高校思政课实践教学面临的困境及其疏解

高校思想政治理论课教学效果不尽如人意,与部分教师对课程的定位不准导致教学手段和教学方法的偏离有较大关系。具体的教学改革实践中领导的认识、经济利益的纠结、教学制度改革的复杂也造成了思政课改革的困境。文章以西部某高校为例,探讨了以"实践环节课程化、实践指导网络化、实践内容多样化、实践形式模块化"为主线的一种较为成熟的思政实践课教学模式,以此来重新思考思政课本身以及对实践教学的定位,从而达到用实践强化理论观念的目的,并且提高思政课的教学有效性。     

现代学徒制改革对高职思想政治理论课教师的挑战及对策

现代学徒制是由学校和企业共同培养人才的新模式,也是改革我国高职教育的新途径,这种新模式具有招生和就业对接、"工学交替"、"双元"育人、"双重"身份、考核方式多元化等特征,现代学徒制培养模式对思政课教师提出了新挑战。作为思政课教师,正确理解现代学徒制的内涵及特征,客观分析面临的各种挑战,通过整合思政课教学内容,以适应企业用人需求;创新思政课教学模式,发挥校企合作优势;创新教学方法,探索"教学做一体化"改革;完善思政课考评体系,实现"知行合一"目标;不断增强职业提升能力,打造"双师型"教师队伍等策略来应对挑战,增强思想政治理论课的教学实效性,促进学生综合素质的提升,为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"培养德才兼备的优秀人才贡献力量。     

高校思政课开展专题化教学的有效措施分析

当前我国思政课专题化教学模式,逐渐成为高校思政课教学改革的主要趋势。为提升高校思政课教学质量与教育效果,从专题化教学的重要性出发,采用对教学方法、内容和技巧深度分析与整合的方法,探讨如何通过专题化教学提升学生的学习效率和课堂参与积极性。结果表明,专题化教学模式能够显著提高学生对课程内容的理解,促进学习效率的提升。基于此,提出了专题化教学的有效措施,旨在为培养高素质、高质量人才提供实践指导,同时为高校思政课教学改革贡献理论思考。     

试析职业院校如何提高思想政治教育实效性

要提高高职院校思想政治教育的实效性,职业院校思政课教师必须加强学习研究,增强对一些重大理论问题和现实问题的阐释能力;深化社会主义核心价值观教育,将其融入思政课教学全过程;把握时代要求,贴合学生实际,提高教学的针对性和时效性;改革教学方法、创新教学艺术,提高思想政治教育的吸引力和感染力。     

试析增强"概论"课教育教学的实效性

"概论"课在高校思想政治理论课中具有重要位置.吃透教材、用好教材是增强"概论"课教育教学实效性的基础,教师素质的提高是增强"概论"课教育教学实效性的关键,创新教学方法是增强"概论"课教育教学实效性的核心.     

“八个相统一”:推动思想政治理论课改革创新的遵循原则

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要坚持"八个相统一""。八个相统一"具有丰富内涵,也指向思政课实际中的现实问题,必须对其进行深刻理解:政治性和学理性相统一凸显了思政课的本质属性;价值性和知识性相统一是思政课灵魂与载体的契合;建设性和批判性相统一体现了思政课的时代使命;理论性和实践性相统一实现了思政课的根本要求;统一性和多样性相统一是思政课守正创新的遵循;主导性和主体性相统一强化了思政课的科学教学关系;灌输性和启发性相统一统合了思政课的教学方法;显性教育和隐性教育相统一强调了思政课教育方式的协同。     

新时代高校思想政治理论课教学方法改革创新的动因与路径

新时代高校思想政治理论课教学方法改革创新的动因包含基于马克思主义中国化理论成果不断创新的学理动因、教学对象年年不同的内在动因、教学环境面临挑战的现实动因、习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"要求的实践动因,这是当前高校思政课教学的核心任务。围绕这个任务,文章提出了"三进"视角下的线上线下混合式教学模式、拉康主体间性视角下的师生合作教学方式、关键能力培育视角下的"三三制"教学模式。     

基于微信公众平台的思想政治理论课教学模式探究

大众传媒技术的快速发展,给教育教学带来影响。微信公众平台作为一种崭新的媒体,为教学模式的改革和创新带来机遇。本文从"微信公众平台"教学特点入手,针对目前高校思政课教育教学现状,分析高校思政课实施"微信公众平台"教学模式的优势与挑战,探索建立"微信公众平台"教学模式的长效机制,从而提升高校思政课教学的实效性。     

新时代民办高校思想政治理论课教学方法改革:动因、困境及出路

推进思政课教学方法改革,是基于民办高校特殊学情需要提升教学质量,推动民办高校提高人才培养质量及办学质量的应然诉求。目前,民办高校思政课教学方法改革面临着部分教师存在认识偏差、能力水平有限、学生配合度不高以及理论研究不足等多重困境,需要转变教育教学理念筑牢思想之基、提高教师综合素质夯实能力基础、激发学生自觉性强化内生力、深化理论研究推动思政课教学方法改革实践创新。     

