新时期罪犯道德建设研究

罪犯道德建设是公民道德建设的重要组成部分.监狱应根据罪犯这一特殊群体道德素质的现状,有选择地确定罪犯道德建设的内容.新时期罪犯道德建设必须从提高道德认知水平、加强道德行为训练、开展道德心理矫治和营造良好道德环境等环节入手.     

谈我国罪犯心理矫治的“优化”进程与“异化”现象

目前,我国诸多监狱机关逐渐开始重视并加强了罪犯心理矫治工作,通过科学教化与疏导,促使其不断完善人格素质,增强适应社会积极性。但在发展的背后,由于我国罪犯心理矫治工作的经验性偏差和惯性管理模式的制约,导致罪犯心理矫治的一些“异化”效果逐渐显露。文章主要论述了罪犯心理矫治工作中出现的良性发展态势以及附带出现的“异化”现象,并提出相应的规避措施,试图为我国监管工作提供较为开阔的借鉴思路。     

监狱人民警察警衔晋升培训课程《团体心理矫治》的设计

罪把心理矫治作为改造罪犯的第四大手段，在提高罪犯改造质量和服务监管安全中发挥着很大作用。这种方法既是开展罪犯心理健康教育的基础，也是预防罪犯心理疾病发生、对罪犯进行心理咨询与矫治、心理危机干预的有效途径和手段。对监狱人民警察警衔晋升培训课程《团体心理矫治》的设计，应围绕团体心理矫治的意义及作用，团体心理矫治的相关知识，着重讲解组织团体心理矫治的方法，使受训学员能运用具体方法对罪犯进行团体心理矫治。     

论罪犯心理矫治工作的深入化开展

罪犯心理矫治工作的制约因素有警察和罪犯双方对心理咨询认识有偏差,监狱对心理咨询工作管理存在不足,网络机制运行不畅等方面。罪犯心理矫治工作深入推进的方法有普及相关知识以纠正认识错误;健全心理咨询工作平台和心理咨询人员培养机制以整合资源、加强人才建设;发挥心理健康教育的预防性作用、团体心理咨询的牵引性作用和以点带面的示范性作用来夯实基础、创建特色品牌;理清心理咨询师的管理主体、完善心理咨询师考评机制和心理矫治工作运行机制以实现罪犯心理矫治工作常态运行。     

药物矫正在罪犯矫正中的地位和作用

犯罪类型多样化在给社会安定和人民群众生命财产安全造成极大威胁的同时,也给监狱改造工作带来了挑战。考虑到在押罪犯中生理性犯罪的罪犯所占的比例日趋加大,监狱应结合罪犯的犯罪类型以及其在服刑期间的表现采取适宜的矫治方法,因此应用药物进行罪犯矫治成为适应新形势的重要改造手段和途径。具体是在监狱工作人员的指导下,将药物矫治与心理矫治有机结合,从生理与心理两个层面进行改造教育引导,消除其主观恶性,促使罪犯重新社会化,这种革新的矫正理念与改造模式对于降低服刑人员再犯率具有一定的启示和重要的实践意义。     

罪犯改造流程科学化设计——羁押期间分段模式下的罪犯改造一般性方式研究

改造罪犯成为社会适格公民是具有中国特色监狱行刑工作的一般价值追求,也是新中国建立以来我国监狱工作的主要目标,并取得了巨大成就。在新时代社会主义法治建设中,也具有举足轻重的地位。现代监狱行刑以促进罪犯再社会化,顺利回归法治秩序社会为最终目标,罪犯的刑罚与改造需要更加科学、合理与有效。在现有制度与秩序下,科学设计罪犯行刑期间,合理安排罪犯教育改造内容,积极提升罪犯改造绩效,实现监狱行刑法律与社会效益,是现代监狱行刑的主要任务。其核心内容是,根据人的假设理论,按照罪犯刑罚羁押期限,科学划分罪犯改造流程期间。在每个期间,以一般罪犯心理变化为基础,以期间时间与环境变迁为线体,以罪犯认知与改造质量为根本,坚持改造即学习的原则,制定针对性的监管与改造措施,实施因人施教,项目化矫正,促进罪犯改造主客体一致,增强罪犯自我改造的效率,实现监狱行刑目的。     

中国监狱心理矫治工作发展趋势分析(上)

通过调查研究和理论分析,作者认为,我国监狱心理矫治工作未来发展的趋势是要逐步实现本土化、专业化、社会化和规范化.本土化,是指我们在引进国外有关心理矫治的理论和方法的同时,应考虑我国的社会背景、传统文化、社会价值取向和中国人的人格特征,考虑我国罪犯改造工作的成功经验和现实状况,建构适合我国国情的心理矫治理论和方法体系.专业化,要求我们注意把握不同治疗流派的方法和技术在罪犯心理矫治中运用的重点;注意把握具体方法、技术运用和实施过程的严谨性和科学性;注意提高罪犯心理矫治队伍的专业化水平.社会化,主要是指把罪犯心理矫治工作看作是一个系统的社会工程,监狱需要动员社会各方面力量共同参与对罪犯的心理矫治工作.规范化,是指按照有关规定和基于实践的需要而形成的统一标准或准则,去组织引导、协调约束罪犯心理矫治活动,目前迫切需要制定全国性的罪犯心理矫治工作规范.     

