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1.
张宗伟 《中共银川市委党校学报》2014,(2):31-33
社会主义核心价值体系引领社会思潮的机制,是指有利于发挥社会主义核心价值体系功能、增强其对多种社会思潮的引导以更好地维护社会主义核心价值体系在意识形态领域的统治主导地位的一系列体制和规则的安排。在社会思潮的影响下,社会成员的思想具有多样性、多变性、选择性和趋利性的特点,要用社会主义核心价值体系引领社会思潮,必须根据社会思潮传播的主要内容,特别是针对社会成员对继续深化改革的忧虑、对社会公平的期待、对自身切身利益的关注的实际,有针对的采取切实有效的措施。 相似文献
2.
李庆春 《中共山西省委党校省直分校学报》2008,(5):8-9
社会主义荣辱观是民族精神和时代精神的集中体现,倡导和树立社会主义荣辱观是做好新形势下各项工作的思想道德基础。各级党组织要大力加强社会主义荣辱观的宣传教育,树立和推行知行合一的实践原则,加大先进文化建设的力度。 相似文献
3.
任何一个社会都会根据自己的需要,提出自己的核心价值体系。社会核心价值体系是指在社会生活中居于统治和引导地位的社会价值体系,它能够有效地制约非核心、非主导的社会价值体 相似文献
4.
建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会在思想文化上的一个理论创新,是深刻总结历史经验、科学分析当前形势而提出的一项重大任务。在当前,建设社会主义核心价值体系,必须深刻把握其科学内涵和精神实质:必须坚持马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱现的价值认同,从而形成全民族奋发向上的精神力量和团结和谐的精神纽带。 相似文献
5.
罗莹 《中共南昌市委党校学报》2007,5(3):36-38
我们党提出构建社会主义核心价值体系是推动我国经济社会全面发展、建设和谐社会的必然要求。马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。当前,要开展广泛深入的宣传教育和群众性创建活动,促进社会主义核心价值体系与制度建设、体制改革、政策法规建设的良性互动,推动和谐社会建设。 相似文献
6.
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容,这两方面的内容讲的就是社会主义核心价值体系的可持续性问题.民族精神和时代精神共同塑造特定社会主体的心理-情感基础与人格内涵,荣辱观则构建符合于我们这个时代的生活方式. 相似文献
7.
长征精神是我们宝贵的精神财富。把继承和弘扬长征精神科学地融入大学生社会主义核心价值体系教育中去,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的内在要求和有效路径选择。 相似文献
8.
党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系,为高校做好大学生思想道德教育工作指明了方向。因此,明确社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育的重要性,认识大学生思想道德方面存在的问题,探索大学生思想道德教育的有效途径,对新形势下加强大学生思想道德教育具有重要的意义。 相似文献
9.
用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系,为高校做好大学生思想道德教育工作指明了方向。因此,明确社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育的重要性,认识大学生思想道德方面存在的问题,探索大学生思想道德教育的有效途径,对新形势下加强大学生思想道德教育具有重要的意义。 相似文献
10.
柯友凤 《学校党建与思想教育》2008,(8):42-43
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若十重大问题的决定》,第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个历史命题和战略任务。胡锦涛同志在十七大报告中进一步指出,“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”,“要建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”, 相似文献
11.
用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育 总被引:3,自引:0,他引:3
尹伶俐 《学校党建与思想教育》2007,(11)
党的十六届六中全会提出了"社会主义核心价值体系"的科学命题,为高校努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方向,是当前高校思想政治教育的主题。笔者认为,高校要注重引领大学生深刻认识社会主义核心价值体系必须融入到国民教育全过程的重要意义,引领大学生深刻认识社会主义核心价值体系的基本内容,注重用社会主义核心价值体系引导大学的思想政治教育,从而引领大学生健康成长成才。 相似文献
12.
《学校党建与思想教育》2018,(21)
用社会主义核心价值体系引领大学生实践教育是落实高校立德树人根本任务的必然要求,是坚持理论联系实际、知行合一的有效途径,准确把握社会主义核心价值体系的基本内涵,要在大学生实践教育中融入社会主义核心价值体系,就必须将马克思主义的指导思想贯穿大学生实践教育全过程;必须用中国特色社会主义共同理想帮助大学生树立正确的理想信念;必须积极引导大学生弘扬和培育民族精神和时代精神;必须积极引导大学生践行社会主义荣辱观。正确引导大学生健康成长,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
13.
李智慧 《学校党建与思想教育》2009,(7):88-89
用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育,要求我们用马克思主义指导思想为青年学生引领人生航向,用中国特色社会主义共同理想为青年学生定位价值目标,用民族精神和时代精神为青年学生提供精神支柱,用社会主义荣辱观为青年学生树立道德标杆,努力在高校形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范。 相似文献
14.
当代背景下建设社会主义核心价值体系的内涵和意义 总被引:1,自引:0,他引:1
姚兰 《中共银川市委党校学报》2007,9(1):46-48
党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》首次提出了建设社会主义核心价值体系的内容。社会主义核心价值体系作为建设和谐文化的根本,是构建社会主义和谐社会的重要任务之一。它的提出有其深刻的时代背景和现实意义。 相似文献
15.
胡锦涛同志指出:"建设社会主义文化强国,是我们党把握时代和形势发展变化、积极回应各族人民精神文化需求做出的重大战略决策。我们要坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路,坚持为人民服务、为社会主义服务的方向,坚持百花齐放、百家争鸣的方针,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,树立高度的文化自觉和文化自 相似文献
16.
正《论文化建设——重要论述摘编》第四部分是关于建设社会主义核心价值体系的论述,学习这一部分,要着重领会以下问题:社会主义核心价值体系是兴国之魂2006年10月,党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系,2011年党的十七届六中全会进一步指出,社会主义核心价值体系是兴国之魂。社会主义核心价值体系的内容。社会主义核心价值体系的基本内容包括四个方面:马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主 相似文献
17.
甘璐 《学校党建与思想教育》2007,(2):40-42
在和谐文化建设中,建设社会主义核心价值体系是根本。本文主要从社会主义核心价值体系基本内容的指导思想、共同理想、民族精神和时代精神、荣辱观等四方面讨论当代大学生的价值追求。 相似文献
18.
陈少珍 《学校党建与思想教育》2008,(10):28-29
党的十七报告明确指出,要“切实把社会主义核心价值体系融人国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉要求”。大学时代是青年人世界观、人生观和价值观形成的最重要时期。高校是培育和塑造社会主义核心价值观念最重要、最关键、最有效的基地之一。而相关调查结果显示,虽然当代高职学生思想政治状况的主流是健康、积极向上的,但仍有部分学生不同程度上存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、道德素质滑坡、责任意识淡化、协作精神较差、心理素质不佳、竞争能力弱化等种种问题。因此,高职学校需要用社会主义核心价值体系去教育和引领学生,深刻研究教育内容和方法.拓宽教育渠道,从而不断提高学生的思想政治素质。 相似文献
19.
建设社会主义核,心价值体系,是建设和谐文化的根本.要建设社会主义核心价值体系,就必须用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民,就必须用中国特色社会主义共同理想凝聚和激励全党全国各族人民,就必须大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,就必须牢固树立和努力践行社会主义荣辱观. 相似文献
20.
社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观这四个方面的基本内容,是我们党在思想理论建设上的一个重大理论创新。 相似文献