在创新组织工作中争作表率

清水县委组织部按照“讲党性、重品行、作表率”的总体要求，结合当前开展的机关作风综合整治活动，争作“五个表率”，打造一流队伍，深化创先争优活动。 一、争作勤奋学习的表率。坚持以创建“学习型”机关为目标，把学习贯穿于组织工作全过程，不断增强组工干部服务科学发展的本领。一是坚持将学习政治理论与学习先进组工干部精神结合起来，提升组工干部精神境界。部内全体干部坚持每周一的政治理论集中学习，重点突出对中国特色社会主义理论体系的学习，准确把握其科学内涵和精神实质，结合学习省委关于在经济社会发展中要更加注重“开发开放、转型转移、创新创业、民族民生、安全安定”的总体要求，并用以武装头脑，指导组织工作。     

创建学习型党组织

我们徐州矿务集团夹河煤矿党委导入学习型组织的相关理念,开展创建学习型党组织活动,给企业文化注入新的活力,对打造优强企业产生积极的推动作用。 我们精心设计了创建学习型党组织的活动方案,明确了学习型党组织的四条标准:一是党组织的战斗力不断增强,有一支为实现团队目标而不懈进取的领导班子。主要内容包括:建立共同目标,注重系统思考,长期坚持学习,工作能力提高。二是党组织的学     

发挥思想政治核心作用 引领企业改革发展

近年来,滨海新区高安劳务服务有限公司(以下简称"公司")坚持把企业思想政治工作与创建学习型企业有机结合起来,主动以国际化、现代化的企业管理思维建设企业文化,以宽广的眼界、开阔的思路创造性地开展工作,提升了企业思想政治工作的执行力、吸引力、竞争力、凝聚力和影响力,推动了思想政治工作的创新发展。1.坚守"一个核心",强化"四个意识",提升企业思想政治工作的执行力。公司坚持"传承基因、借鉴吸收、创新     

创建学习型企业

大连市在建设学习型城市活动中，以创建学习型企业为龙头，在全市企业中开展了一个以“创学习型企业，做知识型职工”为主题的创建活动，为企业的发展而学习，为完善自我、超越自我而学习的理念深入人心。全市形成了上下联动、内外结合、校企共建、共同发展的创建格局。 建立“企业讲坛”，完善学习型组织。各企业在原职工技校和职工党校的基础上，纷纷办起企业讲坛，如“石化讲坛”、“冰山讲坛”等，请来专家教授、厂长经理、社会名人、科技能手登台，讲授ＷＴＯ、信息网络、品牌战略、依法治企及现代企业制度、岗位职责规范等。以讲坛为…     

更新理念 丰富载体 着力创建学习型领导班子

党的十七届四中全会《决定》，明确提出要把各级党组织建设成为学习型党组织的战略任务．这是加强党的先进性建设、提升执政能力、推进科学发展的基础工程。企业领导班子作为引领企业科学发展的领导集体．在创建学习型党组织的实践中就要自觉发挥示范引领作用，坚持以创建学习型领导班子为先导．扎实推进创建活动的持续开展并不断深化。     

创建学习型班组 推进职工素质工程

自2007年10月开始，华东空管局启动“创建学习型班组”活动，在创建过程中，坚持把员工发展和企业发展的和谐统一作为首要目标，逐渐形成了“以职工为主体，以安全为主线，以科学发展为主旋律”的创建宗旨。2010年，华东空管局被授予“上海市学习型企事业单位”称号。     

创建学习型企业树状模型

我们新汶矿业集团着眼于提升企业的学习力、创新力,做强做大企业,认真学习研究被称作“未来企业应变之道”的学习型组织理论以及人本管理理论,通过一年多的实践探索,创建了一套符合新矿实际的学习型企业树状模型。这套“45231”树状模型的基本构架是:以四种学习理念为根,以五项学习机制为干,以两个枝节伸展为枝叶,以三个重点项目为花,以一个共同愿景为果。模型的各部分之间相互关系是:理念是创建学习型企业的根基;学习机制使创建的各个环节有机结合,并且支持和促进创建的其他方面;组成企业的各级组织一方面不断吸纳营养,增强企业的学习力,另一方面把学习力释放出去,促进工作的发展;创建的重点项目直观反映创建成效;共同愿景是创建的终端显示。 我们所说的四种学习理念,一是思路在学习中、创新在学习中的理念;二是工作的核心是学习,学习是劳动的新形式的理念;三是学     

学习型组织理论与高校党建工作创新

创建高校学习型党组织是高校党建的一条新路子,然而许多高校党组织在应用学习型组织理论过程中普遍存在着对学习型组织理论的内涵理解不够、与高校党建的具体实践联系不够、没有形成点线面体结合的学习体系等问题。高校创建学习型党组织的思路是把学习型组织理论与高校党建实践紧密结合,构建点线面体结合的学习体系。     

创建学习型领导班子

这几年来,我们石家庄铁路分局党委始终把领导班子建设置于总揽全局的“龙头”位置,将学习型组织理论引入领导班子建设,积极创建学习型领导班子,进一步提升了分局和站段领导班子建设的水平,促进了分局的改革和发展。 创新深化点,形成创建学习型领导班子的共识。我们把创建学习型领导班子作为加强班子建设的深化点,主要基于三点考虑:第一,创建学习型企业必须首先从领导班子和领导干部抓起,使各级领导班子成为学习型班子,各级干部成为学习型干部,进而提高整个企业的学习力、创新力,     

