创新型山东与人才发展支撑机制研究

建设创新型山东,人才是关键。创新型山东的提出,对我省原有的人才支撑机制提出了新的要求。在现实环境中必须实现新机制的突破,使之运作快速、有效、高能,切实做到为山东社会经济发展服务。实现创新型山东,需要人才来支撑,人才支撑制度对实现创新型山东具有保障功效。     

加强实验教学培养创新人才

实验室是培养学生创新能力的重要基地,实验教学是实现素质教育和培养创新人才的重要教学途径.时代呼唤创新型人才,新的教育理念也对实验教学提出了更高的要求.要在基础性实验、综合性实验和设计性实验的基础上,大胆引入创新性实验.     

创新型人才的针对性培养

本文从创新活动的分析中找出创新型人才的特质,根据创新型人才的特质及其成长规律,提出创新型人才针对性培养的基本思路是以创新型人才应具备的基本特质为培养目标,从小开始对这类人才实施专门化、阶段性与专业化的培养,使这类人才能够大批的、尽快的、可持续的产生。以此为指导,要构建创新型教育体系,实行教育开放,建立评估体系,培训新型师资。     

扩大自主选择权 培养创新型人才

高校是国家创新型人才培养的主力军.通过培养高素质创新型人才,为创新型国家建设提供源源不断的人才支持和智力储备,是高校的优势和潜力所在,也是高校理应担当的历史责任.宁波大学结合自身实际,把培养创新型人才的突破口放在努力扩大学生成才的自主选择上,提出了"把成才的选择权交给学生"的教育理念,并在这一理念的指导下逐渐形成了学校创新型人才培养方案.     

创新型人才培养与创新型城市建设驱动路径探究

创新型人才是推动创新型城市成长的重要动力源。创新型城市建设依靠创新型人才提升城市自主创新的正能量、打造城市创新文化语境以及提供城市创新驱动基础。文章基于创新型城市的理论含义和政策背景、创新型城市建设中创新型人才的内涵、作用、培养路径进行探讨。通过政府加强创新型人才培养的政策引导,高校改革创新型人才培养的模式,企业加大创新型人才资源的开发,三者共同打造完整通道实现创新型人才培养与创新型城市建设驱动有效路径。     

浅谈创新型人才的培养

创新型人才是我国在新的时代背景下提出的人才培养新目标。无数创新型人才成功之路告诉我们:教育是培养创新型人才的基石,创造性思维是创新型人才的潜力,能力是创新型人才的关键。     

要加强创新型人才培养模式的研究

在今年7月召开的第三届中外大学校长论坛上,国务委员陈至立指出:建设创新型国家,关键在人才.大学要建立创新型人才的培养体系,努力成为培养和造就高素质的创新型人才的摇篮.与会的中外校长围绕"21世纪创新型人才培养的模式与经验"等问题展开了热烈的讨论.自此,创新型人才及其培养模式问题再次成为人们关注的热点话题.     

以实验班为载体培养和提升大学生创新能力

当前,我国正在加快建设创新型国家,建设创新型国家必须培养大批创新型人才.党的十八大报告强调指出,要"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力".2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也专门提出了创新人才培养模式的重大战略任务,提出"目前我国创新型、实用型、复合型人才紧缺,要进行拔尖创新人才培养改革试点,探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径".     

论欠发达地区高层次创新型人才队伍建设

当前,随着我国改革开放的深入,我国经济得到了更大程度的发展,但区域发展不平衡的现象却更加突出。欠发达地区特别是西部省区与东部发达地区之间的发展差距越来越大,为尽快缩小差距,欠发达地区必须破除传统的发展模式,谋求跨越式大发展的道路。人才是第一资源。人才特别是高层次创新型人才对经济社会的发展支撑、拉伸作用巨大。因此,欠发达地区如何运用人才,特别是如何建设一支高层次创新型人才队伍为地方经济社会跨越式大发展服务,是欠发达地区人才工作迫切需要需要解决的一个难题。     

关于江西创新型人才发展环境的调查与思考

我国人才强国战略已经深入人心。作为中部欠发达省份,江西必须以"人一之,我十之"的决心和勇气实施人才强省战略。创新型人才是人才中的"精英",创新型人才成长得好不好,直接决定着人才强省战略能否顺利实施。从剖析江西创新型人才成长环境的现状入手,提出了一些有针对性地加强创新型人才队伍建设的建议。