相互关联的环节——试论解决青年思想问题的基本步骤

解决青年的思想问题需按一定的顺序,有条不紊地进行。我们认为:“了解青年思想问题产生的客观因素”、“注意青年思想的收集”、“准确地对青年思想问题进行分析”和“正确地运用解决青年思想问题的方法”是相互关联的重要环节,是解决青年思想问题应采取的基本步骤。一、了解青年思想问题产生的因素对青年思想问题产生的客观条件的了解和分析是解决青年思想问题的前提,只有把这个问题搞清楚了,才有可能把握住青年思想变化的规律。     

江泽民对毛泽东邓小平青年和青年工作思想的发展

青年是革命和建设的先锋队和生力军。作为党的第三代领导核心,江泽民同志十分关心青年,重视青年,他发表了许多关于青年和青年工作的论述,形成了一个内容丰富、体系完整的青年和青年工作思想体系。这一体系既是对毛泽东、邓小平青年和青年工作思想的继承,更是对毛泽东、邓小平青年和青年工作思想的丰富和发展。时代的变革、青年和青年工作自身特点的变化以及我们党对青年和青年工作问题认识的深入,是江泽民对毛泽东、邓小平青年和青年工作思想发展变化的主要原因。     

论习近平青年工作思想的重要理论和实践意义

在党的十九大召开前夕,中央文献研究室编辑发行《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》,收录了习近平总书记关于青年工作的重要论述,这些重要论述彰显了习近平青年工作思想,是习近平治国理论新理念新思想战略的“青年篇”.论述了习近平青年工作思想是马克思主义青年观的最新发展,探讨了深入学习领会习近平青年工作思想的深刻内涵,提出了坚持以习近平青年工作思想指导服务首都青年工作.因此,深入学习习近平总书记关于青年工作的重要论述,对于在新形势下把握青年脉搏,引领青年发展,做好青年工作,具有十分重要的理论和实践指导意义.     

论李大钊的青年思想政治教育观

李大钊非常重视中国青年的健康成长及青年思想政治教育的作用,重视向青年灌输马克思主义的政治观,并积极倡导青年走与工农相结合的实践观,强调青年应树立正确的人生观、爱国主义观,形成了其关于青年思想政治教育的重要思想,这些思想对当代中国青年仍然具有重要的指导意义。     

试论青年思想教育过程的基本特征

试论青年思想教育过程的基本特征黄松鹤青年思想教育过程，是青年思想教育学的核心内容，它是制定青年思想教育原则，探究青年思想教育的途径、方法，开展青年思想教育工作的科学依据。因而，研究把握青年思想教育过程的特征有助于推动青年思想教育学、青年思想工作的发展...     

习近平青年工作思想论析

习近平青年工作思想是马克思主义青年观新时代的发展,是习近平治国理政思想的重要内涵,是对我国青年工作实践的理论表达,也是我国青年工作的行动指南和根本遵循.习近平关于青年工作思想的重大理论观点和战略思想,主要包括对青年地位、历史作用以及时代使命的论述,对青年理想信念、社会主义核心价值观培育、青年教育、共青团工作、青年创新创业等方面的论述.文章在把握习近平青年工作思想的科学定位基础上,全面系统梳理了习近平青年工作思想的主要内容,提出应当坚持习近平青年工作思想的指导,坚持党管青年的原则,突出价值观的引领作用,加强组织凝聚的向心力,发挥实践锻炼的作用,推进党和国家的青年工作健康发展.     

研究青年个体差异,增强思想政治工作的有效性

青年存在理解能力、个性性格等差异性,青年个体需求和个性差异性,决定了思想政治工作的多样性。在新形势下增强青年思想政治工作的有效性,必须重视研究青年的个体差异,有针对性地运用各种思想政治工作方法,最大限度地解决隐藏在其思想深处的各种特殊矛盾,才能增强青年思想政治工作的有效性。     

试论青年思想教育过程的双主体

试论青年思想教育过程的双主体黄松鹤青年工作者与青年是青年思想教育过程的两个最基本要素，二者构成了相互依赖、相互独立、相互促进的统一体。在思想教育过程中，二者何为主体性呢？笔者认为，青年工作者与青年互为主客体。观察青年思想教育过程的视角不同，青年工作者...     

从《青年实话》看中央苏区青年思想政治教育的主要特征

中央苏区时期(1931-1934)是中国共产党思想政治教育史上的重要时期。期间,青年思想政治教育也取得了重大进展。《青年实话》(1931-1934)作为最受青年欢迎的中央级机关报之一,对青年思想政治教育的实施起到了十分重要的作用。今天来看,《青年实话》还从教育目标、教育原则、教育方式、教育关系等方面展现了中央苏区青年思想政治教育的主要特征。     

学习胡耀邦同志关于青年思想教育工作的指导思想

胡耀邦同志是我国青年工作的最重要的领导者之一,他在长期的青年工作的实践中,对青年的思想教育极为重视,发表了许多重要的论述。认真地学习和研究胡耀邦同志关于青年思想教育工作的指导思想,对于我们当前加强青年的思想政治教育,培养具有共产主义觉悟的一代新人有着十分重要的意义。根据个人的体会,胡耀邦同志关于青年思想教育工作的指导思想主要包括以下几个方面: 一、把提高青年分析事物的能力,作为青年思想教育工作的根本目的之一。胡耀邦同志认为,在社会主义时期,青年思想教育工作的目的,就是要不断提高青     

