集体记忆情境下“80后”晒童年现象的社会学思考

作为青年亚文化的表现之一,2006年以来网络上风行的“80后”晒童年现象,是“80后”一代社会集体记忆情境的重要表现,它反映了当代青年思想的特征,折射出改革时代经济社会的变迁。对晒童年现象的表现、社会时代诱因和特征进行深入分析,有利于我们有针对性地引领青年文化和加强青年工作。     

当代青年的历史责任:做新世纪的建设者

五四运动以来的８０年，是中国青年高举爱国主义旗帜，为科学和民主事业奋斗前进的８０年；中国２０年的改革开放为当代青年继承和弘扬五四精神创造了前所未有的环境和条件，也造就了新的一代青年。当代中国青年具有强烈的民主与科学精神，他们是中国走向新世纪的希望，他们完全能够担负起历史赋予的重任——做新世纪的建设者。     

略论当代青年的思想性格特征

我国现有青年三亿一千多万,是建设社会主义现代化的一支重要力量。正确认识这一代青年的思想性格,对于做好青年工作,充分调动青年的积极性,有着极为现实的意义。当代青年的思想性格,在现时代表现得特别活跃和富于变化,有很强烈的时代个性。在这里,我仅就其主要特征作一个粗略的概括。一、执著地探索人生的真谛“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这一诗句,已成为当代许多青年最喜爱的人生格言之一。二千多年前伟大诗人屈原的求索精神,能引起当今许多青年的共鸣,这不是偶然的。它表明了当代青年新的觉醒和追求。这种觉醒和追求,又较为突出地表现在     

从政党与社会关系视角看当代西方青年民粹主义的兴起

青年民粹主义的涌现是当代西方民粹主义的显著特征。当代西方青年民粹主义兴起的根本原因是政党与社会关系的畸变,即政党的社会代表性断裂、社会回应性错位、社会整合性降低、社会合法性流失、社会沟通性失灵、社会流动性失能、社会引领性弱化。政党与社会关系的不畅,引发青年利益表达激进化、身份认同焦虑化、价值判断简单化、政党认同低迷化、政治参与叛逆化、政治情感负面化与未来前途迷茫化,从而推动了青年思想与行为的民粹化。当代西方青年民粹主义的兴起,为新时代做好青年工作提供重要启示：密切关注青年利益诉求;批判引导青年思想认知;综合提升青年社会获得感。     

青年政治社会化面临的矛盾及缓解策略

胡锦涛同志在党的十八大报告中指出,中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗。青年是我国社会主义现代化事业的接班人,是民族的希望,国家的未来,担负着实现"中国梦"的历史重任。剖析当代青年政治社会化面临的矛盾并提出相应的缓解策略,对中国特色社会主义事业的健康发展具有重要的意义。     

新时期企业青工的思想教育

做好青年的思想教育工作,是社会主义实践的必然要求,特别是作为企业团组织的一项重要职能,如何在解放思想、实事求是的根本要求下做好企业青工的思想教育工作,始终确保青年思想的主流能够顺应和推动国有企业的改革和发展的需要,将是一项长期而艰巨的任务,这项任务在新时期被赋予了新的特征。一、企业青工思想特征的归纳与梳理。企业青工作为当代青年的组成部分,思想上必然具有当代青年的一般特征,同时,具体的社会规定性也决定了他们思想上的特殊性,这些特殊性也是企业青工不同思想层面矛盾斗争的反映。从当前企业青工思想的主流来看“,集体…     

扩展中的青年文化消费

随着物质消费水平不断提高，青年人已不满足于物质生活的改善，开始有了越来越多的精神需求。他们的文化生活在逐步改善，文化领域的消费也在不断扩展。文化消费直接满足着人们的精神需求，并影响人的思想情感、文化素养、理想情操。社会整体的文化消费水平，是国民生活质量的重要内容之一，标志着一个社会的发展进步和文明程度。青年群体的文化消费水平，则反映一代青年的思想文化素养和精神风貌。青年人的文化消费状况同自身的全面发展有着密切的关系，培养教育青年，自然不能忽略对青年文化消费走向的了解和引导。当今青年的文化消费主要…     

后现代主义思潮对当代青年的影响及教育对策探析

后现代主义思潮是近代西方盛行的一种综合性的社会文化思潮，其基本特征是反理性主义，反权威主义，消解主体性。解构统一性。后现代主义思潮的广泛传播，对我国当代青年的思想和行为产生了一系列正负交织的影响。引导青年正确认识后现代主义思潮，消除其对青年产生的负面影响，要从提高青年的马克思主义理论水平和增强辨别能力等几个方面作出努力。     

转型期青年参与群体性事件的成因分析及对策

转型期的青年是在改革开放的历史环境下成长起来的一代，改革开放已经给他们的成长打上了深深的时代烙印。转型期中的社会往往产生一系列的矛盾和冲突，有些青年无法正确地对待这些矛盾和冲突，在外部环境的诱导下容易参与到群体性事件当中。探析青年参与群体性事件的成因，寻求问题的解决对策将有助于青年一代的健康成长和社会的改革与发展，同时也是建设社会和谐的重要内容。     

