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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 718 毫秒
1.
按照自治区"8337"发展思路的要求,结合地区实际,赤峰市委、市政府对"十二五"规划和市第六次党代会提出的发展目标、发展定位、发展重点进行了丰富和完善,对近几年形成的思路、措施进行了归纳和提炼,进一步形成了实现"4个翻番"、"3个提高",建成"5个基地"、"4个城市",建设"2个示范区"、"2个屏障",即"435422"的发展思路和工作部署。实现"4个翻番",  相似文献   

2.
习近平的世界发展观,强调各国共同永续发展、共享发展机会,强调发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,强调各国和各国人民共享尊严、共享发展成果、共享安全保障,形成了"世界共享发展思想"。这一思想理论的内在逻辑是,顺应"合作共赢"时代潮流,遵循"全人类共同价值",建立"新型国际关系",构建"人类命运共同体",实现各国和各国人民共同发展、共享发展。习近平世界共享发展思想,是对以"零和博弈"为特征的国际关系旧思维的全面超越,是对已有发展理论的科学扬弃,是对人类发展困境的重大突破。它确立了新型国际关系的基本价值遵循,实现了世界发展理论的全面创新,指明了人类社会的根本出路,是全球治理的新方略,具有深刻而广泛的世界意义。  相似文献   

3.
科技进步与教育发展是相互作用、相互影响、相互制约的,即二者之间是互动的。要实现科技进步与教育发展的良性循环,既要通过发展科技去发展教育,又要通过发展教育去发展科技;同时,还要更新科技进步的观念——由"物本"科技转向"人本"科技、转变教育发展的理念——由"物本"教育转向"人本"教育,更要造就"和谐发展的人"。  相似文献   

4.
以单纯经济增长为发展导向面临着贫富差距扩大、社会保障不足、就业压力增大、生态污染与环境破坏突出等问题。包容性发展观是兼顾所有人尤其是"最不利者"、倡导"人人具有发展机会"、环境可持续利用与环境保护的发展,是对单纯经济增长型发展的解构。以奉献、友爱、互助、进步为宗旨的志愿精神深刻地体现了"包容性发展"所蕴含的一些基本内核,是社会包容度的体现。志愿服务在实现"包容性增长"中具有缓解社会矛盾、弥补社会保障不足、增加就业、促进环保事业发展等功能。  相似文献   

5.
李书章  阮炳黎 《求是》2012,(19):45-47
医疗服务质量是医院发展的生命线。近年来,解放军总医院始终坚持"姓军为兵、服务人民"的办院方向,把提高医疗服务质量作为医院发展的重中之重,走以提高服务质量为核心的内涵式发展道路,将发展目标由大型综合性医院向研究型医院转变,发展模式由数量规模型向质量效益型转变,发展理念由传统的"治已病、救伤员"向"预防、治疗、康复一  相似文献   

6.
张艳涛  张瑶 《前线》2017,(6):12-16
自党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念以来,一些人把新发展理念中的"共享"等同于均等、均分,这是对共享理念的曲解和误解。共享发展不仅是当代发展伦理的"中国表达",更是为当代中国破解发展难题提供的"中国方案",是中国发展的"价值基因"。  相似文献   

7.
科学发展观三重价值论   总被引:1,自引:1,他引:0  
唐志龙 《学习论坛》2009,25(5):8-11
坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,应从世界观与方法论相统一的高度把握其深刻的三重价值."为谁发展"是马克思主义世界观和方法论相统一在指导发展上的集中体现,体现了科学发展观的根本立场,也表征着正确的价值取向."靠谁发展"与"为谁发展"是一个问题的两个方面,体现了唯物史观的人民群众主体性原则,从世界观与方法论相统一的高度深刻揭示了科学发展观的伟大价值力量.在"为谁发展"、"靠谁发展"密切结合的基础上,科学发展观围绕以人为本这个核心,从世界观与方法论相统一的高度进一步指出了"如何发展"问题,阐明了科学发展观的价值实现路径.  相似文献   

8.
省委十届三次全会指出,我们必须始终坚持把发展作为最根本、最首要的任务,毫不动摇地推动发展。全会还明确提出,要着力推动创新发展、统筹发展、绿色发展、开放发展、安全发展,努力实现科学发展的新突破。"五大发展"勾画了我省发展的路线图。坚持创新发展,就是把创新贯穿发展的全过程、各领域,加快转变发展理念和发展方式,提升发展的质量和效益。这是加  相似文献   

9.
白跃华 《实践》2014,(10):10-11
<正>习近平总书记考察内蒙古时提出的"四个着力"重点任务寄托着党中央对内蒙古的殷切希望。对于库伦旗来讲,贯彻落实习总书记重要讲话精神,就是要推进自治区"8337"发展思路和市委转型发展、科学发展、率先发展决策部署及我旗"一核两翼三区五亮点和两大万字"发展战略规划的深入落实,就是要发挥优势、突出特色,立足于"生态、绿色、文化、旅  相似文献   

