《思想道德修养与法律基础》的教学探讨

《思想道德修养与法律基础》是一门实践性很强的课程,它通过实施实践教学环节,将理论与实践、课堂教学与学生课外活动、任课教师队伍与专职辅导员队伍有机地结合起来,从而较好地达到了教书育人与管理育人的良好效果。探索新形势下高等学校构建和谐、有效的思想政治教育系统,提高思想政治教育的实效性新途径。     

精英德育刍议

精英德育是指在大众化教育基础上培养少数精英人才思想政治素质的教育活动.实施精英德育是在大众化教育阶段开展精英教育、实现德育育人功能和德育自身发展的需要.要实施精英德育,就要树立培养精英人才的德育观念,设定培养精英人才的德育内容,开创培养精英人才的德育途径.     

政治与行政关系探析——对《政治与行政》一书的评述

弗兰克·古德诺的《政治与行政》一书作为西方公共行政学史上的经典力作，首次对政治与行政二分法进行了系统论述。但自20世纪印年代以来，这一理论却饱受争议与诟病。古德诺对协调政治与行政之间的关系十分重视，并进而提出政治与行政分离、政治控制行政的理论，而这也构成了《政治与行政》一书的思想精髓所在。     

培养建设和谐社会需要的高素质人才

针对当代大学生的思想特点,应构建大学生思想政治教育的新体系和新思路:坚持“育人为本,德育为先”和全员育人的教育思想;加强主渠道教育内容的科学性、系统性、针对性和实效性;把握网络教育的主动权;把思想教育与解决实际问题结合起来;建设一支适应现代教育需要的思想政治工作队伍;完善制度,依法治校。     

关于中西方高校德育模式的比较

德育模式是包括一定观点和理论、一系列原则、策略、方法和途径在内的德育实施体系,具有典型性、示范性和可操作性。进行德育模式研究、比较,就是要借鉴和吸收其他国家德育模式中有价值的东西,来完善我们的德育教育。德育模式可分德目主义德育模式、全面主义德育模式和混合德育模式。1·德目主义德育模式,就是把教育内容分列为一些条目,具体化的一种德育方式。根本特征是开设独立的德育课程,把人们经过多年生活经验的积淀和验证而得来的一些道德品质和规范以德目的形式固定下来,编成教材,通过教师的系统讲授,让学生熟记。德目主义德育模式的…     

公安专业课程之“课程思政”实施路径探析——以《危险物品管理》课程为例

在公安专业课程教学活动中实施课程思政是公安院校思政教育的有效手段。以《危险物品管理》课程为例,梳理、筛选、优化课程内容中的课程思政元素,凝练出系列思政主题单元,形成"警察职业素养"育人主题。以育人主题为主线,将思政教育内容融入公安专业教育内容中,实现高校思政教育全方位育人的功能。     

中美德育之比较研究

德育教育是指对受教育者进行思想政治和道德品质的教育。在任何社会中，德育都是至关重要的，中美两国也始终把德育放在学校教育和促进社会发展的首要位置。对中美两国德育的教育目标、教育内容、教育途径等的异同之处进行比较分析，并从中得到一些启示，对于指导我们的德育工作，是十分必要的。     

浅谈高校体育中的德育

加强大学生的思想政治教育,培养全面发展的人,是我国高校的首要任务。作为高校教师队伍重要组成部分的体育教师肩负着育人的重任。因为高校体育中蕴含着丰富的德育资源,高校体育本身也为德育提供了条件和可能性。所以,加强对高校体育中德育途径和方法的研究意义重大。     

发挥高校图书馆在德育教育中的作用

高校图书馆工作是学校教学和科研工作的重要组成部分。根据党中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和国家教委颁发的《普通高等学校图书馆规程》的要求，高校图书馆履行教育职能也应以德育为首，强化育人职能，按照自身特点采取有效措施，优化育人环境，更好地发挥德育教育作用。     

德育在邓小平教育思想中的地位

邓小平教育思想是以提高整个 中华民族素质,多出人才,出好人才,发展经济,增强综合国力为目的的,主张智育与德育并重,通过学科教育渗透思想教育,使学生德、智、体全面协调发展。教育的真谛是育人,育人的核心是人格的教育。人的质量取决于德育的质量。在邓小平教育思想中,德育工作占有非常重要的地位。 所谓德育,是根据一定社会道德规范的要求,对青少年进行的思     

