行动导向教学法在高职生《新闻评论》课中的教学模式探索

为了适应职业教育的跨越式发展,行动导向教学法于上个世纪90年代被引入国内职业教育领域。在与本土教学法融合后,分化为很多具体的教学方法,它们虽然名称各异,具体措施也各有差别,但都是在做好教学过程设计的前提下,以实现知识、技能一体化,教学做一体化为目的,将专业知识、方法措施、社会需求、个人能力集于学生"能力的实训过程"中。行动导向教学法给高职工科教学带来了全新变革的同时,也启发了新闻评论课程的教学。     

行动导向教学模式的教学环节研究

行动导向教学模式对世界职业教育与培训事业的发展产生了极为深刻而广泛的影响,行动导向教学模式的教学环节是行动导向教学模式的骨骼.重视行动导向教学模式教学环节的研究,有助于行动导向教学模式在教育教学中的实践和运用.     

坚定信心 全力推进经侦专业课程与教学方法改革

<正>一、理念相通,信心坚定近年来,在职业教育理念上逐渐形成了"以工作任务为导向,基于工作过程,突出岗位核心能力培养"的共识。经侦专业在课程体系设置、课程开发与设计、教学方法改革与创新等方面,已经进行了一些探索和尝试。在与上海公专同行交流期间,也     

论基于公安工作过程的入警培训课程改造

公安机关通过公安职业教育培训开发警力资源,公安职业教育培训通过课程教学训练提升民警职业能力。作为公安职业教育培训重要组成部分的公安民警入警培训需改变课程观念,依据公安工作需求和警察职业的能力要求,遵循现代职业教育理论,基于公安工作过程以工作任务或问题为导向,以实训为中心进行课程改造,增强参训民警公安工作能力,提升公安民警职业培训质量,完成警力资源开发任务,改善民警和公安机关形象。     

高职教育工作过程导向课程开发的思考

以就业为导向的高等职业教育对课程建设提出了新的要求。工作过程导向的课程开发以市场需求为逻辑起点,以职业岗位群职责、任务、工作流程分析为依据,进行内容选择与重构;以行动为导向实施教学,使学生在实践中构建属于自己的工作经验、知识和能力体系。通过课程开发与教学设计创新,使教学内容和企业需求深度融合,从而实现高等职业教育培养高技能人才的目标。     

课题简讯

正广州市公安局警察训练部训练二处副处长王江琼同志结合多年的教学实践,在完成广州市公安局"广州公安民警职业教育培训课程建设研究"课题的基础上,率领本部课题组开展了"现代职业教育实训中心转型提升研究"课题研究,并获得2015年度广东省教育研究院的项目研究立项。目前(2016年6月)已初步完成该研究项目的课题报告。该课题研究的立足点在现代职业教育的课程、学生,聚焦课程教学搞研究,根植教学过程搞成果,     

基于工作过程系统化的职教课程开发:过程与特点

基于工作过程系统化的职业教育课程开发是指通过职业分析与工作岗位分析、典型工作任务分析来确定行动领域、根据职业能力分析与知识领域确定学习领域,进而细化为一个个的学习情境的过程.这一过程包括行动领域开发、学习领域开发与学习情境设计几个环节,并具有课程内容开发与组织要素集合化、课程结构基于行动体系、课程设计系统化与职业能力自然生成等特点.     

行动研究及对罪犯改造的意义

"行动研究"是一种应用于社会科学领域的研究方法。提倡"行动"与"研究"相 结合,强调实际工作者和理论研究者相结合,以提高和改善行动为目的。行动研究方法在罪犯改 造领域中的应用,对于罪犯改造的研究和实践具有积极意义。     

新时代农村基层协商民主建设的挑战与应对策略——以乡镇“中心工作”机制为视角

乡镇"中心工作"机制深刻影响农村基层协商民主的实际效能。"中心工作"机制形塑乡村治理主体之间的命令与服从关系,弱化协商民主赖以发展的平等机制,其结果导向的考核机制,对过程导向的协商民主产生消极影响。基于"规划式"治理的"中心工作"机制,削弱了基层协商民主的社会基础,其运动式治理的路径已成为公众参与民主协商的制度化空间的桎梏。新时代要从国家与农村社会关系调整、乡镇绩效考核指标体系创新等方面优化"中心工作"机制,推动农村基层协商民主的良性发展。     

公安院校体制改革背景下的英语教学

公安院校体制改革正在进行,作为公共基础课的英语教学存在许多不适应。英语教学只有从教学大纲、教材建设、课程设置、教师队伍建设、教师培训以及开放实验教学等方面进行全面改革,才能符合体制改革"以公安需要为导向,战训研一体化,具有鲜明公安特色的职业教育"的思路。     

在行动学习项目实施过程中提高调查研究能力——以贺州实践为例

在行动学习项目实施过程中开展调查研究至关重要。行动学习因问题而生,开展调查研究的过程也是发现问题、分析问题和解决问题的过程,是不断反思、不断完善方案的过程。需要秉持"项目推进到哪里,调查研究工作就跟进到哪里,行动学习就贯穿到哪里"的工作理念,通过坚持问题导向、科学组建团队、灵活运用工具和丰富调研形式等途径,保证项目研究质量,提升项目参与者的决策能力、协作能力、统筹能力和执行能力。     

