浅析空军飞行人才职业精神培育

军官职业化是军队发展的重要趋势,也是现代信息化战争对人才专业化提出的要求。习主席关于强军目标的提出,对空军飞行人员职业能力和职业精神提出了更高的要求。其中,职业精神是推动飞行人才完善职业能力的核心动力。在习主席强军目标要求下,研究飞行人才职业精神培育对确保飞行军官队伍打得赢、不变质具有重大意义,是一个值得深入研究的重要课题。主要针对基础教育阶段的飞行学员职业精神培育进行论述。     

适应核心军事能力建设着力培养高素质军事人才

新时期新阶段,＂应对多种安全威胁,完成多样化军事任务＂已成为军队建设的重要发展方向。军队建设必须抓军事能力建设,军事能力建设必须抓核心军事能力建设。广大官兵是部队建设的主体,是战斗力构成的决定性因素,大力发展军事科技,加速军事指挥人才的培养是关键,人才建设必然成为核心军事能力建设的抓手。     

试论90后高职学生职业心理素质的培养

近年来随着社会对人才要求的提升,大学生尤其是90后高职学生的职业心理素质问题成为社会关注的焦点,了解他们的职业心理素质特征,从职业情商、职业态度、职业价值观、职业能力、职业道德五个方面,来论述90后高职学生职业心理素质培养的路径,不仅有利于他们自身的职业生涯发展,同时也可以为社会输送高素质高技能人才。     

论军事人才经营理念的创新

信息化军事人才是适应军队信息化建设和打赢信息化战争要求的高素质军事人才，是忠实履行新世纪历史使命的根本保证。如何使用好军队现有军事人才，让他们在部队建设中发挥最大效能，是当前一个重要的课题。     

论高等职业教育人才培养中创新素质的构建

高等职业教育的主要任务是为社会培养高素质、高技能、创新型人才,这对高等职业院校提出了更高的要求,即高等职业院校培养的人才必须有合理的知识结构、能力结构和素质结构.立足干高等职业教育人才培养模式创新,从职业能力、职业素质和职业发展三个层面对高等职业教育人才培养的素质构建问题进行理性思考,从而达到提高高等职业教育人才培养质量的目的.     

以职业能力为核心的《统计实务》考核模式改革

社会各阶层对高职学生质量非常关注,要求高职院校培养出能够胜任职业岗位、具备一定职业能力的高素质技能型人才。以《统计实务》课程为例,阐述了以职业能力培养为重点的课程考核模式的改革与实践探索过程。     

基于职业能力培养的《统计实务》课程教学改革——以北京青年政治学院为例

社会各阶层对高职学生质量非常关注,要求高职院校培养出能够胜任职业岗位、具备一定职业能力的高素质技能型人才。以北京市属文科高职示范校北京青年政治学院的《统计实务》课程为例,阐述了以职业能力培养为重点的课程教学改革与实践探索过程。     

国防生应具备的能力素质

国防生作为后备军官,是未来国防和科技发展的重要力量,是我军全面加强革命化现代化正规化建设的新型军事人才,是加快海军转型建设和军事斗争准备的人才和智力来源.这些新型军事人才不仅能解决军队院校培养干部数量上的不足,更重要的是改善了我军干部队伍的知识结构,提高了干部队伍的素质.因此,国防生不仅要掌握丰富的专业知识以及驾驭装备的能力,更应具备坚定的思想政治素质、过硬的军事素质、良好的身心素质、严密的组织纪律意识、科学的领导管理能力、灵活的创新适应能力、精湛的写作能力以及善于表达与沟通协调能力等.为此,才能满足我军推进新军事变革的需要,才能提高我军在信息化条件下的威慑和实战能力.     

