对师范生免费教育政策的思考

师范生免费教育政策是国家针对当前教育问题作出的重要决策,这项政策的实施对促进教育地位和教学质量的提升、社会的和谐具有重大而深远的意义。当前,这一政策在实施过程中存在就业、学业和教师技能等问题,如何解决这些问题,提高免费师范生自身各方面素质,扎根基层、服务基层,不仅关系到政策的有效落实,也关系到我国整个教育事业的发展。     

免费师范生身份认同程度初探

通过对宝鸡部分地区进行免费师范生身份认同程度的问卷调查和深度访谈,了解宝鸡农村及城镇居民对免费师范生教育政策的理解和看法,在对调查结果进行分析和总结的基础上,为今后免费师范生政策的有效实施提供依据和建议.     

免费师范生政策实施评估——基于自我决定理论视角

免费师范生政策的实施对于提高西部农村教育质量,促进教育公平意义重大。免费师范生政策的顺利实施与免费师范生学习动机密切相关。从自我决定理论的角度,对于免费师范生政策实施学生可能的学习动机情况进行了探讨并提出改进建议:建立灵活的退出机制;提高教师的社会地位和经济地位,增加教师职业吸引力。     

师范生教育从“免费”到“公费”多年呼吁成真

正前不久,国务院办公厅印发通知,转发教育部等部门《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》(以下简称为《办法》),对部属师范大学师范生公费教育政策做了系统全面规定。《办法》将"师范生免费教育政策"调整为"师范生公费教育政策",标志着我国师范生"免费教育"升级为"公费教育"。消息一出,舆论普遍认为这是对全国师范生的一个利好。现阶段教育均衡发展问题、教育公平问题,很大程度上就是优质教师资源的     

2007年师范生免费教育政策执行过程分析

自2007年《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》颁布实施的师范生免费教育是我国政府为实现教育公平战略和促进教师教育发展而实施的一项由"政府埋单"的特殊倾斜政策,带有一定的强制性和封闭性。采用公共政策分析方法——温特(Winter,1990)提出的"规划过程/执行结果"教育政策执行理论模式作为分析框架对"师范生免费教育"政策执行过程进行分析和探讨该项政策有望促进师资教育改革,改善欠发达地区教育质量水平,有利于和谐社会的构建,但应要解决很多政策失真难题。     

免费师范生群体学习动力缺乏的归因分析与对策研究

免费师范生作为一个新兴的学生群体,从2007年国家实施免费师范政策开始,受到了社会各界的普遍关注,作为在六所教育部直属的师范院校试点实施的政策,这个群体学生的学习质量不仅影响着未来教育工作者的整体水平,也直接反映了我们现阶段师范教育的整体教育质量。在各种热议的话题中,最为引人关注的是免费师范生学习动力问题,作为一种激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力,在免费师范生群体的学习动力存在着不同程度缺乏和不同表现,本文现就免费师范生群体中动力缺乏的问题进行梳理,并对其中存在的原因进行归因分析,以期在此基础上提出可行性建议。     

民初师范生入学与就业待遇变迁研究

1912年至1922年十年间,是近代中国师范教育早期发展时期,这一期间师范生入学与从教待遇状况如何?学界较少论及。拟对这一时期师范生的免费教育、在校和从教待遇等方面进行考察,以期对当下免费师范生的教育改革提供启迪和借鉴。     

对外贸易、全要素生产率与地区收入差距

我国地区收入差距无论从绝对差距还是从相对差距来看都呈现扩大的趋势,成为我国收入不平等的重要表现形式。导致我国地区收入差距拉大的一个重要原因就是地区对外贸易发展的不平衡,对外贸易不仅直接扩大了地区收入差距,而且通过影响全要素生产率间接扩大了地区收入差距。因此,采取适当措施进一步促进中西部地区对外贸易的发展对缩小我国地区收入差距具有重要意义,根据目前的实际情况,要大力推进加工贸易向中西部的梯度转移;加大对中西部地区对外贸易的政策扶植力度;优化中西部地区出口商品结构。     

“嵌入型”富裕地区政策创新:空间限制与行动策略——以神木“免费医疗”政策为例北大核心CSSCI

为探讨经济水平与政策创新之间的关系,对神木县"免费医疗"政策进行了案例分析。虽然传统文献认为一个地区的经济状况和财政能力会影响其政策创新,但研究发现,在中国模式的府际关系下,不仅一个地区自身的经济水平,而且其周边地区的经济状况以及这个地区所在区域的整体经济状况也会影响其政策创新。虽然富裕地区相对于落后地区而言更具有政策创新的可能性,但"嵌入型"富裕地区相对于一般富裕地区而言,在政策创新上却会受到更多的空间限制。同时,面对更为严格的空间限制,"嵌入型"富裕地区的政策创新主体依然可以采取相应的行动策略来争取政策创新的成功,但这些行动策略的风险很高,而且这种情况下的政策创新已经超越了单纯的政绩动机而具有某种道德情怀。这些研究发现为我国中西部地区地方政府的政策创新为何远远少于东部地区提供了一个补充性的解释框架。由于是单案例研究,因而这些结论的可靠性还需要更多的案例作进一步的验证。     

“嵌入型”富裕地区政策创新:空间限制与行动策略——以神木“免费医疗”政策为例

为探讨经济水平与政策创新之间的关系,对神木县"免费医疗"政策进行了案例分析。虽然传统文献认为一个地区的经济状况和财政能力会影响其政策创新,但研究发现,在中国模式的府际关系下,不仅一个地区自身的经济水平,而且其周边地区的经济状况以及这个地区所在区域的整体经济状况也会影响其政策创新。虽然富裕地区相对于落后地区而言更具有政策创新的可能性,但"嵌入型"富裕地区相对于一般富裕地区而言,在政策创新上却会受到更多的空间限制。同时,面对更为严格的空间限制,"嵌入型"富裕地区的政策创新主体依然可以采取相应的行动策略来争取政策创新的成功,但这些行动策略的风险很高,而且这种情况下的政策创新已经超越了单纯的政绩动机而具有某种道德情怀。这些研究发现为我国中西部地区地方政府的政策创新为何远远少于东部地区提供了一个补充性的解释框架。由于是单案例研究,因而这些结论的可靠性还需要更多的案例作进一步的验证。     

