开发校本课程 促进学生发展

“我爱我的家”不是一节小学思品课,我们在初一《思想政治》上、下册中也难以找到关于“爱自己的父母”和“爱自己家”的内容。可是,福州杨桥中学的黄颖老师“硬”是在初一《思想政治》下册中添加了“我爱我的家”的活动课,并且收到意想不到的效果。按黄颖老师的话说,本节课的构思是得益于新课改的理念,根据学生的需要,重新创设的课程内容。初一《思想政治》课作为心理健康教育课程更应该注意教学内容的实效性,抓住学生在这一年龄可能发生的一系列心理以及道德问题予以帮助和纠正。同时,也是为第九课“培养爱国情操,树立崇高理想”的教学作…     

管窥思品意境化课堂的打造

每每行走于课堂之中,心中总涌动着这样的困惑:思品教学到底该让学生收获什么?理想的思品课究竟该如何打磨?它山之石,可以攻玉。2012年的金秋十月,在人杰地灵的"幸福之城"珠海,全国各地的精英们演绎的风格迥异、富于创新的精彩课堂,让我感动和钦佩,也让我感受到了意境之于教学的妙处。思品课应追求教学意境     

体验生活 升华情感——“自我保护大家谈”说课稿

我说课的题目是人民版南京师范大学道德研究所编著的《思品》八年级上册第三单元第九课第四框题《自我保护大家谈》。一、总体设计理念我的总体设计理念是:1.力求在真实的情境体验中生成知识,而不是把现成的知识呈现给学生,即从学生已有的生活经验出发,通过对     

“合理利用资源”说课稿

一、说教材(一)本节课内容及在教材中的地位、作用。本节课是苏教版《思想品德》八年级下册第六单元"复兴中华"的第20课"保护我们共有的家园"的第二框。本节课内容在本课三框内容中处于中间位置,也是前后两框的桥梁、纽带。(二)教学目标(1)情感、态度与价值观目标:培养学生亲近自然、珍惜资源的感情,树立节约资源,保护和合理开发资源的意识。     

思品课如何激发学生兴趣

作为思品课教师,已带了几届不同的毕业班,感触却是相同的:许多学生对思品课不感兴趣。今年有幸带初一年级,为此专门作了问卷调查,答案却是惊人地相似。著名的心理学家皮亚杰认为:"一切有成效的     

“三点”教学法尝试

七年级思品课新课标以人性化、生活化、实践化的新理念,强调学生的自身体验,关注学生的成长需要,注重学生的心灵感悟,引导学生内化成正确的观点意识和思想品质,并延伸到生活实际当中。由此我在七年级思品课的教学实践中,采用了“出发点—质疑、     

“面对发展变化的社会生活”教学设计

【教材分析】本节课是鲁教版《思想品德》八年级上册第二单元第五课"关心社会亲近社会"第一节内容。在学习第四课我与集体共发展的基础上引导学生关心社会,参与社会。培养学生正确处理在参与社会生活过程中遇到的问题。【学情分析】     

民主选举的“吃蟹者”

看到这则消息 ,我感到震惊 ,我想恐怕不仅我一人感到震惊 ;震惊之余 ,我心中充满了莫大的兴奋 ,我想恐怕又不仅我一人产生这种兴奋。这是一则什么消息 ?深圳福田区在人大代表选举中 ,出现了四位独立候选人 ,而且有一位胜出。他叫王亮 ,是深圳高级技工学校校长 ,海归硕士。在这次区人大代表选举中 ,该校师生一直希望推选一名自己的代表 ,参加人大代表选举以反映技工教育的社情民意。由于该校错过了推选正式候选人的机会 ,学校师生决定采取直接选举办法投票选举 ,他们推选的代表就是王亮。结果他在第29区的两轮选举中 ,票数都比另两名官方确定…     

五“品”思想品德课

一堂好的政治课或差政治课并不是听出来、评出来的,而是悟出来、品出来的。作为教师,若能学会以欣赏的眼光,研究的心态和分享的神情,坚持经常去品悟不同课型,不同教师的课,就有可能独具慧眼地变被动评课为主动"品课",就有可能让评课充满艺术和享受。1."品"教学目标。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。在     

铸中国最好的电杆

正1992年,带着五彩斑斓的梦,我放弃了原来在四川省攀枝花钢铁公司的"铁饭碗",踏上了广西北海这片拥有美丽港湾的热土。记得到北海那天是早上5点多,当时倾盆的大雨并没有浇熄我心中熊熊燃烧的激情,怀着紧张而兴奋的复杂心情,我在心里呐喊:"北海,我来啦!"我和丈夫是大学同学,学的都是工业与民用建筑专业,来到北海,我们决定从事与专业相关的行当,因此,北海精一混凝土制品有限责任公司应运而生。     