讨论法在职业技术学校政治课教学中的应用初探

面对新世纪,新形势,教育要适应未来社会对人才素质的要求,职业技术学校政治课是学校智育工作的重要内容,也是学校德育工作的主旋律。职业技术学校思想政治课必须全面贯彻素质教育精神,切实加强职业技术学校的学生创新精神和实践能力的培养,彻底摒弃传统应试教育的模式和方法,强化讨论式教学方法的研究和运用。     

论公安院校复合型人才的基本职业能力

职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。公安院校的人才培养要适应现代警务工作的需要,复合型人才的培养既要注重理论知识和专业技能等群体能力的培养,更要重视对学生个体职业能力的激发和培养,而这种职业能力是与个体心理品质相关的能力。     

基于职业能力培养的秘书专业教学探索

考虑到秘书职业岗位的需求特点，秘书专业教学工作应该而且必须以职业能力培养作为出发点和着力点，以秘书职业需求细分创新秘书专业教学模式，把握秘书职业化内涵与要求，依托“国家秘书职业资格鉴定考试”制度，以学生就业为试金石．不断调整和优化专业教学与实践。要培养称职的秘书人才，尤其要按照秘书职业能力获得最佳路径创新实习实训方案．强化学生秘书角色认同，使之早日成为合格的复合型秘书人才。     

筑牢军事人才创新的精神基石

军事领域历来是创新力量竞技逐鹿的高地,军事创新能力是打赢信息化战争的核心竞争力。当前,我军正处于围绕"主题主线"科学发展的战略转型期,转型需要强大的创新力量推动,变革呼唤军事人才竞相迸发创新智慧。而提升军事人才创新能力应注重塑造军事人才坚强的精神力量,要坚定崇高的理想信念,锻造坚韧不拔的革命意志,弘扬团结协作的集体主义,筑牢军事人才创新的精神基石。     

高职生职业行为规范调查报告

高职院校的培养目标是培养应用型人才.对人才的供需两方分别进行调查,分析高职生职业行为规范现状与用人单位要求的差距,提出高职院校加强学生职业行为规范教育的措施.     

创新——高职教育项目化课程的灵魂

职业存在的根本在于经济,经济的发展决定了职业的性质和内容,职业教育的宗旨是为经济服务,为职业培养合格的人才,职业教育是职业前进的动力.职业能力的衡量标准是创新能力,创新能力的培养作为是职业教育的关键.     

关于旅团级联合作战指挥人才培养问题的思考

联合作战指挥人才是军事人才群体的中坚和骨干，是军队人才队伍建设的重点，旅团是军队领导层次中承上启下的关键环节，更是部队全面建设的领导核心。本文提出了旅团级联合作战指挥人才培养的能力指向，探析了该类人才群体培养的路径、培养的效益调控。     

基于复杂性工程观铁道工程技术专业教学改革

基于复杂性工程观,结合铁道工程技术专科专业的特点,对铁道工程技术专业教学方法、专业能力以及综合能力的培养进行改革。从而可以为培养铁道工程技术专科生成为适应铁道工程、建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位要求的技术及管理人才。     

核心人才:军事人才群体中的“黄金资源”

核心人才是军事人才群体中的"黄金资源",是决定群体核心竞争力的主导力量,对群体其他成员具有强烈的示范作用和聚集人才的磁场效应。抓好核心人才的培训和使用是增强军事人才群体核心竞争力的关键。     

新形势下推进军事人才队伍建设科学发展的几点思考

建设高素质新型军事人才队伍,是军队加速推进中国特色军事变革.实现军队整体转型的关键所在.必须完善军事人才吸引保留机制,强化军事人才激励保障机制,加大军事人才培养力度,继续加强军事人才队伍建设投入,进一步深化干部政策制度调整改革.     

中职物流专业高效课堂的构建

中职教育的能力本位原则要求我们在教学过程不断地学习和使用有效的教学方法,提高学生的职业实践能力,以便符合社会对应用型和技能型人才的需求。针对目前中职物流专业教学过程中普遍存在的课堂效率不高等问题,尝试性地提出打造高效课堂的策略。     

武警部队加强军事文化人才队伍建设的几点思考

大力加强人才队伍建设是推动先进军事文化繁荣发展的必然要求。武警部队要培养造就一支德才兼备、作风过硬、结构优化、充满活力的军事文化人才队伍,就必须在抓好基层文化人才队伍建设的基础上,注重高层次专业文化人才的培养,不断完善人才队伍的培养机制和管理使用机制。