试论中学政治课与德育教育一体化

政治课与德育的关系问题,从来就是学校教育的重要问题。时至今日,它被作为一个新课题提出来,是因为在新的情况下的的确确有一系列亟待我们回答和解决的问题。自政治课和德育相继产生以来,大体经历了一个二者趋于协调的曲折发展过程。新中国的诞生,社会主义制度的确立,无疑使我国学校政治课、德育教育发生了根本性质的改变,特别是十年改革,政治课和德育教育进入了改革的新阶段。不承     

论课程改革背景下中学政治课CAI技术的运用

多媒体课件对中学政治课适应课程改革的需要具有重要作用。本文就中学政治课应用CAI的必要性和重要性、原则、课件的编制、注意事项等方面谈谈看法。     

论课程改革背景下中学政治课CAI技术的运用

多媒体课件对中学政治课适应课程改革的需要具有重要作用.本文就中学政治课应用CAI的必要性和重要性、原则、课件的编制、注意事项等方面谈谈看法.     

四措并举 强化未成年人思想道德建设

一、中小学思想品德、思想政治课必须改革。必须立足未成年人身心成长的特点和成长环境状况来组织教学内容。切实加强课堂教学的针对性、实效性、主动性。在社会各种思潮相互激荡，各种诱惑纷至沓来，各种压力不期而至的复杂成长环境中，未成年人的思想状况和心理状况呈现出新的特点。要抢占未成年人思想道德领域，中小学思想品德、思想政治课的教学内容必须改革。一方面，要从未成年人的身心特点来组织教学内容。     

简论协同论视域下高职院校思想政治课实践教学创新

思想政治课是培养高职学生综合素质的主要途径之一。当前,高职院校思想政治课正处于传统教学向信息化教学转变过程中,其理论性、思想性必须与实践性、行动性统一起来,改革才能进一步深入下去。常州机电职业技术学院整合各项教育资源,打造思想政治课实践教学新范式:教学内容模块化、教学团队一体化、实践基地多元化、教学方法项目化、教学评价立体化,这种与时俱进、具有高职特色、符合校情的思想政治课的实践教学模式,将会促进高职院校的思想政治教育的实效性和长久性。     

利用网络优势构筑高校思想政治教育新阵地

作为大学生思想政治教育的重要环节,高校思想政治课对大学生树立正确的人生观和价值观起到的作用不可估量。今天,网络已经成为一种生活方式,也给以大学生为主要对象的思想政治课教学提出了新要求。善于利用网络优势,让思想政治课教学内容和教学手段活起来,是当前思想政治课教育教学的一种新模式。     

浅谈思想政治课中的创新教育

江泽民总书记多次强调:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"树立全民族的创新意识已经成为当前教育改革发展的方向。中学思想政治课在这一形势下,积极探索课堂教学中实施素质教育的有效途径,培养学生的创新精神,切实提高教学的针对性和实效性,是适应教育改革形势发展的必然选择。结合平时教育实践的心得和教学改革的探索,笔者谈谈在中学思想政治课中要真正实施创新教育的几点看法:     

思想政治课教学“知、信、行”统一的探索

一、问题提出 当前，高中学校普遍存在学生远离社会生活实践、思想政治课教学脱离学生实际的状况。这一状况直接导致学生不能深人理解和运用思想政治课的学习内容．不能正确认识思想政治课的价值和意义，导致知、信、行的分离。     

协同论视域下高职院校思想政治理论课实践教学探索与创新

加强思想政治理论课实践教学不仅是思想政治教育课程改革的重点内容，更是为了积极响应“培养造就大批德才兼备的高素质人才”的国家发展政策。然而，当前高职院校思想政治课教学面临着形式化、缺少实际应用的窘境。协同论强调个体和群体之间的协同合作，通过合作与交流实现共同目标。在此背景下，通过分析协同论视域下思想政治课的教学特点，旨在探索有效的教学策略，以提升学生的政治素养和思想品格。通过深入研究和创新实践，期望为高职院校思想政治理论课教学的改革和发展提供有益的启示和借鉴。     

利用网络优势构筑高校思想政治教育新阵地

作为大学生思想政治教育的重要环节,高校思想政治课对大学生树立正确的人生观和价值现起到的作用不可估量.今天,网络已经成为一种生活方式,也给以大学生为主要对象的"思想政治课"教学提出了新要求.善于利用网络优势,让"思想政治课"教学内容和教学手段"活起来",是当前"思想政治课"教育教学的一种新模式.     