祝贺新进步,学习新经验,迎接新挑战——全国第三届思想政治高中优质课评析

在美丽的春城昆明召开的全国第三届思想政治优质课评比,让我们共同渡过了三天紧张而愉快的日子。我想大家的心情都是一样的,到现在我们还沉浸在兴奋之中。三天的听课、评课让我们感到,思想政治课教学改革的满园春色已经关不住了,改革中涌现出的佼佼者纷纷脱颖而出,给我们展示了17节高中教学中的优秀课。更为可喜的是,还有众多的青年教师跃跃欲试,正积蓄能量,摩拳擦掌,准备下次优质课竞赛闪亮登场,为思想政治课的改革再创辉煌。这次优质课评比,是在我国新一轮课程改革的大背景下进行的。下面我受高中评审组的委托,在这里和老师们进行交流。我…     

小兔的困惑

为了像人类一样聪明,森林里的动物们开办了一所学校。学生中有小鸡、小鸭、小鸟、小兔、小山羊、小松鼠等,学校为它们开设了唱歌、眺舞、跑步、爬山和游泳5门课程。第一天上跑步课,小兔兴奋地在体育场地跑了一个来回,并自豪地说:我能做好我天生就     

思品课课堂提问的困境及其对策

课堂提问充分地调动了学生课堂的参与性,同时也能培养学生的思维力和创造性。但是思品课堂提问的现状如何?笔者通过对我校初四年级151名学生进行的问卷调查,发现思品课课堂提问中存在以下若干问题:1.人为造成两极分化。学生主动回答问题很欠缺,有100人不积极回答,74人本不想发言,老师点到我说两句,61人希望提问后叫自愿回     

思品课情境创设的误区与对策

新课程背景下的课堂教学,对于情境的追求日益加剧,认为教学必须创设情境。不可否认,许多思品课因为创设了生动有趣的情境,原本枯燥的课堂变得有吸引力了。但在"情境"一统课堂的今天,过滥、过度、过于平庸或过于花哨的情境充斥着思品课堂。于是我们不禁要思考这样一个问题:到底如何去追求情境创设的有效性呢?一、情境创设有效性的误区1.无效情境:哗众取宠为哪般?[案例]这是七年级上册"我们的姓名和名誉"。上课伊始,教师安排了一个"直击主题"的游戏情境——"话说姓名"。教师刻意让全班54     

在第七届中国重庆投资贸易洽谈会暨三峡国际旅游节电视电话动员大会上的讲话

在去年成功举办第六届"一会一节"的基础上,市委、市政府决定,今年4月25日至29日(旅游节至5月5日),继续举办"第七届中国重庆投资贸易洽谈会暨三峡国际旅游节"。今天,市委、市政府召开电视电话动员大会,主要是通报今年"一会一节"的筹备情况,对下阶段的工作作进一步动员和部署。下面,我讲三个问题。一、充分认识办好本届"一会一节"的重要意义今年的"一会一节"是在一个特殊的背景下举办的,搞好"一会一节"各项工作比以往具有更加重要的意义。从国际大环境看,首先是中国的入世,为我们在更大范围和更深层次上参与国际竞争合作、扩大吸收利用外资提供了难得的历史机遇;二是从去年以来,世界经济呈现全球性趋缓态势,美、日、欧盟三大经济体     

浅议“在生活中备课”

陶行知先生说“:没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”思品课教学需要关注学生的日常生活,这就需要我们学会在生活中备课。为此我们必须努力做到:一、在学生的生活中备课教育学和心理学研究表明,在教育过程中,只有当     

我记住了不想记住的冬冬

今年开学初,我在901班上思品课,讲到“远大理想”这个内容时,我设置了一个“同学们长大后想干什么”的问题,教室里顿时热闹起来,同学们纷纷举手,有的说考军校,有的说     

思品课生成资源利用不足的思考

初中思品课教师在课堂教学预设中,按照课程标准要求,依据学生已有的生活经验,设计了相关情境和问题,在教学中让学生去体验感悟思考。当学生面对同样的情境和问题时,由于不同的处境、多变的情绪、多元的思维,会不断生成相当数量和价值不等的教学资源。教师如能及时抓住并加以巧妙引导,则有利于达成思品课三维目标。然而在教学中,笔者发现,教师对于那些可以造     

思想品德“建构——拓展”协同发展复习课模式探究

新课改提出要转变学生学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,提倡自主、探究、合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。复习课是课堂教学的重要形式,但在教学实践中,复习课就是"炒旧饭"或者老师满堂灌而学生貌合神离的现象屡见不鲜。为了让复习课也能上得精彩,我校政治教研组初步建立了"建构—拓展"协同发展课堂复习模式。这种模式是指在初中思品复习教学中,     

酒香留客住 诗好带风吟——我看教学素材选用之有效性

教育不只是培养人的理性思维能力,它必须承担传递人类基本价值观的使命,必须让个体在情感上认同、接纳这些规范,用生命去体验、内化这些规范。学生获得知识和能力、形成品格和价值观主要是在教与学的过程中实现的。因此,深入分析探讨学科价值有利于在学科教学中更好地进行价值观教育。思品课的学科价值目标应侧重德育目标,并力求贯穿于课堂教学的始终。教学素材要具备教学的价值目标,这是思品学科自身学科特