浅论文化在语言实践中的纽带作用

本文用众多事例说明语言是我们交际的工具，也是文化的载体，语言与文化密不可分，语言是文化中一个颇为特殊的组成部分，语言是反映社会、科学、生产进步、提高和发展的一面镜子，是文化现实的反映，而且，语言的实践以文化为纽带。     

习语及其文化内涵

习语即惯用语，它与文化密不可分。习语是语言中文化内涵积淀最深厚的部分，集中了语言和语言使用者的历史和文化，是语言的精华，是达到语言学习目的的重点和难点。要真正理解习语，恰到好处地运用习语，就必须了解和把握其文化内涵。     

外语教学中的文化导入

语言与文化关系密切,学习语言的过程同时也是学习与该语言有关的文化的过程。在外语教学中,文化导入应遵循阶段性原则、适度性原则、系统性原则及实用性原则,文化导入的方法主要有讲解、讨论、比较及课外阅读等。     

语言文明与社会主义行政文化建设

语言作为文化的重要组成部分和载体,是一个国家文化发展的重要标志和社会公民整体精神风貌的体现。在全面建成小康社会的新时期,加强社会主义行政文化建设,必须提高公务人员的语言文明水平。毋庸置疑,在语言文明建设中,行政队伍在整个社会中起到了表率作用,但是同行政人员在社会群体中所处的地位相比还存在一定差距,公务人员的语言粗、脏、野、黄、痞、狂以及不规范现象还在一定程度上存在。为此,必须进一步提高公务人员的道德素质、文化素质、心理素质、规范语言交际秩序、创设良好的社会环境,加强语言文明建设,促进社会主义行政文化的发展和繁荣。     

阳朔西街英语教育研究

文化是一个地域最可宝贵的资源。而语言作为文化的载体、交际的工具,在跨文化的交际过程中,有着非常重要的作用。闻名遐尔的阳朔西街以其中国最大的英语角吸引了无数的人前来学习英语。本文从文化与语言,语言学习的关系入手,分析了阳朔众多语言学校办学成功的外部环境及其内部因素,以及阳朔英语教育的特点。     

英语教学中的文化渗透

随着社会的进步和经济的发展,人才的流动和竞争日益加剧,知识应用型人才越来越受欢迎.经济全球化助长了英语旋风,英语已经成为国际商务、政治和外交的通用语言,几乎在哪里都可以感受到英语的存在.但是在教学中我发现,学生学习的目的只是想能说、能听懂、能够相互沟通、能过考试就行,因此他们在语言学习方面片面强调听力、口语的学习和提高,在学习过程中只强调英语日常用语或商务用语的学习,对语言背景文化及相关知识却没有重视.……     

语文教学中思维能力培养的思考

思维是人类社会所特有的一种精神活动，没有思维，人类就不可能认识世界，更谈不上改造世界。但是，人类的思维并非与生俱来，是要经过反复训练才能形成的，不断地学习科学文化知识，我们的思维才可以向更广、更深的方向发展。语文教学的语言学习是培养思维能力的最好方法，抓好语言学习，可以帮助学生的思维能力得到锻炼和提高。笔者认为，在语文教学中可以采取以下方法来加强学生思维能力的培养。一、巧设提问     

试论语言的观照作用

对一个民族来说,语言是这个民族文化心理等因素的集中体现;对一个时代来说,语言作为一种社会现象,总是和时代的变化息息相关;对一个人来说,语言则是他学习水平、文化素养等的反映.语言不仅是人们用来交际的工具,它更是一种特殊的社会文化现象,是人们用来透视文化、社会、心灵的一扇窗.     

高职英语教学中文化导入的作用与方法

目前,在高职院校里,英语教学＂学生不学,老师难教＂的尴尬情况比较多见。因此,教师应当采取适当的方法和技巧提高学生的学习兴趣,激发学生学习英语的激情,在教学过程中有意识地进行文化导入是一个不错的选择。一、高职英语教学中文化导入的作用（一）掌握语言必须了解相应的文化文化（culture）是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式。[1]语言是文化的载体,是文化的表现形式,同时语言也受到文化的制约。从某种意义上说,英语的教学过程是一种英语语言文化的诠释过程。     