广西大学马克思主义学院思政课“实验教学”改革侧记

<正>广西大学马克思主义学院积极开发思政课实验教学APP,建设思政课教学电子资源库、思政课网络多媒体协同实验教学平台和虚拟仿真教学平台,探索思政课教学线上线下结合新机制,形成了以思政微课堂、思政课实验教学APP和实验教学题库测试系统为支撑的"网络教学平台+研究型课堂"互动教学模式。这一信息化实验教学改革将思政课从现实课堂延伸至网络空间,实现了新媒体技术与传统教育的深度融合,搭建了由"真知"到"践行"的桥梁,推动思政课教学理论性与实践性有机结合。     

高校思政课讲好制度优势的探索

让大学生理解并认同中国特色社会主义制度优势、坚定"四个自信",是高校思政课的关键内容和重要目标。高校思政课要讲好制度优势,必须讲清中国特色社会主义制度优势的基本内容、形成原因与加强制度建设、发挥制度优势的重要性。结合发展成就,通过中西比较,坚持辩证发展观点,多角度深入阐释中国特色社会主义制度优势。     

社会主义核心价值观在思政课“对话”教学中的应用

随多元价值观下要坚持主流价值观的一元导向,必须转变教育理念,改变传统的"独白式"的思政课教学模式,正视人的主体性,在对话教育中开展社会主义核心价值观的教育,具体包括如教育者——教材的教育对话;教育者和受教育者师生之间的对话;受教育者的自我成长——回归生活世界的教学才能提高思政课教学成效。     

思想政治理论课实践教学的原则

实践教学是提高思政课教学实效性的有益尝试,有利于克服思政课因理论与现实脱节而陷入空洞说教的弊端。高校在探索和创建思政课实践教学模式时具体做法各有特色,但都应遵循导向性、全面性、普及性和实效性的共同原则。     

论5G时代高校思政课实践教学与VR技术的融合

5G时代的到来为高校思政课实践教学信息化提供了重要机遇,将VR技术融入思政课实践教学有利于拓展思政课实践教学场域、创新思政课实践教学形式、提升思政课教学实效。要充分利用5G时代的网络技术传播手段等优势,探索思政课实践教学与VR技术深度融合的现实路径:确立思政课VR实践教学理念,提升思政课教师VR技术能力,创设思政课实践教学VR场域,健全思政课VR实践教学保障机制,促进思政课实践教学与VR技术深度融合。     

艺术院校思政课教学创新略论

贴近艺术,艺术院校的思政课教学创新才有根本活力。把握艺术院校和艺术生的特点是艺术院校思政课教学创新的前提;研究、运用艺术资源是艺术院校思政课教学创新的基础;形成适合艺术生的教学方法是艺术院校思政课教学创新的关键;培养双誉型师资是艺术院校思政课教学创新的技术保障。     

“大思政”视域下高职思政课实践教学模式的改革与创新

目前,高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)实践教学在实际的开展中主要存在四大问题:教学内容安排针对性不强;教学对象认识充分性不足;教学资源配置合理性不够;教学阶段衔接延伸性不足。要破解上述四大问题,必须从理念、机制、队伍三个维度入手,积极构建"大思政"教育格局,围绕教学内容模块化、教学团队一体化、教学方法项目化三个方面,积极推进高职思政课实践教学模式的改革与创新。     

高校思政课教师的主体地位、现实困境和发展向度

教学双方具有平等的主体地位,是主体间性视域下思想政治教育的基本共识。思政课教师是高校教师队伍中的独特群体,在与管理、服务等其他主体的交互中,既是自我职业的发展者,也是课程教学的主导者,还是社会发展的贡献者,在全面发展中面临职业发展受阻、主导地位不显和多元价值冲击等现实困境。新时代,让高校思政课教师"强起来",需从外部条件着眼,促进高校思政课教师职业发展;从课程教学入手,打造高校思政课教学共同体;从社会价值发力,确保高校思政课教师担好时代重任。     

地方高校思政课实践教学现状的调查与思考

实践教学是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和综合能力的关键环节。"地方高校思政课实践教学模式研究"课题组对河北部分地方高校思政课实践教学现状进行了抽样问卷调查,以了解大学生对思政课实践教学实施情况的总体评价,分析研究地方高校教师、学生在思政课实践教学环节中存在的具体问题与原因,深入研究地方高校实践教学的科学模式,从而为进一步提高思政课实践教学质量提供参考。     

创新教学模式 促进思政课教学可持续发展

科学发展观为高校思政课教学提供了可持续发展的价值支撑。当前高校思政课教学在贯彻落实科学发展观过程中,采取什么样的方式、方法及模式去实现思政课教学的可持续发展已成为各高校正在讨论、研究和亟待解决的问题。本文主要探究高校思政课如何从教学方法、教学内容到教学形式上构建新的教学模式,使思政课教学过程得到优化,教学质量大幅度提高,从而促进思政课教学可持续发展。     

廊坊师范学院思想政治理论课教学部简介

<正>廊坊师范学院思想政治理论课教学部(原名社科部)是河北省属廊坊师范学院的二级教学单位。目前有教职工27人,其中教授3人,副教授20人,5人具有博士学位,学缘结构良好。思政部近年来大力推进旨在提高大学生思想道德素质和实践能力的思政课教学改革,已初具特色,形成了理论课专题化报告式教学模式、实践课项目化菜单式教学模式、网络化开放式考核模式等系列改革模式,充分利用现代化教学手段,普遍采用参与式教学方法,教学效果和质