关注青年干部选拔,关心青年干部培养,关爱青年干部成长——学习"邓小平青年思想"的一点体会

为纪念邓小平同志诞辰100周年,8月13日下午,由团市委和我院主办,《解放日报》理论部、上海市邓小平青年思想研究中心、上海青运史研究会协办的"马克思主义青年观与邓小平青年思想专题研讨会"在我院举行。来自团市委、市委党校、上海社科院以及我院的领导、学者.以及部分团干部近50人出席了研讨会。围绕邓小平青年思想的内涵、邓小平青年思想的现实意义、实践邓小平青年思想、推进青年工作等问题,与会者进行了深入的研讨,达成了多方面共识。本刊节选部分文章。以飨读者。     

邓小平引导青年一代走向人格的完善

为纪念邓小平同志诞辰100周年,8月13日下午,由团市委和我院主办,《解放日报》理论部、上海市邓小平青年思想研究中心、上海青运史研究会协办的"马克思主义青年观与邓小平青年思想专题研讨会"在我院举行。来自团市委、市委党校、上海社科院以及我院的领导、学者.以及部分团干部近50人出席了研讨会。围绕邓小平青年思想的内涵、邓小平青年思想的现实意义、实践邓小平青年思想、推进青年工作等问题,与会者进行了深入的研讨,达成了多方面共识。本刊节选部分文章。以飨读者。     

邓小平青年观及其时代意义(节选)

为纪念邓小平同志诞辰100周年,8月13日下午,由团市委和我院主办,《解放日报》理论部、上海市邓小平青年思想研究中心、上海青运史研究会协办的"马克思主义青年观与邓小平青年思想专题研讨会"在我院举行。来自团市委、市委党校、上海社科院以及我院的领导、学者.以及部分团干部近50人出席了研讨会。围绕邓小平青年思想的内涵、邓小平青年思想的现实意义、实践邓小平青年思想、推进青年工作等问题,与会者进行了深入的研讨,达成了多方面共识。本刊节选部分文章。以飨读者。     

中国共产党青年思想政治教育的艰辛探索(1921-1931)

中国共产党自成立之日起,就始终把青年作为思想政治教育的重点对象。在青年思想政治教育探索初期(1921-1931),中国共产党就十分重视青年力量,吸收了苏联的理论成果,恢复和建立了相关组织机构,创办和掌握了一大批报刊阵地,并初步形成了本土化的理论认识。这不仅在历史上促进了青年思想政治教育理论与实践的发展,而且对当代青年思想政治教育也有重要启示。     

全面建设小康社会背景下的青年思想政治教育

全面建设小康社会的战略部署为当代青年发展提供了新空间、新机遇,与此同时,青年思想政治教育的地位与作用日益凸显。全面建设小康社会对青年思想政治教育提出了全新的历史性要求,由见于此,青年思想政治教育亟待深化和创新。     

育人才而培国脉——浅析孙中山的青年思想

孙中山的青年思想是孙中山在汲取中华民族传统优秀思想文化的基础上,在爱国和报国的伟大实践中形成的,它具有科学性、实践性、民族性、传承性四个基本特征.孙中山青年思想指明了青年成长成才的方向和途径,同时也启示我们的青年工作者必须重视青年的思想政治教育,重视培养青年良好的个性心理品质、创新精神和创新能力,使他们更富有竞争力,更能适应社会发展的需要.     

加强与改进企业青年思想政治工作刍议

在新的形势下,企业青年思想政治工作出现了许多新的特点。必须从工作内容、实践活动、教育载体及服务青年等方面大力推进青年思想政治工作的变革与创新,以不断满足企业发展和企业青年成长成才的需求,开创企业青年思想政治工作的新局面。     

浅论江泽民青年教育思想

江泽民的青年教育思想丰富了马克思主义青年教育思想,是马克思主义青年观的一个重要内容。本文从对青年的科学认识、教育目标、内容、要求、以及方式、方法等方面对江泽民青年教育思想作了简要论述。     

习近平青年思想研究

中共十八大以来,习近平继承中国共产党培养青年的基本思想,提出了一系列培养青年的基本思想。主要包括以事业为载体,始终依靠和培养青年人;以价值观为思想引领,塑造意志坚定的事业接班人;以埋头苦干、勇于创新的精神,充分发挥青年的智慧和潜力;以保障青年的发展利益为重点,关心他们的全面发展;以维护和巩固党的执政基础为根本,不断赢得青年的支持和拥护。习近平青年思想突出了青年的事业性、思想性、创造性、利益性、主体性等特点。     

研究青年个体差异,增强思想政治工作的有效性

青年存在理解能力、个性性格等差异性，青年个体需求和个性差异性，决定了思想政治工作的多样性。在新形势下增强青年思想政治工作的有效性，必须重视研究青年的个体差异，有针对性地运用各种思想政治工作方法，最大限度地解决隐藏在其思想深处的各种特殊矛盾，才能增强青年思想政治工作的有效性。