高职经管类专业系列项目课程开发的探索与实践——以高职电子商务专业为例

在项目课程理论指导下,如何优化经管类＂软专业＂课程体系设计,成功开发系列《网络营销实务》、《商务网站建设》、《网络客户服务》等职业岗位项目课程,是经管类专业由＂软＂变＂硬＂的关键;而如何成功开发《电子商务基础与应用》这类职业启蒙及导入性课程,让学生在完成专业知识启蒙的同时,拓展专业视野、提升职业素养、培育职业情感、转化职业角色,是目前经管类工学结合项目课程开发的难点所在。文中以高职电子商务专业为例,对高职经管类专业课程体系的优化、职业岗位及职业导入类课程的项目式开发这三个方面进行了颇具实践意义的探索,并提供了相应的案例和范式。     

项目导向教学模式在交通安全与智能控制专业中的应用

近年来，我国的高职教育工作者借鉴德国成功的职业教育经验，对我国高职教学中的行为导向教学法进行了众多的探讨。本文根据交通职业院校的特点，以交通安全与智能控制专业为例，对项目导向教学模式进行了探讨。     

环保专项行动:基于运动式治理的机制与效应分析

与西方治理语境和模式不同,一种以"专项治理"为代表的运动式治理模式,反映在中国国家治理"五位一体"总体格局的方方面面,其中基于生态保护类运动式治理就是典型。论文选取2003—2015年"全国整治违法排污企业保障群众健康环保专项行动"(简称"全国环保专项行动")作为运动式治理研究对象,指出其类型界定来自于战略动力、职能运行和工具使用,而后从"全国环保专项行动连续时间段判别、全国环保专项行动与全国环境保护大会异同比较、全国环保专项行动的运动式治理特征辨析、2012年全国环保专项行动方案展示、2014年G省环保专项行动个案呈现"五个方面进行过程分析。最后指出,运动式环保专项行动作为一种政策工具使用,其高强度、间歇性、反复性镶嵌于特定的政策结构;治理逻辑遵循"决策经验主义",内在蕴含渐进理性原则和有限理性策略;治理路径暂未上升到国家治理中心位置,主要来源于治理内核战略的排序位次差异;其结果不确定最终要认识中央和地方政府的集权与分权困境。     

团队式教学在实训课程中的应用

文章强调了培养学生团队协作能力在职业教育中的重要性,结合实训课程的教学经验提出开展团队式教学的具体方案,探讨组建学生团队在实训课程中进行有效的教学。     

公安职业教育培训课程教学改革探析——以广州市公安局警训部“刑事案件现场保护”“刑事案件侦查”课程改革为例

公安职业教育有其遵循的规律。其中培训课程的设置、课程内容的安排、教学方法的选择、师资队伍的建设等均与学历教育有所区别。为满足公安工作的实际需要,以"实训促进学习"将成为公安职业教育培训的主要模式及课程改革的主要方向。     

南宁市面向社会公开选聘课程项目

2012年1月9日，南宁市面向社会公开选聘开发干部教育培训课程项目评审会议正式举行，20个团队带着凝聚了智慧与创意的作品一一试讲，争夺10个课程项目的开发权。为探索建立首府南宁开放式、竞争性的干部教育培训机制，整合社会优质资源服务干部教育培训，增强十邵教育培训的针对性和实效性，培养一大批高素质的干部和人才，市委组织部以首善标准，推进南宁市干部教育培训体制机制创新，于2011年在广西首次面向社会公开选聘开发党性党史教育、经济管理等5类共10个本土化特色课程项目。在2011年10月份对课程项目进行了初次评审会，从50多个团队中选出2O个团队进行下一轮开发工作。     

学分制背景下高职院校体育课程改革的新视角——以长沙民政职业技术学院体育课程改革为例

根据高职教育的培养目标和学分制的要求,结合我院职业教育的特点,满足学生多元化的需要以及职业导向的需求,通过选项课程教学和职业性模块式教学,使学生掌握了1—2种身体锻炼的方法和手段,有效预防职业病的发生,提高学生的职业素质,对学生职业的可持续发展奠定了身体素质基础。     

高职院校实训基地建设运行机制研究——以北京政法职业学院为例

当前,制约我国职业教育发展的瓶颈是职业教育实训基地建设非常薄弱。本文以北京政法职业学院为例,从现状调查和分析、顶岗实习项目课程开发、校内实训基地、校外实训基地共建模式、企业在高职院校内建立实训基地、双师型教师队伍、实习实训阶段的考核评价机制构建等七个方面展开研究,并提出了下一步工作的思路。     

论信息导向警务战略视野下的“打黑”

重庆率先开展了全面的打黑除恶专项行动,取得了显著的成效,继而在全国范围内开展起来。这项行动并不是以往的严打整治行动,而是现代警务理论指导下的"打"、"防"、"控"一体化的具体实践。可以把整个行动分为前期、中期和后期。前期是收集、整理和分析信息等,也就是信息导向警务战略中的多媒体信息和预警分析环节;中期是实质性阶段,也就是信息导向警务战略中的勤务布局和辅助决策环节;后期是总结前两个阶段的信息,制定决策。在信息导向警务战略的指导下,打黑专项行动更加有效地达到维护社会治安的目的。