略论大学生人文素质教育

加强大学生人文素质教育是时代发展的需要,也是改革教育思想和人才培养模式的重要探索.对大学生的人文素质教育要注重人文素质的观念、社会科学知识、交叉学科知识、创新精神和能力的教育.努力营造校园人文素质的氛围,建立人文素质教育课程体系,组织开展旨在培养学生人文素质的校园文化活动,引导学生走向社会、积极参加有益的社会实践活动.     

浅谈理工科院校大学生人文素质教育

加强人文素质教育是实施素质教育的基础和切入点，是培养全面发展合格人才的必由之路。对于理工科院校来说，科学教育和人文素质教育同等重要。通过加强大学生人文素质教育，培养具有创新精神、实践能力和审美素养的高素质人才是摆在我们面前的一项重要任务。     

林业高等学校大学生人文素质教育途径探讨

人文素质教育是林科高校大学生综合素质教育的薄弱环节。加强人文素质教育 ,对于全面提升林科大学生的综合素质具有重大的现实意义和作用。应该不断探索人文素质教育的途径 ,实现传统教育思想向现代化教育思想的转变。     

论民政职业教育中的人文素质教育

人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。其目的主要是引导学生如何做人。在民政职业教育中加强人文素质教育，关键虽要将民政专业知识教育与人文素质教育紧密结合。在学校建立一个具有浓郁人文气息的校园文化氛围，以课堂教学为主阵地，将人文素质教育融入到民政专业知识教育当中。     

工科大学生人文素质教育现状与研究——以兰州工业学院为例

近年来,许多媒体及专家学者都聚焦大学生人文素质教育问题,认为理工科大学生的人文素质教育呈现出的问题尤为突出。本调查问卷以兰州工业学院8165名工科学生为调查对象,依靠各级团组织力量开展工科学生人文素质教育现状调查。笔者建议工科院校要全面把握自然科学与人文社会科学的深刻内涵和密切关系,积极转变教育理念,着力提高教职员工的人文素养,充分发挥共青团工作优势,积极开展系列丰富多彩的、旨在提高学生人文素质类校园文化活动。     

加强大学生人文素质教育

加强大学生人文素质教育是我国高校改革的热点问题之一，也是世界高等教育发展的普遍趋势，它对于我国高等教育的发展和建设和谐社会都具有重要意义。加强大学生人文素质教育不仅是一种教育口号，更应有它具体的实施思路和方法。     

高校教育中传承优秀传统文化的意义与途径

如何提升高校学生的人文素质修养,是当前高校教育中的一个重点和难点。传承优秀传统文化是其中的一个有效途径。要建立以中华优秀传统文化为核心的人文素质教育课程群;编织课外人文素质自学网络,建立校园隐形课堂;开展形式多样的人文素质实践活动。     

以科学发展观指导医学生人文素质教育

科学发展观的核心内容是“以人为本”，医学是最能够体现人本思想的自然科学，医学教育中的人文教育至关重要。坚持以科学发展观为指导，加强医学生人文素质培养，要做到人文素质教育与专业教育相结合，与人文社会科学教育相结合，与校园文化建设相结合，与社会实践结合。     

从调查看我国女校人文素质教育现状

人文素质教育对于女校至关重要,调查显示,女校人文素质教育的现状不容乐观,还存在着教育理念比较落后、学校领导重视不够、人文素质教育的针对性不强、教育效果不明显等问题.问题的存在不同程度制约了女校人文素质教育的发展,并在一定程度上影响了女校人才培养的质量.     

