邓小平理论发展观的认识论、价值论和实践论

邓小平理论中的一个重要组成部分是关于"发展"的思想。在邓小平理论的科学体系中始终贯穿着解放思想、实事求是的认识论,"三个有利于"的价值论,党的基本路线的实践论。这三方面既是邓小平理论科学体系的精髓、基础和灵魂,也是邓小平理论科学发展观的三条主线,它们分别回答了怎样认识社会主义、建设什么样的社会主义和怎样建设社会主义这三个层面上的问题。把握这三条主线,对于我们认识和实践邓小平理论有着重大的意义。     

马克思主义是人的解放学——对加强马克思主义整体研究的呼唤

马克思主义是人的解放学.为了加强马克思主义的整体研究,不宜只按哲学、经济学和社会主义这样三个组成部分来进行学习和研究,可以考虑另外开设一门从整体上学习和研究马克思主义的基础理论课,定名为"马克思主义基础".马克思主义基础应该包括马克思主义科学的基本问题、人的解放问题总论、人的解放应该遵循的客观规律、人的解放问题分论4个部分、19个问题.     

中国共产党山西省第七次代表大会报告部分词语注释

中国共产党山西省第七次代表大会报告部分词语注释＂三个基础＂、＂四个重点＂这是１９９３年省委、省政府提出的经济发展战略方针。＂三个基础＂指农业基础、基础设施、基础产业。＂四个重点＂指挖煤、输电、引水、修路。这一战略方针．既考虑到发挥我省资源优势，又着眼...     

对增强"基础"课教学实效性的再认识

要增强"基础"课教学的吸引力和感染力,必须注重"三个方面",树立"以人为本"的教学理念;坚持"三个结合",整合教学内容;增强"三种能力",塑造教师魅力;把握"三个环节",增强教学效果.     

乌拉特后旗:学习党章坚持“三结合”

乌拉特后旗委组织部组织党员干部学习《党章》修正案,坚持"三个结合",收效不错。一是自学与集中学习相结合。全体党员集中学习党章总纲部分,重点学习修改部分,使党员全面把握修改后的新内容,深刻领会修改党章的重大意义,为在全旗范围内宣讲《党章》奠定了基础。二是学党章     

高校“概论”课增强大学生“三个自信”的路径研究

党的十八大提出要在全社会增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。增强大学生"三个自信"理应成为当下高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的核心教学目的。实现该教学目的路径主要有三条:其一,实施"三进"工作增强"三个自信"的理论基础,其关键是中国特色社会主义本质的理论认同;其二,开展实践教学奠定"三个自信"的实践基础,其核心是中国特色社会主义实践的成就体验;其三,培育良好校园文化营造"三个自信"的文化氛围,其主题是中国特色社会主义理想(中国梦)的宣扬激励。     

简释我国宪法的结构和内容

我国宪法典有着极其严密的逻辑结构,序言部分包括"历史"、"经验"、"概括"三个方面的内容,正文部分包括总纲等四个方面的内容.我们学习和领会宪法,不能只停留在宪法条文上,还必须领会和掌握我国宪法的精神与原则.     

党建动态

平度实行农村"四职"干部结构性补贴结构补贴分为基础职务补贴、考核补贴和奖励补贴三部分。基础职务补贴从转移支付资金中直接列支,按季度划拨到镇(街)专     

习近平关于新时代非公经济领域统战工作的重要论述探析

党的十八大以来,习近平总书记站在新的历史高度,发表了许多关于非公经济领域统战工作的重要论述,主要包括:将"两个毫不动摇"进一步阐释为"三个没有变";深化了"两个健康"的内涵,并强调是巩固党的阶级基础、执政基础和群众基础的重大问题;创造性提出"亲""清"新型政商关系,从而理清了新时代应建立的政商关系。这三方面的论述是相辅相成、辩证统一的,从理论和实践层面为非公经济领域的统战工作提供了基本遵循和指导,必将有力推动我国新时代的统战工作。     

关于拓展县级党校培训功能的思考

在新的历史起点上,县级党校必须转变办学观念,立足自身实际,通过多渠道夯实拓展培训功能的基础,做到"三个转变"。进而主动作为,积极拓展培训空间,实行"三个着力"。为切实保障拓展培训功能的实现,具体提出"三个突出"。     

凝心聚力促和谐 科学发展奔小康——泾源县基层党组织建设纪实

近年来,泾源县始终坚持"围绕发展抓党建、抓好党建促发展"的总体目标,着力加强组织建设、班子建设、队伍建设三个基础;积极推进"思想、载体、机制、实践"四个创     

坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信

坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,深刻揭示了坚持和发展中国特色社会主义的重大意义;"三个自信"的提出,基础在于我国改革开放取得的辉煌成就、在于我国与其他国家的客观比较、在于党和国家事业发展的光明前景;坚定"三个自信",必须把握建设中国特色社会主义的"三个总"新概括、中国特色社会主义基本特征、"八个必须"基本要求、保持理性自觉与清醒自信。     

