高等教育的新理念:全人教育

本文针对我国高等教育存在的严重的科学主义倾向,以至形成所谓的“半个人”或者“单面人”教育的现象,提出应树立全人教育的理念,认为应通过传授“整全的知识”以形成“健全的人格”,不仅使学生懂得“何以为生”,更重要的是使学生知道“为何而生”,成为德业双收、人格完善的人才。     

以人为本渗透到大学思想政治教育的途径

随着科学发展观的提出,在以人为本理念的映衬下,我国传统思想政治教育已暴露越来越多的弊端。如何提高大学思想政治教育的实效性一直是高校思想政治教育工作者思索和研究的问题。就目前我国大学思想政治教育现状来看,要想做好当前高校思想政治教育工作,就必须充分落实科学发展观,立足于学生人格成长和身心全面发展需要之实际,尽可能有效地发挥人本理念在高校思想政治理论课教学中的指导作用,将当代大学生培养成为社会主义伟大事业的接班人。     

爱国主义教育融入高校教育全过程的路径研究

高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务,是开展爱国主义教育、培养时代新人的桥头基地。使爱国主义教育成为高校的常态化教育内容,就是要使爱国主义教育贯穿于学校教育全过程,构建"学生为主体、教育者为主导、各科联动多方协同"的教育格局,唱响校园爱国主义教育主旋律,提高爱国主义教育的实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

中国传统文化中的人格教育

挖掘传统文化中人格教育的闪光观念,诸如:重视人格教育、理想人格的设计、培养与塑造,以仁义礼智信为核心的明确、一贯的人格教育理念,以内圣外王为最高人格境界的由士、君子到圣人的人格层次性教育,以及他教与自教相结合的教育方法等。这些积极闪光的人格教育思想,具有重要的现实意义。     

刑事诉讼本科教学应烘托辩护律师的担当——以实施卓越法律人才培养计划为主的分析

卓越法律人才培养计划中的刑事诉讼本科教学要遵循教学规律,充分发挥教学的艺术性,烘托出辩护律师在刑事诉讼中的担当。基于培养未来的法律职业共同体的目标,刑事诉讼本科教学要使学生树立起辩护律师应在刑事诉讼中有所担当的理念,要使学生体悟到有效辩护有必要成为今后刑事诉讼的一个基本原则,使学生预测到要支撑有效辩护,立法需要完善或确立程序性辩护制度、无效辩护制度、法律援助制度等。     

中国传统书院的办学理念及其对现代大学的启示

文章对中国传统书院中大师治校的办学理念、人格培养的办学目标、自由思辨的教学方法、务实求真的治学精神进行了论述,阐明了其对现代大学办学的借鉴意义,指出现代大学在成功移植西方教育制度的同时,应继承中国传统书院中具有积极意义的"大学之道"。     

微课:大学英语教学的挑战与机遇

大学阶段的英语教学要使学生的语言应用能力从先前的单纯文字游戏层面转换成为传递信息时所使用的工具。微课这一新型网络授课方式给高校英语教师和学生提供了广大的空间,教学过程变成了各种资源的整合和教学理念的集中体现。它将给大学英语教学带来挑战和机遇。     

高校校园媒体在构建和谐社会中的特殊教育功能

高校校园媒体不仅是学校工作的传播载体，也是我国大众传媒的组成部分，校园媒体工作者要深刻认识校园媒体在构建和谐社会中的作用，充分挖掘和发挥校园媒体的引导与教育功能。建设社会主义核心价值体系，发挥文化引导功能；构建普遍价值的大学理念；体现大学内在精神实；促进和谐人际关系塑造学生完美人格；搭建实践创新平台，培养学生媒介素养。     

找准新闻教育的时代坐标

以培养信息生产和传播人才为职责的新闻教育,必须以推动社会进步为己任,以用人市场为导向,以帮助学生形成现代传播理念和专业能力为抓手,努力实现新闻教育与社会的无逢连接,使学生成为有社会理想、有专业精神、有职业能力的现代新闻人才。     

回归历史人文主义教育的本真

历史学作为典型的人文科学,其教学的核心是以历史事件、历史人物为载体,培养学生的情感、态度、意志和价值观,从而促进学生在人格上的完善,为学生的终身发展服务。但是由于受到当前高考模式等各方面因素的影响,我们在历史教学中先后出现"唯知识论""唯能力论"等教学方式,这既违背了历史教育的本质,也容易导致学生对历史学科的偏见与厌学。因此我们应大力提倡、重视人文教育,我们的核心目标就是在具体的教学实践中(包括课堂教学、课外活动、评价机制等方面)改变陈旧落后的理念和方法,发掘历史学科的人文性并通过人文的教学手段使历史学真正成为一门对学生终身发展有益的课程。     

论高校促进学生主体性发展的方法和途径

学习化社会要求培养学生的主体性,高校相应的就要调整权力分配关系、教学关系和教育手段,具体的途径有树立＂以生为本＂的教育观念、增强大学本身的自主性、完善学生利益表达机制、使学生成为课程的参与者和建设者、加强学生社团建设。     

以思想政治教育视角审视“绿色”大学生的培养模式

我国的大学生环境教育在相当程度上还停留在基础知识层面,缺乏深层次的教育理念和实践,“绿色”大学生的培养模式就是深层次教育理念的教育实践.将环境教育纳入到思想政治教育课程体系中和社会实践中,在环保社团中渗透思想政治教育,有助于将当代大学生培养成为具备“绿色”心灵和“绿色”人格的“绿色”大学生.     