浅谈理工科院校大学生人文素质教育

加强人文素质教育是实施素质教育的基础和切入点,是培养全面发展合格人才的必由之路。对于理工科院校来说,科学教育和人文素质教育同等重要。通过加强大学生人文素质教育,培养具有创新精神、实践能力和审美素养的高素质人才是摆在我们面前的一项重要任务。     

试论军校思想政治教育与人文教育的结合

军校承担着培养现代化军事人才的任务,全面推进素质教育,努力提高军校学员的综合素质,对于实现科技强军、人才强军具有重要意义。思想政治教育和人文教育是军校素质教育的基本内容,是既有区别又密切相联的两个方面,如何使思想政治教育与人文教育有效地结合起来,是军校素质教育面临的现实问题。本文从军校思想政治教育与人文教育价值出发,分析两者间的异同之处,并提出军校思想政治教育与人文教育的结合策略,以提高军校素质教育的实效性。     

班主任实现大学生人文素质教育模式的探讨

高等教育越来越功利化，大学生越来越注重考研、考证，大量时间用于英语、专业课学习，人文素质教育愈加欠缺。人文素质教育和科学教育的融合是当代高等教育的重要特征。为了解决这个问题，本文提出加强班主任对大学生人文素质教育，通过班主任正确引导和言传身教实现大学生人文素质教育。     

师范类工科学生人文素质教育现状研究

师范院校开展工科学生人文素质教育有着鲜明的师范教育教学特点和"师范文化"的人文优势,能够通过人文学科教育,知识理论传授和校园育人环境的陶冶,促使学生将人文精神内化为稳定的品质和价值取向。然而调查结果显示,师范院校工科学生的人文素质教育现状不容乐观,学生人文观念和意识淡薄,学校人文课程设置不合理等问题突出。师范院校应从转变观念、更新思想入手,切实保证人文素质教育有效实施。     

高职学生人文素质教育的师资队伍建设

提高教师的人文素质,强化教师人文素质教育的自觉意识,是开展人文素质教育的关键。高职院校要结合学校实际,建设一支以专职辅导员、思想品德课教师为主体     

书院制学生管理模式探微

受功利主义价值观念的影响,人们过多的看重教育的工具价值而忽略教育的文化价值,进而导致了当代大学生人文素养的缺失。书院制学生管理模式利用书院阵地开展丰富的人文素质教育能够有效地弥补专业教育中的人文教育的缺失,培养学生的人文意识和精神品味。     

公安院校人文素质教育刍议

人文素质教育是一种全面发展的教育,公安院校实施人文素质教育是公安教育的基本目标,是提高公安队伍整体素质的迫切需要,是公安教育改革的需要。素质教育是一种全面发展的教育,其基本内容包括思想品德素质、精神文化素质、专业素质、心理素质、身体素质等方面。公安院校加强人文素质教育要立足传统,改革原有课程设置,拓宽口径。同时,以人为本,加强师资队伍建设。     

大学生人文素质教育与思想政治教育的关系

大学生人文素质教育是大学生整体人格培养的最重要内容,思想政治教育应在人文素质教育的整体框架中不断探索如何将思想政治教育与人文教育结合,使人文素质教育和思想道德教育相互影响,丰富内涵。     

高校共青团组织如何加强大学生人文素质教育

加强人文素质教育是我国高等教育改革的需要 ,是大学生全面发展的需要。高校共青团组织应充分发挥其在教育青年、引导青年中的作用 ,针对当代大学生的特点 ,采取多种途径和方法 ,全方位、多层次地开展人文素质教育。     

人文素质教育维度的大学生健全人格培养

衡量一个人成才与否的标准在于其人格发展是否健全，而当前大学生人格发展中存在一定的缺陷，只有树立人文素质教育理念、改革人文教育课程设置、加强感恩人文教育、完善校园媒体建设，才能推进人文素质教育，培养大学生健全人格。     

论加强大学生人文素质教育

当代大学生人文素质缺失表现在诸多方面,究其原因,教育的缺失和偏颇应是主要方面。而教育的缺失和偏颇则源于近代西方惟科学主义哲学思潮的影响及教育的过于功利性。加强大学生人文素质教育是落实科学发展观的基本要求,是实现高等教育教学目标的需要,是促进科学研究并确保其方向的需要。构建社会主义和谐社会和实现中华民族伟大复兴的提出,又使得加强人文素质教育具有了一定的紧迫性。要重视发挥人文课程作用,提高“两课”教学的实效性;科学设置人文课程,实施全方位的人文教育;加强人文课程考核,建立人文教育教学的评价体系。