毛泽东精兵简政思想简论

精兵简政是机构改革的一项紧迫任务,已势在必行。毛泽东曾对精兵简政有过诸多论述,探讨毛泽东的精兵简政思想,对当前正在进行的机构改革无疑具有现实指导意义。首先,毛泽东把精兵简政纳入政策的范畴,强调这是一个极其重要的政策。在李鼎铭提出精兵简政的主张后,毛泽东立即予以肯定和支持,并使之上升为党的政策,随即向各抗日根据地发出了精兵简政的指示。为了阐明精兵简政的政策思想,1942年9月,毛泽东特为《解放日报》写了一篇社论,题为“一个极其重要的政策”,论述了精兵简政是克服战时经济困难,最终战胜日寇的一个极其重要的政策。建国后,毛泽东始终把精兵简政作为政策来贯彻,1957年1月27日,在省市自治区党委书记会议上再次重申党政军都要执行这一政策,都要实行精兵简政。     

浅论抗战时期晋冀鲁豫边区的精兵简政

精兵简政是抗战时期中国共产党的一个重要政策.晋冀鲁豫边区,认真贯彻执行中共中央的精兵简政政策,成效显著,得到了中共中央的称赞,被毛泽东誉为"精兵简政的模范例子".其精兵简政的一些经验,为我们今天的改革提供了借鉴作用.     

浅论抗战时期晋冀鲁豫边区的精兵简政

精兵简政是抗战时期中国共产党的一个重要政策。晋冀鲁豫边区,认真贯彻执行中共中央的精兵简政政策,成效显著,得到了中共中央的称赞,被毛泽东誉为"精兵简政的模范例子"。其精兵简政的一些经验,为我们今天的改革提供了借鉴作用。     

对影响政府经济政策效果的因素分析

近几年来,对我国经济形势的追踪分析和经济政策的对策性研究,已成为我国经济学界的研究热点。这种追踪性分析和对策性研究一般都具有以下特点:通过对眼前经济形势的分析,提出经济政策建议忽视了经济理论的系统研究;过份强调经济政策在解决问题时的正面作用,忽略了因体制摩擦而造成的政策实施时的困难;重视在各种政策措     

对延安时期“精兵简政”的再认识

“精兵简政”是延安时期兴起的,也数延安时期做的最为出色,最有成效。这不仅写进了党史和中国革命史,而且作为我党的一项重要政策延续了下来,在今天,以至在今后还将起着革命性的作用,其影响是重大而深远的。在纪念建党80周年之际,我认为有必要对延安时期的“精兵简政”     

关于财政科学属性问题的探讨

关于财政科学属性问题,早有三种不同观点:一种认为财政科学是属于上层建筑范畴;一种认为属于经济基础范畴;一种认为既属于上层建筑范畴,也属于经济基础范畴,有两重性。我赞成第三种意见。我认为第一种观点过分强调国家意志,忽视经济规律,易犯主观主义错误;第二种观点一味强调客观,忽视主观能动性,易犯客观主义错误。二者都是由于对财政科学的本质与属性缺乏正确的认识而产生的。 财政作为一门科学,既属于上层建筑领域、又属于经济基础范畴。马克思主义者历来认为,经济     

对军队道德建设的现实思考

近年来,军队思想道德建设中一些人在认识上存在着五个误区:强调政治的坚定性,忽视道德的纯洁性;偏重传统道德的继承,忽视对外来道德文化的学习和借鉴;看重道德建设的物质基础,忽视了道德建设的内在规律;强调道德的制度属性,忽视道德建设的复杂性;注重利益目标的实现,忽视实现目标手段的合法性、道德性。加强军队思想道德建设,除克服五种误区外,还需重视五个问题:一是重视领导干部在道德建设中的示范作用;二是注重道德宣传、教育与实际工作的协调统一;三是注意增强道德典型的引导力度;四是注重道德教育的实效性;五是注重道德监督制约机制的建立和完善。     

聋校语文教学中的生命教育

长期以来,受功利主义的影响,聋校语文教学过于强调其＂语用＂功能,而忽视了语文作为人的生命活动的意义以及其对人的精神世界构建的价值;我们许多教师盲从于普小语文教改,     

继承和创新都要把握思想政治工作质的规定性

提出这个问题,是有感于在思想政治工作继承与创新的问题上经常出现时“左”时右的两种倾向:一种是,一强调思想政治工作,发扬优良传统,就忽视对新情况、新问题的研究,不思考应该继承什么,应该摒弃什么,而照搬过去的一套,甚至于照搬过去的一些“左”的做法;另一种是,一强调适应新的情况,改进思想政治工作,就认为“老传统解决不了新     

卢卡奇辩证法思想探析与评价

青年卢卡奇认为应将辩证法限制在社会历史领域。在历史与自然的关系上,他认为只有人类史,没有自然史;在历史过程中的主客体关系上,他过分强调主体的地位,忽视了客体的相对独立性;在对辩证法的定位上,他强调辩证法的革命性,而不是科学性。对于青年卢卡奇的思想观点应联系他所处的社会历史背景加以认识和评价。     

我国“教师专业发展”存在的问题

传统的教师专业发展方式由于在实践中的无力感面临着种种危机,反观我国现有的教师专业发展模式不难发现,教师专业发展过于重视理论的普适性和工具性,而忽视教师教学实践的丰富性和鲜活性,过于强调理论指导实践的重要性,忽视教师自身实践的多样性；过于强调群体无差别的发展,而忽视了教师自身的个性发展,甚至使用行政手段强制教师发展.为了更好研究教师专业发展,必须弄清楚传统教师专业发展中存在的问题,笔者从笔者从发展的目的、发展方式、发展模式三个方面揭示我国教师专业发展存在的问题.     

