,是现行教学组织形式下的有益补充,符合大学生人格与个性发展的内在要求.通过对学习的总结与探索,使小组学习模式具有可移植性和推广性.小组学习模式化对于培养大学本科生的各项能力,对于高等教育适应社会需求具有积极的推动作用.     

浅析成人学习规律在党校教学中的应用

成人学习有着不同于一般青少年的认知规律，而党校的培训对象，即各级党政领导干部，因其职业身份，既有一般成人学习者的特点，又有其特殊性。因此，党校教学既要遵循成人学习规律，也要结合党校自身培训特点，开展适宜的教学。     

网络环境下成人学生加强自主学习简论

互联网的普及,为成人学生的自主学习提供了便利的条件。本文将依据自主学习等相关理论,分析成人教育的培养目标、学生特点以及网络的优势,探讨网络环境下如何加强成人学生的自主学习。本文认为:网络环境下成人学生的自主学习不同于以往那种放任和盲目的自学,而是在教师的指导下,利用网络进行有目的的学习。     

不完全学分制背景下公寓学生干部管理刍议

不完全学分制是介于学分制和学年制之间的一种教育模式,重庆工商大学在此背景下从公寓学生干部的现状、作用入手,分析了公寓学生干部目前存在的问题,并针对问题提出了解决措施。     

关于普通高校招生制度改革的思考

长期以来我国普通高校不招收成人入学的作法,使成人丧失了完成普通高校学历教育的机会,不利于成人高等教育的发展.普通高校招收成人入学,既可开辟成人高教的新途径,又可促进自身的发展.     

关于成人培训的一点思考

成人的学习有一定的特殊性,大多数成人都有其特定的专业背景和生活阅历,这就决定了我们的培训不再是一种纯理论的灌输。正所谓＂授之以鱼不如授之以渔＂,掌握知识固然重要,但必须放诸于实践,加以运用,才能发挥作用。     

学分制条件下的学生社区党建工作模式初探

高校学生社区是我国高等教育体制改革和高校后勤社会化共同的产物,是学生日常生活和学习的主要场所,是学校开展思想道德建设、培养大学生成长成才的重要阵地.构建一种新型的与学分制相配套的学生社区党建模式,是学校管理体制改革的一项重要内容.     

注重成人学习动机的培养和激发

在社会发展对人才素质要求不断提高、继续教育与终身学习不断实施的今天,大批的成人都已参与到学习活动中来。成人学习活动有其自己的独特规律和独有特性。成人学习动机的特点具有社会性、多样性和发展性。为更好地培养和激发成人的学习动机,实践中,必须探求成人的学习需要,激起成人的学习期待;培养成人正确的学习态度,为其创造良好的学习环境;不断提拱多样化的教育服务;设计难度适当的持续的学习任务;及时向成人学员反馈学习结果;必须注重成人的经验对学习的影响,使他们在实践中学以致用。     

学分制条件下高校学生思想政治工作新探 ——上海交通大学个案研究

学分制的推广和普及是我国高等教育改革和发展的趋势。在学分制条件下,学生思想政治工作面临着许多新的机遇和挑战。本文在通过调查获得大量实证材料的基础上,深入分析了学分制条件下学生工作和思想政治工作面临的新变化和新情况,以及学分制的实施对大学生思想政治工作提出的更高要求,并从学生的角度和实际需求出发,提出了加强和改进大学生思想政治工作的思路和建议。     

成人教育学风建设初探

成人学员的特殊性决定了成人教育学风建设的重要性。学风形成由内部、外部两方面因素决定。应通过教育学员明确学习目的、端正学习态度等形成良好的内部环境,通过加强班风、教风建设等形成良好的外部环境,从而推动学风顺着良性轨道前行。