10.
共享发展理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。从党的十八大到十九大,在探索推进完成"两个一百年"奋斗目标的伟大实践中,始终把"共富"、"共享"作为制定我国发展政策的价值归依。本文选择以"共享发展"为研究对象,进一步厘清从"共同富裕"到"共享发展"的逻辑理路,指出实现"共享发展"是"共同富裕"现实选择,探寻一条适合新时代中国特色社会主义"共享发展"之路。  相似文献   

11.
曲伟 《奋斗》2010,(12):54-55
<正>认真贯彻中央和省委关于"十二五"规划建议精神,科学编制我省"十二五"规划,应突出科学发展、跨越发展的主题,坚持结构调整和转变发展方式的主线,以加快建设"八大经济区"为突破,紧抓重要战略机遇,确立发展战略思路,明晰发展战略定位,推动我省经济社会更好更快发展。一、紧紧抓住我省跨越发展的重大战略机遇"十二五"期间,需要紧紧抓住我省打造"八大经济区"跨越发展面临的六大机遇:  相似文献   

12.
《党建》2012,(7):42
发挥"三大作用"服务发展大局辽宁省本溪市南芬区委常委、宣传部长苏畅南芬区适应社会形势、服务发展大局,以改革创新精神做好宣传思想文化工作,更好地发挥导向作用、凝聚作用、服务作用,努力做广大党员干部思想解放的"引领者"、"稳中求进、稳中求快"发展舆论氛围的"营造者"、加快经济社会又好又快发展的"推动者"。唱响发展主旋律,大力宣传中央"稳中求进"发展基调,大力宣传"建设  相似文献   

13.
当前,我们已经进入"十二五"发展的关键时期,面临的任务十分艰巨,各级各部门和广大干部要切实增强责任感、危机感和紧迫感,在全市掀起一场力度空前的"效能革命",为我市打造好发展环境这个跨越式发展的"第一引擎"。  相似文献   

14.
许静  常进华 《实践》2013,(2):58-59
乌审旗素有"中国苏力德文化之乡"、"中国蒙古族敖包文化之乡"、"中国鄂尔多斯歌舞之乡"和"中国马头琴文化之都"之称,成功创建了"全国文明旗"、"国家卫生县城"和"自治区园林县城",被评为"2012年度中国最具投资潜力中小城市百强县"。近年来,乌审旗坚持以科学发展为主题,以转变发展方式为主线,推动资源优势向发展优势和经济优势转变,生态文明建设与经济社会和谐发展,实现了美丽与发展双赢,走出了一条科学发展之路。  相似文献   

15.
经济社会"新常态"要求地方普通高校寻求适合自身特点的转型发展道路。攀枝花学院围绕建设"地方高水平特色大学"的战略目标,全面推进综合改革,实现学校向应用技术大学整体转型,形成"特色、需求、绩效、开放、协调"发展理念:坚持"特色"发展理念,办地方特色大学;坚持"需求"发展理念,办人民满意的大学;坚持"绩效"发展理念,办朝气蓬勃的大学;坚持"开放"发展理念,办合作开放的大学;坚持"协调"发展理念,办高水平应用型大学。  相似文献   

16.
实现科学发展:思想政治教育新的历史使命   总被引:1,自引:0,他引:1  
思想政治教育不仅是一种需要"加强"、"改进"和"创新"的工作,而且是一个需要不断"发展"的事业。科学发展观作为思想政治教育工作新的指导思想,它要求思想政治教育实现"科学发展"。思想政治教育的科学发展具有丰富的内涵,主要包括人本的发展、快速的发展、全面的发展、协调的发展,以及可持续的发展。  相似文献   

17.
山西科学发展的关键,在于以资源型经济转型为"支点",探求一种速度与质量并重、经济与社会同步、当前与长远兼顾、发展与生态协调的发展模式。只有全面转型,才能增创山西科学发展新优势,才能使山西走出"兴于煤、困于煤"的被动局面,走出"好"与"快"有机结合的发展路子,避免在资源型地区出现"富饶的贫困"。基于此,我们重新审视煤、立足用好煤,  相似文献   

18.
落实科学发展观重在破解发展难题。"继续下大气力抓好科学发展观的贯彻落实"的途径之一是从发展道路、发展模式和发展战略的具体化入手。  相似文献   

19.
《实践》2010,(3)
<正>新年伊始,中共中央、国务院发出了关于加大统筹城乡发展力度、进一步夯实农业农村发展基础的若干意见。这是新世纪以来连续发出的第7个聚焦"三农"的中央一号文件,它充分表明中央对"三农"工作的高度重视和解决好"三农"问题的坚定决心,再次向全党全社会发出只有巩固发展农业农村好形势、才能使经济社会稳定发展获得坚实支撑的明确信号。  相似文献   

20.
课题组 《探索》2001,(6):112-114
教育的产业发展不仅与其自身的生产属性有关,还和教育与经济联系的紧密度和市场经济体制有关,因此,走"教育产业"或"教育产业化"的路子都不符合中国国情.我国教育改革和发展选择"产业发展"和"事业发展"二元结构的模式,确立"教育的产业发展"模式才符合我国教育发展的实际.教育的产业发展政策取向应是逐步开放教育市场,建立起政府、社会力量共同参与的,公办、民办、私办等多种形式并存、办学主体多元化的教育发展体系.  相似文献   

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