邓小平青年教育思想的当代价值

邓小平十分重视对青年的教育，他从时代化、区域化、可持续化的角度深刻剖析革命历史、当代国情、教育的未来发展趋势，形成了青年教育的思想，这一思想高度总结了过去、现在和国内外青年教育发展的经验教训，对当代青年教育也具有重要价值。     

弘扬五四精神 迎接新的挑战在兴晋富民的伟大实践中建功立业

80年前,中国大地上爆发了震撼全球的反帝反封建的“五四”爱国主义运动,开启了本世纪中国变革运动的闸门,构造了中华民族思想的灵魂,奠定了中国现代历史发展的基础,在中国现代史上写下了光辉的第一页。在五四精神的鼓舞下,一代又一代的山西青年奋斗在革命和建设的最前沿,并成为推动社会历史前进与发展的一支最积极、最有生气的重要力量。历史证明：山西青年是革命和建设的先锋队,是改革开放和社会主义现代化建设的生力军,也必将是山西跨世纪发展的合格建设者和可靠接班人。我们纪念五四运动,就是要激励当代青年继承“五四”光荣传…     

落实“三结合”,创新青年思想政治工作

把知识和品德修养结合,把创新和社会实践结合,把全面发展和个性发展结合,是胡锦涛总书记对当代青年的殷切希望。要落实"三结合",必须改进青年思想政治工作,增强青年工作吸引力与向心力,提高青年工作的实效性与科学性。在分析青年思想政治工作面临的挑战的同时,提出创新青年思想政治工作的机制、途径、方法、形式、队伍建设的意见与建议,以期增强新时期青年思想政治工作的实效性。     

大学生理想信念教育要做到"三个贴近"

理想信念教育是高校思想政治工作的核心内容，邓小平理论及“三个代表”重要思想为大学生理想信念教育赋予了新的内容和新的视角。开展大学生理想信念教育必须适应当代青年学生的特点，更加有的放矢地进行，贴近社会生活、贴近教育实际、贴近学生个人。     

当代青年道德信仰危机问题分析

道德信仰就是对道德理想及其价值依据的笃信和奉行。当代青年道德信仰危机主要表现为他们对社会倡导的道德价值体系及价值理想目标的怀疑和对这种道德价值体系及价值理想目标依据或理由的背叛。研究青年道德信仰危机，对加强青年思想教育、维护社会稳定具有重大的理论和现实意义。     

对理想和理想教育的理性思考

当代青年应该成为有远大理想的一代,当代青年应该为实现共同理想而奋斗,这是任何人也不否认的,而问题在于当代青年对理想的认识及确立,对理想的追求与实践,究竟持什么样的态度?笔者认为,在跨世纪的当头,教育引导当代青年守住理想,坚定信念,执著、持久地开展理想教育活动,均有赖于我们对理想和理想教育的理性思考与把握。     

发刊词

改革开放的时代洪流把跨世纪的一代推向了广阔的历史舞台。当代青年的价值取向将规定明日中国的历史走向。因此,客观地认识、真实地记录、准确地描述当代青少年成长的轨迹,认真地研究现代化进程中的青少年问题,探索青少年与社会交互作用、和谐发展的内在规律,既是《山东青少年研究》创刊的宗旨,也是她永恒的使命。     

对青年透支消费行为的理性审视与引导

当代青年是一个特殊的消费群体，他们的消费观念引领着和预示着整个社会的消费方式。目前，青年的透支消费已成为他们生活中不可缺少的消费方式之一，并且带有很大的盲目性。社会应对当代青年的透支消费行为给予正确的引导。     

习近平总书记关于新时代青年地位、特征和作用系列重要论述探析

科学认识"什么是青年、怎样认识青年"这一问题的关键在于科学把握青年在特定历史时期的特定社会实践中的地位、特征和作用。党的十八大以来,习近平总书记科学阐明了新时代青年的社会地位,认为青年是实现社会进步和国家繁荣的关键群体和先锋力量,是新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是中国梦接续历史、现实和未来的传承者;深入分析了新时代青年的基本特征,认为青年一代是有朝气有梦想的一代,是有担当有作为的一代,是开放自信的一代,也是需要砥砺奋进历练成长的一代;高度重视新时代青年的重要作用,认为广大青年是全面建成小康社会和最终实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军和突击队,是标志时代最灵敏的晴雨表,也是传承和增进人民友谊的使者和构建人类命运共同体的积极力量。     

切实加强对青年透支消费行为的引导

当代青年是一个特殊的消费群体，他们的消费观念引领和预示着整个社会的消费方式。而目前青年的透支消费方式已成为他们生活中不可缺少的消费方式之一，并且还带有很大的盲目性。社会应对当代青年的透支消费行为给予正确的对待和引导。     

再学列宁《青年团的任务》的几点思考

列宁在俄国共产主义青年团第三次全国代表大会上,发表了著名的演说——《青年团的任务》。在《青年团的任务》中,列宁明确提出青年的任务是学习并指明了学习方向。今天再学习《青年团的任务》,理解、研究其基本思想,对于我们做好青年工作具有重要的指导意义。我们应教育、引导当代青年,特别是当代大学生结合社会主义建设实践进行学习,努力培养广大青年求真务实的精神;自觉树立正确的社会主义荣辱观;掌握建设现代化的本领;成为“四个新一代”要求的社会主义事业的建设者和接班人。