创建高校学生学习型党组织的SWOT分析及实践路径

文章对创建高校学习型学生党组织进行SWOT分析,结合问卷调查提出创建高校学习型学生党组织的学习路径和管理路径,对培养学习型党员、永葆党员先进性,推进创建学习型政党活动的深入开展具有重要的理论和现实意义。     

创建“学习型组织”的启示

为了适应铁路跨越式发展,在终身学习理念的指导下,通过杭州分局创建学习型组织的试点,充分说明创建活动是推进企业先进文化建设,培养“四有”职工队伍,加快企业改革发展的根本之策。一、把促进发展作为主题,激发创建“学习型组织”的原动力     

论学习型组织与人力资源管理系统的融合——现代组织系统的创新

学习型组织与人力资源管理系统有许多共性,学习型组织与战略性人力资源管理理论是可以结合起来的。在复杂多变的经济环境下,在激烈的市场竞争中,企业应当重视人力资源管理与学习型组织相互影响、相互促进对于企业未来的生存与发展所起的决定性作用,要善于把人力资源管理与创建学习型组织紧密结合起来。     

创建学习型企业中的几个误区

目前一些企业在创建学习型企业中存在着四个误区。 一是观念上存在着“学习型组织等于要我学习”的误区。长期以来,企业职工的学习基本上是以组织安排为主,形成了“要我学习”的旧观念,以至于许多人简单地把创建学习型组织与要职工学习划等号。实际上,创建学习型组织不仅仅是要每个职工进行学习,或单纯地开几次会,或简单地接受几次培训。学习型组织侧重强调在个人学习基础上的团队     

努力开发员工的学习力 竞争力 创新力

公司连续五次获得市文明单位的称号,2001年又获市学习型创业创建奖的荣誉。要巩固荣誉,必须狠抓基础不放松。公司工会坚持以“三个代表”重要思想为指针,以提高员工综合素质为目的,以创建学习型班组为抓手,按照公司发展战略的总体规划,营造员工求学、求进、求新的良好氛围,努力开发员工的学习力、竞争力和创新力。     

创建学习型组织 提高教师队伍素质

面对21世纪的教育,按照江泽民同志“与时俱进”的指示,上海市黄浦区曹光彪小学从学校发展和教职工适应教改的需求出发,提出了建设学习型组织的要求。近两年来,学校开展的各项活动都围绕“创设学习环境、形成学习制度、提高学习能力、鼓励学习成才、争创学习组织”五方面的内容,在工作中力争做到三个结合,努力在学校中形成“工作学习化,学习工作化”的氛围。一、创建学习型组织与加强师     

论陈云的学习观

陈云一生对待学习的态度和做法,对待学习的思考和论述,构成了他的科学的学习观。这同他的丰功伟绩和伟大思想一样,是他留给党和人民一笔宝贵的精神财富。学习和研究陈云的学习观,是一件很有意义的事情:有助于朝着创建“学习型社会”的时代发展指向,不断强化全民的学习意识;有助于从创建“学习型政党”和加强党的执政能力建设战略高度,不断促进党员和党员领导干部自觉提高学习能力;有助于认识和把握学习规律,不断推动全党全社会的学习活动沿着科学、健康、有效的轨道发展。     

显德汪矿党委：“三三三”模式打造学习型组织

冀中能源股份有限公司显德汪矿党委始终坚持“融入中心抓创建”的思想，深入贯彻“学习成就未来”的学习理念，以“创建学习型组织、争当知识型员工”为目标，以科学发展观为统领，以十七届六中全会精神为指引，坚持抓好三大层次，开展三大活动，力求实现三大效果，全面推动学习型党组织建设深入开展。     

学习型党组织的活动方式与建设环节

学习型党组织建设体现了党的建设理论的创新,是中国共产党为了适应世情、国情、党情的新变化对党的活动方式进行的调整。推进学习型党组织建设要把中国共产党崇尚学习、崇尚科学、坚持实事求是的精神与品质融入党组织的政治决策、政治管理、理论创新、党员教育、组织发展等活动全过程中,让学习成为党组织的基本活动方式。要从塑造党组织的马克思主义灵魂、构建学习型的组织基础、形成马克思主义学风、坚持制度推进的路径等方面继续推进学习型党组织的建设。     

加强区委中心组学习努力打造学习型党组织“示范班”

在创建学习型党组织活动中．中共天津市河北区委紧紧抓住提高领导班子执政能力这个关键．紧密结合经济社会发展实际．不断深化区委中心组理论学习，努力打造学习型党组织的“示范班”，为建设繁荣和谐的新河北提供了有力的理论指导和思想保障。思想重视，形成共识，增强中心组学习的自觉性中共天津市河北区委对创建学习型党组织工作高度重视。区第十次党代会报告明确提出要“建设学习型党组织和学习型领导班子”。     

学习型社区建设和上海的城市发展

中共上海市委党校常务副校长吕贵的“学习型社区建设和 上海的城市发展”一文指出,自20世纪90年代以来, 上海市非常重视学习型社会,特别是学习型城市的创建,上海依据本市总体发展战略和教育、人才发展规划,在宏观上提出了创建“学习型城市”的总体目标,而在微观上特别重视学习型社区的创建。中国共产党第十六次全国代表大会把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标以后,上海创建“学习型城市”进入了新的发展阶段。