从教育本质看“以人为本“的高校思想道德教育

高校思想道德教育坚持“以人为本”,是体现教育本质、遵循教育规律的需要。从教育本质看,“以人为本”的思想道德教育具有生活特性、创造特性、开放特性和整合特性等时代内涵和特征。高校应从教育理念、课程体系、师生关系和管理机制等方面加强“以人为本”的思想道德教育。     

"以人为本"思想在班级管理中的运用

新时期教育推崇“以人为本”的理念,在现代班级管理中,人的因素越来越重要,并且要求充分地重视人、尊重人、发展人,班级的发展重在充分调动学生的主动性、积极性、创造性。因此,这就决定了以人为本思想成为班级管理理念的必要性和必然性。文章对以人为本的班级管理的含义及意义作了理论的探讨,并且就以人为本的班级管理的实践途径进行论述。     

新时期高校篮球体育教学存在的问题与改革思路

传统的篮球体育教学思维已不能适应新时期教学改革的需求,甚至会影响到学生自身的学习兴趣。文章对目前我国高校篮球选项课在教学过程中产生的诸多问题进行研究分析,提出了一套应对当前教学改革的思路与对策,为今后高校篮球体育教学能够更健康和更快速的有效发展奠定坚实理论基础,从而实现篮球体育教学教育的理想目标—既育体又育人。     

素质教育语境下的应用特色型高校教育的困境与出路

随着高等教育大众化的推进和全球化的深化，我国高等教育在大众化和全球化背景下提出了素质教育理念，掀起了对高等教育从学校定位、培养模式、教学方法、学科与专业建设、课程设置、评估体系等教育教学改革的大潮。在这股改革大潮中，国内不少教学型高校或应用特色型高校就面临着如下困境：素质教育所要求的理想模式正渐渐没灭其“应用型”的特色。     

实践科学发展观促进高校可持续发展

科学发展观的本质和核心是以人为本。实践科学发展观，高校教育事业必须树立以人为本的教育理念，把以人为本的教育理念全面地落实到高校改革发展的全过程、体现在教育工作的各个方面，以教师为主体，大力加强教师队伍建设，为高校可持续发展提供强有力的师资保障，促进高校的持续、长足发展。     

论大学生思想政治教育中“以人为本”的理念

根据思想政治教育的特点和“以人为本”的内涵，思想政治教育中必须建立“以人为本”的思想，在此基础上提出了构建思想政治教育中“以学生为本”的新型的教育理念和在思想政治教育中如何加强“以人为本”思想。     

安徽省中医院校体育教学改革研究与实践

体育教学改革是学校教学改革的重要组成部分,为顺应新时期高校体育教学的大趋势,安徽高校体育教学改革如火如荼。但安徽中医院校体育教学改革起步较晚,通过系统了解、分析安徽中医院校体育教学实际和改革现状,提出可行性改革内容和实践,为体育教学改革铺砖引路。     

体育课以学生为本理念的辩证思考

运用文献法与分析法,阐述体育课堂教学人本理念的内涵。体育教学改革坚持以学生为本的指导思想在教学实践中遇到众多诸如体育教育目标实现、理念误读及评价主体合理性等实际尴尬与阻力。辩证地看待这些问题,有利于正确解读与执行体育教育改革中的方针与政策,发挥体育教育的功能。     

浅析"以人为本"

党中央提出的“以人为本”思想，既强调了人的最高价值，即人是最重要、最根本的、最值得关注的，也彰显了人的本体地位，即人在创造历史时也将自己创设为历史之“本”。“以人为本”思想作为与我国现实发展紧密相关的科学理念，渗透于工作生活的方方面面，体现了目的与手段、理论与实践的辩证统一。     

"两个转换"是高校思想政治课教学的基本矛盾

“教材体系”与“教学体系”、“教学体系”与“学生能力——素质体系”之间的矛盾是高校思想政治理论课教学的基本矛盾。要解决这一基本矛盾，提高高校思想政治课教师的教学能力与教学效果，就需要创新教学体系，实现从“教材体系”向“教学体系”的转换以及从“教学体系”向“学生能力——素质体系”的转换，即实现“两个转换”。     

浅谈高职高专院校体育教育改革

随着高职高专院校体育教育改革的不断深入,虽已取得了一定成果,但目前改革的成效还不能令人满意。本文从体育教育思想、体育教育目标、体育教育内容、组织形式和教学方法、体育教育的评价方法等五个方面来阐述高职高专院校体育教育改革,提出了改革的内容、方向和侧重点。     

浅谈思想教育在体育教学中的运用

思想品德教育是学校教育的重要组成部分,也是体育课应配合教学的要素之一,体育教学不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养学生的全面发展,特别是中等专业学校的学生毕业后将直接进入社会。为了使学生更好、更快地适应社会和工作岗位,作为中等专业学校的体育教育者对学生进行思想教育更为重要。根据体育教学的特点,把思想教育贯穿体育教学之中,使学生在增强体质、学习运动技能的同时提高品德素养。     

工程化教育与学生就业技能培养问题研究

在大众化教育的背景下,通过教学改革,让专业课教学更贴近工程实际,结合应用型本科材料工程专业的专业课教学改革实际,提出了多元化课堂教学模式结合开放性研究型综合课程实验教学的新思路;通过增加实习实践环节课时,提高综合性、设计性和研究性实验的比例等措施培养学生就业技能。     

试论冯桂芬采西学教育思想的内容及特征

冯桂芬是近代著名的思想家,采西学教育思想是其整体教育变革思想中的闪光部分。设立新式学堂、改革教学内容从而培养适应时代需要的人才是其主要内容。在这种教育变革思想中,从新式学堂的设立到教育内容、培养目标以致学生的出路设计上,都体现出了经世致用和中体西用的思想特征。     

中外教师联合授课教学方式研究

俄语教学是一个受众多因素影响的十分复杂的工程。教学效果的优劣在很大程度上取决于教学方法的运用和教师的教学理念。黑龙江东方学院俄语专业深入开展教学改革，尝试突破传统的外语教学法的弊端，结合民办高校俄语专业学生和教师的实际情况，推行了中外教师联合授课的新模式，力争全面提高教学质量。     

高等教育国际化背景下创新教学模式的探讨

高等教育国际化推动着我国教学模式的改革与创新。为培养具有国际视野和创新精神的高素质人才,教师需要创新教学模式,调整教学内容、教学方法、教学手段和评价方式。     

浅析中学化学教学中的素质教育

本文阐述了当前中学化学教育领域的改革——从应试教育到素质教育的转变,并根据中学化学教学的内容与任务,提出如何在教好化学基础知识和基本技能的同时提高学生的综合素质。     

新体制下公安高等教育实践教学初探

在公安院校招录体制改革的背景下,对公安高等教育实践教学进行探讨。分析了在这种背景下加强和改进实践教学的必要性以及实践教学的内容,并且对实践教学的实施进行探讨,提出了符合新体制培养目标的实践教学实施路径。     

浅谈中外合作办学的学生管理工作

随着经济全球化和我国教育体制改革的不断深入,中外合作办学已经成为高等教育的有效补充形式。学生管理工作是提高办学质量的基础,要求办学机构必须重视中外合作办学的学生管理工作。分析了中外合作办学学生的主要特点和存在的问题,并有针对性地提出了管理对策。     

浅谈如何在体育教学中渗透德育

体育教学与德育教育密切相关。文章结合自身教学实际,主要探讨了体育教学中渗透德育教育的内容形式,包括爱国主义教育、组织纪律观念教育、集体主义教育、团队精神培养、意志品质培养等。