增强思想政治课教学的实效

学校思想政治课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。但在实践中,部分领导甚至专业政治教师,对开设思想政治课的重要性认识不足,导致学校的政治课教学在一定程度上陷入困境,政治课应有的价值和功能得不到充分的挖掘和发挥。而这一现象在高职院校有过之而无不及。如何使思想政治课紧扣时代脉搏,反映时代气息,发挥出它应有的作用,是高职院校思想政治课教学必须解决的问题。     

基于高职院校思想政治课教育模式的探讨

在高职院校的教学过程当中,教学的方法属于是进行教和学良好沟通的一个共同活动的中介,改革教学模式积极倡导老师应该将教作为学生进行学的动力。目前,高职院校当中思想政治教育相关模式进行改革的主要应该特别注意进行创新,这样的创新应该将体制机制创新、内容方法的创新以及思想观念的创新等各个方面作为主要的突破口,应该在教学的改革调研以及实践的基础上,建立充分体现时代特点,高度符合高职院校学生实际情况的思想政治课的教学模式。在本文中,简单分析了高职院校进行思想政治课改革过程中存在的问题以及必要性,并提出了相应的有效措施。     

毛泽东眼中的政治课教师

正毛泽东尽管不是一位职业教师,但他青年时期曾想当一名教师。他曾在湖南第一师范学校学习过,后来由于革命需要又多次走上讲台上政治课,或作形势报告,可以说具备了作为一名教师的知识水平和理论素养。从毛泽东的革命阅历,以及他的政治视野,充分地认识到了政治课的重要地位,意识到了政治课教师的作用。因此,毛泽东不仅十分关注和重视政治课,并结合自身的教育实践,也从政治素质、业务能力、教学艺术等方面对政治课教师提出了严格的要求。     

信息素养与思想政治课教师专业发展之关系辩证

思想政治课教师专业发展是思想政治课教师教育意识的觉醒及对职业生涯的整体反思的过程．对于提高思想政治课的教育教学质量，提高学生的思想政治素质，提高思想政治课的针对性和实效性，有着重要的理论和现实意义，而信息素养为思想政治课教师专业发展提供了新的机遇。     

运用直观教学增强高校思想政治课的实效性

直观教学作为一种新型的教学模式,符合现代教学理念,凸显学生主体地位,具有较强的目的性和可操作性,是增强高校思想政治课实效性的有效途径之一。实践中,高校思想政治课教师一要注重直观,革新教学设计理念;二要运用直观,提升课堂教学效果;三要贯穿直观,强化社会实践教学,以努力提升高校思想政治课教学质量和效果。     

基于翻转课堂教学模式的中学思想政治课教学研究

翻转课堂作为一种全新的教学理念和方法正在悄然打破传统的教学方式。它赋予教师和学生全新的教学角色,同时也给思想政治课教学带来了全新的活力和探索模式。本文对翻转课堂的含义和特征进行解读,进而从教学内容、教学理念、教学方式三个方面回顾当前中学思想政治课存在的问题,提出基于翻转课堂的教学模式提升中学思想政治课的教学理念、教学方式、考核方式以及丰富其教学内容,促进中学思想政治课的实用性以及时效性。     

提高高中思想政治教学质量的途径

传统的“灌输式”教学方法越来越不适应当今教育改革的要求。教育工作者开始越来越多地关注教学方法的改革。面对21世纪的新形势．政治课要全面贯彻素质教育精神，实现教学目标，就必须彻底改变传统教育的模式和方法，采用全新的教育方式。     

探索“政治课生活化”提升学校思想教育水平

学校思想政治课作为引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的主渠道,被列为中学政治课改的重要内容。但就目前状况分析,各级各类学校的政治课都普遍存在一些问题,例如：教学目标不明确,教学内容枯燥,脱离现实生活等等。本文结合自己的学习和实践,谈谈中学政治课生活化的必要性和实施体会。     

改革政治理论课教学方法的体会

要正确评价政治理论教员的教学效果,既要看学员的学习成绩,又要看教员是否联系学员的思想实际,对学员进行思想教育。因此,我们从端正政治课教学的指导思想着手,改革传统的教学方法,具体做法是: 一、课堂教学变满堂灌为对话式。在改革和开放中,学员思想很活跃,他们有许多认识问题希望能通过学习马克思主义找答案,但是他们感到以教员为中心,按固定程序进行的基础理论教学远水解不了近渴,加之     

中等职业技术学校政治课教学改革刍议

中等职业技术学校的政治课是学校德育的重要阵地和主要渠道,但目前政治课却得不到应有的重视。要让人们重视政治课教学,就必须在教学方法上、教学内容上、教学手段上进行改革。