文化自信是“三个自信”的题中应有之义——关于“四个自信”的思考

<正>自信是发自内心的自我肯定。对党员干部来说,不仅要有个人自信,还要有政治自信。当代中国共产党人的政治自信,则集中体现在"三个自信"和文化自信之中。"三个自信""最根本的还要加一个文化自信"我们知道,党的十八大报告中,并不只是讲了"三个自信",还讲了文化自信,只不过不是集中在一块讲的。"三个自信"是在报告第二部分讲的;文化自信是在报告第六部分讲的。习近平总书记在2014年3月7日参加全国十二届人大二次会议贵州代表团讨论时的讲话中,     

"主体补充论"不容否定

"主体补充论"是邓小平理论体系中关于社会主义初级阶段所有制结构的理论.共同发展的基本经济制度及"重要组成部分论"是对"主体补充论"这一基本理论的运用."补充"也是组成部分,认为"重要组成部分论"代替了"主体补充论"是一种误读和误导."主体补充论"是对中共八大"三个主体三个补充"思想的质的飞跃和理论创新.     

金山区亭林镇“双沉双带”党建特色探析

本文从理论基础、发展脉络、深化拓展三个维度,对上海市金山区亭林镇党委推行的"双沉双带"工作机制作系统探析。"双沉双带"工作机制的理论基础就是坚持群众观点、群众路线,实事求是的思想路线和深入基层开展调查研究的工作作风,全心全意为人民服务的根本宗旨。其发展脉络分为两个阶段,一是初步实践阶段,二是逐步探索阶段。最后从突出思想指导、规划引领和实践创新三个方面剖析了"双沉双带"工作机制的深化拓展。     

社会融合理论研究综述

20世纪90年代以来,"社会融合"概念逐渐取代"平等"概念成为社会政策实践和研究中的核心概念之一.社会融合理论可以划分为一个基础和三个层次.一个基础,即社会融合的基础理论,包括脆弱群体理论、社会分化理论、社会距离理论和社会排斥理论.三个层次,即社会融合理论的宏观、中观和微观理论:一是社会融合的宏大叙事,这部分起源于迪尔凯姆的社会团结理论和马克思的社会共产思想,后被帕森斯、洛克伍德、哈贝马斯和吉登斯等演化为社会整合理论;二是社会融合的族群模式,这是社会融合概念较早使用的研究领域,主要用来研究外来群体与流入地当地居民之间的社会关系,包括克雷夫科尔的熔炉论、帕克的族群关系循环论和戈登的同化过程理论以及多元化模式;三是社会融合的心理建构,主要从微观个体的心理层面研究社会融入和社会接纳,包括社会认同理论、自我认同理论和社会接纳理论.     

从“三个自信”到“四个自信”

正习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话首次在"三个自信"的基础上增加了"文化自信",提出了"四个自信"的要求,这是对中国特色社会主义理论体系的丰富和发展,是重大理论创新。一、"四个自信"是实现中国梦的精神价值基础"坚持四个自信"是八个要求中的第三个,它在"八个要求"处于承上启下的重要     

加强学习 精心调研 严格督查 为下乡宣讲活动筑牢“压舱石”

<正>干部下乡开展"一讲两办三推"活动启动以来,城东区通过夯实理论学习,制定符合自身实际的宣讲方案,精心准备调研,并对各驻村工作组开展集中督查等方式,为下乡宣讲活动筑牢"压舱石"。先学一步,夯实理论固基础。村"两委"班子是农村开展各项工作的领头羊,党员是推进农村发展的先锋军。城东区干部下乡宣讲活动启动后,辖区15个村先后召开了由村"两委"成员、部分党代表和村民代     

强化“三基”建设 提升矿井发展质量

抓好"三基"建设是提升矿井发展质量的基础和前提。所谓"三基"指的就是抓基层,抓基础,抓基本功。说"三基"是基础和前提,是因为它能较好的改善煤矿发展中普遍存在的三个现状:一是远离大城市,企业职工思想观念相应落后,基层学习力弱的现状;二是井下采掘作业,工作环境艰苦,职工劳动强度大,实行粗放管理,基层管理力弱的现状。三是煤矿主力军大部分都来自农村,文化程度低,基本     

社会主义核心价值体系融入党的建设的路径研究——基于四川的调查与思考

本课题报告依据四川调研资料,结合既有研究成果,分三个部分对社会主义核心价值体系融入党的建设问题展开研究。第一部分:社会主义核心价值体系融入党的建设的相关理论与内在机理。本部分主要从理论上分析论证社会主义核心价值体系与党的建设具有内在一致性,社会主义核心价值体系融入党的建设的必要性、紧迫性和现实可行性。第二部分:社会主义核心价值体系融入党的建设的主要做法、存在的问题及原因。本部分主要依据四川关于"增强三个自信"的调研情况以及对德阳市旌阳区、甘孜州藏族自治州的实地调研,提出了当前存在的五大问题并进行原因分析。第三部分:社会主义核心价值体系融入党的建设的方法途径。本部分在分析论证基础上,从八个方面提出了方法途径和具体建议。