文化的语言视界

语言作为文化的体现，它包合传统文化与观念文化最深刻的秘密。语言是前思想、前理论的东西，任何一种理论和思想都不能不受表达它的语言的制约。就语言与文化的关系，而言，只有当文化进入到语言的视界之内才会向人呈现出来。     

东方文化三题

题一：东方文化与西方文化 我是研究语言的，但对文化也有些想法，可谓“野狐谈禅”，真正的专家讲东方文化与我讲的完全不一样，因为他是专家。但“野狐”有“野狐”的好处。脑子里没有框框。辩证地说，两者各有利弊。这里．我想讨论三个问题，一、文化与文明；二、东方文化与西方文化；三、东方文化。     

东方文化三题

题一：东方文化与西方文化 我是研究语言的，但对文化也有些想法，可谓“野狐谈禅”，真正的专家讲东方文化与我讲的完全不一样，因为他是专家。但“野狐”有“野狐”的好处。脑子里没有框框。辩证地说，两者各有利弊。这里．我想讨论三个问题，一、文化与文明；二、东方文化与西方文化；三、东方文化。     

浅谈英汉两种语言宏观上的差异

英、汉两种语言是当今世界上使用最普遍的语言，对于广大的英语学习者来说，进行两种语言对比是第二语言获得的重要途径和有效方法。英语和汉语在结构上、思维方式上以及文化内涵上均有一些区别，做到尽量保留中国文化信息，尽量多宣传中国文化，促进中西文化交流，是摆在我们面前的一项艰巨而紧迫的任务。     

浅谈跨文化交际能力的培养

在语言、文化、跨文化交际三者的关系中，语言反映文化，文化影响语言使用和发展；在以一种语言为媒介的跨文化交际中，交际者应遵守该语言的文化语用规则。但不难发现，当一种语言在各种困素的作用下被广泛传播到本土以外、为众多其他地域的人们使用时，语言与文化之间会呈现出一种颇为复杂的关系，而在以该语言为媒介所进行的跨文化交际中，交际双方遵守的语言使用规则也可能会有所不同。外语教学应转向外语教育，外语教育的核心应该是包含素质教育在内的跨文化教育，以培养学生的跨文化交际能力。     

对大学英语教学中渗透语言文化教育的思考

语言是文化最重要的载体,语言与文化密不可分。因此,在大学英语教育中,应高度重视中西文化差异,结合语言特点赋予其丰富的语言文化信息,从而使学生更好地掌握语言,提高学生的跨文化交际能力和文化适应能力。本文旨在讨论如何在大学英语教学中渗透英语文化教育。     

歇后语中蕴含的隐喻义和文化义

语言与文化的紧密关系是被大家都公认的，语言是文化的载体，是文化的表现形式．语言的运用同样也受到文化的影响和制约。歇后语是中华民族民俗语言的一部分．是语言的精华所在．其中蕴含了大量的民族文化特征．具有很强的民族性．同时由于歇后语独特的表现形式．其中又具有隐喻的特点。     

俄罗斯文化语言学发展阶段简介

俄罗斯文化语言学是俄罗斯语言学中的显学，这门学科的发展经历了创立、继承、发展三个阶段，即语言国情学，关于言语交际的民族社会文化模式的研究阶段，个性的语言文化研究阶段。它的发展历程也印证了任何学术不是从零开始的，继承与创新是辩证的统一。     

中西方社会文化差异与外语教学

语言作为文化的组成部分 ,语言的发展和变化均受到社会的影响。深入研究语言的社会文化因素 ,培养学生的文化洞察力 ,注重中西文化差异和社会文化因素 ,成为外语教学的一个重要课题     

翻译中文化差异性的处理

随着全球经济、政治和科技的一体化,多元文化并存势在必行,文化在各国交流与往来中变得极为重要。受其影响,文化成为文学翻译作品中的一个重要因素。在今天的社会中,翻译已不再仅仅被看作是语言符号的转换,而被看作是一种文化模式的转换。     

普通话推广与方言文化保留——以桂林方言为例

语言的社会性意义具有广义和狭义的特点。在普通话推广过程中存在着普及语言与地方传统文化冲突的状况。语言文字工作者在工作中应该“把握推普软硬度保留方言文化点，始终坚持社会语言生活主体化与多样化，在普及推广的同时尊重方言的使用价值与文化价值。