基本的品德素质:青少年道德教育的永恒主题--兼论社会变革中的青少年道德教育

对于青少年来说,道德教育的基本任务是打基础,即进行基本品德素质的培养.如果最基本的品德素质在他们的情感与行为中没有扎下根,那么,在社会变革时期,他们就难以把握自己的行为.社会变革时期不把基本品德素质培养作为青少年道德教育的主题,道德教育遇到的一些难题就不好解决.利用学校这个可控制的阵地,与家庭、社会通力合作加强基本品德素质教育,是社会变革中对青少年进行道德教育的一条出路.     

“美德”及美德教育浅谈

美德是作为意义人做应该做的事并且力求做得更好的基本品质。高校教师的美德对学生成长有着重要影响,而高校教师及学生的美德对引领社会进步、促进公民道德建设有着重要的示范意义与引领作用,必须做好美德教育工作。为此,要充分利用高校特有的美德教育资源条件,要充分发挥高校美德教育所特有的基础作用,要遵循美德教育特有的要求。     

用大道德、大人格超越小道德、小人格

当今市场经济时代 ,许多人走出以往封闭集体的“房间”的时候 ,道德必须随之社会化。这种社会化的道德只能是社会公德。与公德相对应的人格是大人格。只有大人格的普遍化 ,才可能建立社会主义市场经济的道德秩序 ,才有现代社会的精神文明。     

试论对西方道德文化遗产的批判和继承

西方道德文化遗产的精华与糟粕糅合在一起,瑕瑜互见,良莠混杂。批判地继承西方道德文化遗产,不仅是人的全面发展、社会进步的要求,更是我国社会主义市场经济的客观要求。在构建社会主义道德规范体系时,应正确对待西方道德文化遗产,取其精华,去其糟粕,并促使其向现代转换。     

道德分配问题初探

道德分配与按劳分配、按资分配和按生产要素分配相比,在分配的动因上,分配的层次和广泛性上,分配的标准上,分配的结果上都具有历史的先进性。因此,道德分配是很有必要的,它是社会主义初级阶段生产力水平发展的要求,是对按劳分配、社会保险的一种补充,同时,也是加强社会主义精神文明建设的需要。我们应大力提倡和宣传道德分配,通过树立道德分配的典型引导,建立功德碑、功德簿等引导人们参与道德分配。道德分配这种功能作用是其他分配形式所不能代替的,因此,值得我们提倡和颂扬。     

权力与道义

权力与道义的关系是政治学关注的核心问题.这个问题之所以如此重要,是因为对权力的追求和对道德生活的向往始终是人性中最为深刻的要素.权力规则与道义原则的相对独立、权力领域和道德领域的客观性是反思这一关系的前提.道义既是权力追求的最高境界,也是权力运行的最低要求.     

和谐社会的法律与道德

从价值角度看,法律与道德具有必然联系和共同元素;从规范功能看,法律与道德并立互补,相辅相成、相得益彰;以治国方略看,必须坚持法制与道德相结合;从秩序层面看,道德秩序是基础,法律秩序是保障。     

"考德"探折

官吏道德的好坏 ,直接关系到国家的长治久安。为官者应该具备清廉、谨慎、勤劳这三种品德。我国历代都十分重视考察官吏的道德品质。“考德”的目的在于促进各级官吏提高道德素质 ,最终具备道德自觉性。     

警察道德教育方法问题探究

在构建社会主义和谐社会的历史进程中,既往警察道德教育因遭遇社会取向和个体取向变化的挑战而难尽人意,特别是德育方法因乏其科学性、合理性、时代性而常常捉襟见肘,致使道德教育成效不佳。本文以社会转型时期警察院校道德教育现状为基点,通过剖析现行德育方法透射出的问题及其成因,以期对德育方法论有新的诠释,为改进警察道德教育、促进警察教育科学化提供借鉴。     

谈当代青年大学生的道德教育

社会的变革必然会对青年大学生道德观带来一定的影响,大学生的道德意识、道德规范、道德行为因之有所变化.如何培养他们良好的道德素质,如何构建符合市场经济发展的新的道德标准,采取何等方式让大学生成为符合现代要求的四有新人,将是我们所要研究的问题.