中西部地区信息化与电子政务建设问题分析

近年来,中西部地区的信息化和电子政务建设取得了较大进展,同时存在诸多问题,包括观念层面的问题、数字鸿沟问题、公务员信息素质低下问题、信息人才缺乏以及资金投入不足等问题。我们应正视这些问题,采取切合实际的措施,抓住西部大开发和中部崛起的机遇,全面推进中西部地区的电子政务建设。     

免费师范教育可持续发展研究综述

研究者在可持续发展的视阈下,厘清可持续发展和免费师范教育的关系,试图总结出免费师范教育可持续发展的内涵。通过分析近几年有关师范生免费教育政策的研究,发现在校免费师范生的思想特点和学习状况备受学者关注,在借鉴国外诸国家有关免费师范教育研究的基础上,最终为免费师范教育的可持续发展提出可行性的措施,以期为相关教育行政部门改变其教育行为提供参考。     

试论民族地区的教育政策监督——以教育督导为视角

改革开放以来,我国少数民族地区的教育事业取得了举世瞩目的成就,但在发展的进程中也暴露出了一些问题,其中,教育政策监督尤其引人关注.因此,本文从教育督导的视角,对民族地区教育政策监督的现状、成效和存在问题进行了分析,最后提出了加强民族地区教育政策监督的对策思考.     

免费师范生学习动力问题调查及对策分析

免费师范生作为一个特殊的受教育群体,具有其他专业所不具有的"未来角色决定性",积极的学习动力,是免费师范生打好扎实专业基础的保障,也是在"终身学习"的大环境下成为优秀教师不可或缺的素质.如何端正免费师范生的学习态度,增加学习动力,提高学习效率,使之树立坚定的教育理想,增强教师的荣誉感和使命感,是值得师范类高校教育工作者认真考虑并付诸实施的.     

免费师范生学习动力及其影响因素的经济学分析——基于陕西师范大学的调查

本文基于相关实证调研,从自我评价、意愿要求和成绩比较三维角度考察了免费师范生学习动力状况,发现在入学成绩普遍较高的情况下,其入学后的学习动力总体上不如非免费师范生和非师范生,且年级越高情况越差。从经济学视角分析其影响因素,一是我国基层教师岗位缺乏优质师资配置的吸引力;二是"不能自主择业和考研+基层从教十年"的政策规定使一些免费师范生学习缺乏"布登勃洛克动力";三是"两免一补+有编有岗"也使他们学习缺乏压力。为此,必须大幅度提高基层教师的收入和地位待遇,增强教师职业的吸引力;允许免费师范毕业生从事其他职业和考研,激发其学习动力;以严格的教师资格认证制度适当增加免费师范生的学习压力。     

关于加强民族地区高校形势与政策教育的若干思考

形势与政策教育在大学生思想政治教育中担负着重要的使命,具有不可替代的作用。但在民族地区高校的大学生形势与政策教育中存在着思想认识不到位、教学管理不规范、教学目标不明确、教学内容不系统、教学环节不完善等一系列问题。因此,要积极探索民族地区高校开展形势与政策教育的新方式和新途径,不断增强形势与政策教育的针对性和实效性。     

地方师范生更盼免费

地方师范院校的贫困生比例更高,面向基层工作的比例更多,对于“免费”政策的需求也更为迫切“在教育部直属师范大学实行师范生免费教育”,今年的政府工作报告提出这一重大措施后,受到了社会各界特别是有志于从事教育事业的学生及家长的广泛关注。《瞭望》新闻周刊近日在辽宁一些师范院校采访中了解到,这些学校师生在为此新政拍手叫好的同时,也纷纷表示,希望师范生免费教育政策能迅速在地方院校实施,同时其配套措施亟待完善。     

贵州民族地区农村女性老年人口养老问题研究——以黔东南苗族侗族自治州为个案

基于中国老年化进程加快的时代背景,在概述贵州及贵州民族地区老年化状况基础上,重点就贵州黔东南苗族侗族自治州农村老年妇女养老方式、家庭关系、心理身体状况与医疗条件等养老问题进行了讨论分析,并从政府、社会、家庭、农村老年妇女自身等方面就构建贵州民族地区农村妇女养老保障的路径进行了思考,以期为民族地区农村老有所养问题提供性别差异性理论依据与实践参考素材。     

发展西部地区农村教育应重点解决好的几个问题

西部地区农村教育的发展现状不容乐观,教育投入不足,教育设施落后,教师队伍中学历合格率低、结构性短缺、老龄化和流动性大等问题严重。要发展西部地区的农村教育,就必须解决好观念问题、资金问题和师资问题。     

实习支教中的教师职业认同发展研究——以新疆免费师范生为例

选取新疆某师范院校277名免费师范生对其实习支教前后教师职业认同情况进行追踪研究,旨在了解实习支教中新疆免费师范生身份建构的特点,对相关教育培养以启示。结果发现:一是新疆免费师范生实习支教前后教师职业认同得分不存在显著差异,内在价值认同存在正相关;二是实习支教中,文科生总体教师职业认同和内在价值认同显著提升,而理科生教师职业外在价值认同显著降低;三是在实习支教过程中文科生总体教师职业认同和内在与外在价值认同的提升显著高于理科生。