改革人事制度 提高机关效率

<正> 江泽民同志在十四大报告中指出:“机构改革、精兵简政,是政治体制改革的紧迫任务,也是深化经济改革,建立市场经济体制和加快现代化建设的重要条件。”联系我局机关实行人事制度改革的实际,我深深体会到:党中央提出3年内基本完成机构改革、精兵简政的任务,这是很有必要的。只有彻底改变机构臃肿、层次重叠的状况,革除人     

主流被边缘化背后的国民心态

<正>民众之所以又爱这些低俗的东西,主要是源于对正统说教的不满、对官员腐败的不满、对社会不公的反感,以及长期以来对官方宣传的不信任而引发的逆反心理主流被边缘化和道德教育的失误有关道德教育的失误突出地表现为过分强调崇高道德,忽视道德层次性。改革开放之前,我们的道德教育过分强调利他主义的原则,过分强调先人后己,毫不利己、专门利人、公而忘私等属于崇高范围的道德规范,并不是说这些道德规范不应当提倡,而是对于大多数人来说,他们更需要的是对道德底     

德国政府行政改革发展前瞻

德国联邦政府实施新的改革计划。其目的是:国家和行政管理要适应不断变化的国情和工作任务。因此,联邦政府在组成联合政府时强调,“变革与革新是德国通往21世纪的必由之路。 在过去进行的“精兵简政”改革中,人们过多地偏重于精减公共任务和裁减人员,因此,它仅仅单纯地强调“精减”。 新的改革计划相反,联邦政府将超越以往有限的内部改革范畴,为国家和行政管理的任务注入新的     

理工科院校人文学科建设与学生人文素质教育的思考

长期以来,我国理工科院校的主导办学思想是强调专门人才的培养,强调对学生专门知识和技能的传授,而忽视全面素质教育。在高等教育大众化的今天,理工科院校应依托人文学科建设,拓展人文素质教育,构建人文素质教育的基本课程体系;不仅将人文素质教育渗透于专业教育之中,同时还要将人文学科建设的成果凝练为校园文化,为人文素质教育提供深厚的土壤。以此提升学生的人文素质。     

应重视社会矛盾吸纳机制的构建

现阶段的中国社会正处在一个重要的黄金发展期,同时也处在一个社会矛盾的凸显期。社会矛盾吸纳机制就是立足于这种时代背景和基本国情,围绕如何妥善处理社会矛盾而展开的一种探索和创新。它不同于其他形式的社会矛盾处理机制,强调既不能无视社会矛盾的存在,也不能将社会矛盾泛化,更不能忽视社会矛盾的正功能,而是要求根据各种社会矛盾的特...     

论中国生活质量研究的发展历程和未来取向

在30年的中国生活质量研究历程中,根据不同时期的研究议题分布,本文将生活质量研究大体划分为三个阶段:1980年到1992年为生活质量研究的起步准备阶段;1993年到2001年为生活质量研究的探索成长阶段;2002年以后为生活质量研究逐渐走向成熟的阶段。当前研究成果呈现以下特点和不足:以客观评价指标为主,缺乏主观评价指标的研究;以定量研究方法为主,忽视了定性研究方法的应用;以构建单一指数为主,忽视了生活质量结构中的多维因素;以标准化指标研究为主,忽视了地区文化的多样性。未来中国生活质量研究的发展取向应是以上研究方法的有机结合。     

哈尼族文化与自然生态

一个民族的文化，总是在一定的自然环境中生成、发展和演变。过去，西方有一种地理环境决定论，认为地理环境决定社会的发展，经济、文化的发展进程都是受地理环境的支配。这一理论过份强调地理环境的因素而忽视了人的因素。但是，有些学者在批判这一理论的时候，却又走到了另一个极端，即只强调人的因素而忽视地理环境的因素，这同样不能科学地解释和回答问题。不论对地理环境的作用持何种看法，地理环境与文化之间的关系，却是文化研究中不可回避的问题。地理环境首先就是生态环境。只有从不同地区、不同民族的生态环境出发，我们才能解释…     

浅议城市设计中的几个误区

城市设计在城市建设中举足轻重,它反映着该城市的总体风格、人文特征,关系着城市的发展。目前的城市设计中出现一些误区,值得关注,如片面追求美感而忽视了经济性、实用性;单纯追求时代感而忽视了城市本身的历史人文特征;追求眼前利益而忽视了生态效应,等等,这些都是当前需要研究和解决的问题。     

图书推介

<正>《关于妇女研究和妇女工作的思考》一书凝结着彭珮云同志多年来思索中国特色社会主义妇女理论、研究社会转型期妇女发展中的重点难点问题、推动中国妇女/性别研究、探索中国特色妇女发展道路的智慧和心血。书中强调理论是行动的先导,要重视探索中国特色社会主义妇女理论;强调要注重理论联系实际,用马克思主义的立场、观点、方法,深入调查妇女发展面临的新情况、新问题,分析问题的本质及其产生的原因,结合实际提出切实可行的建议;强调高等院校应该为加强妇女/性别研究、传播先进性别文化做出更大的贡