时代呼唤蔡元培——蔡元培教育思想的鲜明特色

蔡元培是我国现代大学教育理念的奠基者。他强调大学是研究高深学问的地方,强调大学应当由学术大师引领学术,强调学术争鸣对学术发展有重要意义。他认为根据中国的特点,大学教育要以通识教育为基础,以美育为净化心灵的主要途径,以体育、智育、德育、世界观教育和美育之五育并举为方针,以培育一种完全的人格为目标。蔡元培的教育思想蕴含着持久的魅力,在今天更显其意义。     

对思想政治教育根本目的的探究

当代思想政治教育以"主体性人格发展"为根本目的,明确这一问题,将有利于思想政治教育理论的完善和实际效果的提高。由于历史传统和客观现实等多方面原因,主体性人格是当今社会缺失的人格,主体性人格的培养成为当前急需解决的重大问题。主体性人格的培养是一个循序渐进的过程,与多种因素有关,其中与思想政治教育的关系较为密切,因而要在大学生思想政治教育过程中培养和完善主体性人格。     

中国传统人文思想的人文素质教育价值探析

人文素质教育就是使人成为一个真正的人的教育。中国传统具有丰富的人文思想:从人性理论、人生价值、理想人格、人际关系、为人处世等方面形成了系统的"人之为人"的理论。这些思想对于大学生传承民族文明,提升道德修养,促进身心健康发展,树立正确的人生观具有重要的理论和实践价值。     

传统孝文化与高校思想政治教育

孝位于诸德之首、百善之先。孝文化是中国传统文化的基础,把传统孝文化与高校思想政治教育相结合,有助于增强思想政治教育的实效性,激发学生的责任意识,培养学生健全的人格。因此,以高校思想政治教育为载体,对大学生进行孝文化教育,并在教育实施的过程中积极探索有效的实施途径是十分必要的。     

浅析大学英语课堂中的创新教学

在英语教学中,兴趣和热情是激发学生创造力、开发学生智力的催化剂。构造以课堂教学为主渠道的创新教育模式,是培养创新能力的关键。在大学英语课堂中引进创新教育理念,不但能提高教师自身的教学水平,还能增强学生对语言应用的实用性。针对现阶段大学英语教学中存在的一些问题,积极探讨创新教学模式,开发英语课堂教学新局面,对大学英语教学的改革具有重要意义。     

弘扬中华传统美德 营造新型校园文化——让节俭养德全民节约行动走进高校

围绕当代大学生社会主义核心价值观的培育,弘扬和传承上下五千年伟大中华民族勤俭节约的传统美德,在大学校园内营造厉行节约、拒绝浪费的浓厚氛围。充分利用大学思想政治教育的有利条件和思想政治理论课的主渠道作用,传播建设节约型校园文化,使学生认识到节约不仅仅是一个人、一个家庭节约开支,更是一个节约日渐枯竭的资源和社会财富的全球问题。广泛开展节约资源科普教育,形成人人参与,人人节约的良好校园新风。在建设节约型校园的活动中,把大学生培养成为具有民族忧患意识、大局意识、国情意识、民族意识、全球意识和紧跟时代要求的创新型人才,牢固树立当代大学生的历史使命感、责任感,让中华民族传统的勤俭节约理念深深地扎根在大学生的头脑中,并一代一代的传承和发扬光大。     

青年学生人格再塑的理论与实践

培养和塑造学生的健康人格,提高学生的素质,应该引起足够的重视。本文拟从理论与实践的结合上,探讨班主任对青年学生人格再塑的几个问题。一、什么是人格和健康的人格所谓“人格”与我们通常所说的“素质”大体相同,从心理学的角度讲,人格是人的较为稳定的心理素质和特征的总和,表现为人的个性等方面。严格讲就是个体与其环境交互作用的过程中形成的一种独特的身心使个体适应环境时,在需要,动机、兴趣、态度、价值观念、气质、性格及生理等各个方面各有其不同于其它个体之处。可见,每个人都有自己独特的人格特点。     

浅谈新课改下的体育教学

新课改背景下的体育教学也要求体育教师改变传统教学模式,树立素质教育的教学理念,面向全体学生,提高每个学生基本素质,使之成为社会有用之材。全面实施素质教育就是要创造适合学生的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。