中国监狱心理矫治工作发展趋势分析(下)

通过调查研究和理论分析,作者认为,我国监狱心理矫治工作未来发展的趋势是要逐步实现本土化、专业化、社会化和规范化.本土化,是指我们在引进国外有关心理矫治的理论和方法的同时,应考虑我国的社会背景、传统文化、社会价值取向和中国人的人格特征,考虑我国罪犯改造工作的成功经验和现实状况,建构适合我国国情的心理矫治理论和方法体系.专业化,要求我们注意把握不同治疗流派的方法和技术在罪犯心理矫治中运用的重点;注意把握具体方法、技术运用和实施过程的严谨性和科学性;注意提高罪犯心理矫治队伍的专业化水平.社会化,主要是指把罪犯心理矫治工作看作是一个系统的社会工程,监狱需要动员社会各方面力量共同参与对罪犯的心理矫治工作.规范化,是指按照有关规定和基于实践的需要而形成的统一标准或准则,去组织引导、协调约束罪犯心理矫治活动,目前迫切需要制定全国性的罪犯心理矫治工作规范.     

罪犯自卑心理的表现、形成原因及矫治

在对罪犯进行严格管理的同时,科学管理更加不可或缺,而要科学管理罪犯一个很重要的前提就是要真正地认识罪犯.当前,在改造罪犯工作中,掌握罪犯的心理变化,尤其关注他们的一些心理疾病,对认识罪犯,提高教育改造罪犯的质量具有非常重要的意义.笔者通过日常改造罪犯的实践,分析了罪犯自卑心理的具体成因及矫治方法.     

现代监狱罪犯劳动价值论

罪犯劳动是现代监狱行刑的重要内容。劳动改造是我国监狱工作的特色。现阶段,罪犯劳动和劳动改造出现新的情况,需要从价值层面来认知罪犯劳动改造的作用,进而找准推进实践的理论与运用技术。准确界定现代监狱劳动改造的内涵,正视现阶段监狱劳动改造价值实现节点,科学确立现代监狱行刑劳动目标和劳动改造目的实现方式,建立现代罪犯劳动改造范式,构建现代监狱罪犯劳动改造内容,科学分配罪犯劳动效益,在政治改造的统领下,积极实现劳动改造被赋予的新时代的新内容和新价值。     

"首要标准"背景下如何推进罪犯心理矫治工作的思考

目前，我国把刑释解教人员重新违法犯罪率作为衡量监管工作的首要标准，以确保教育改造工作取得实效。罪犯是心理问题高发的人群之一，罪犯心理咨询与矫治是新形势下深化教育改造工作的又一具有科学性、针对性和前瞻性的重要手段。因此，加强罪犯心理咨询与矫治标准化建设势在必行。     

关于教育矫治社会化的若干思考

罪犯教育矫治社会化是当今世界的发展趋势。为了全面深刻推进罪犯教育矫治社会化,科学把握教育矫治社会化应有内涵显得十分重要。从教育矫治理念、教育矫治力量、教育矫治内容、教育矫治形式及行刑方式社会化等方面来加深理解其应有内涵,是很有帮助的。     

冲突与协调——特定罪犯改造中的基本矛盾及其矫正路径

特定罪犯是指因疾病、生理机制老化、智力障碍、精神障碍等原因导致的不可逆的弱势罪犯群体。特定罪犯改造中存在着罪犯"实然"权利和"应然"权利的现实冲突与融合的基本矛盾。表现在渴求恢复生理健康的普遍性与监狱医疗设施和医疗水平的有限性之间的矛盾;特定罪犯需求的独特性与监狱制度设计的无差异性之间的矛盾;外出就医的现实急迫性与监管安全的程序性之间的矛盾等。因此,在管理教育上,需要构建特定犯管理教育的契约化模式;在医疗服务上,监狱需要以契约模式购买社会医疗机构的优质服务,以有效解决特定罪犯对于高端医疗的需求,规避医疗纠纷风险;监狱需要研发针对性矫正项目,实施项目矫正。     

罪犯改造质量研究

长期以来,我国监狱在提高罪犯改造质量方面始终坚持不懈的努力.但是,在目前的理论研究与实际工作中仍存在许多误区.笔者认为,中国监狱应建立罪犯改造质量的标准体系,为每一名罪犯确定阶段性的改造标准,并实施阶段性的质量检测,以期最终实现将罪犯改造成为守法公民的目标.     

基于提高罪犯改造质量的罪犯危险性分类工作模式研究

罪犯危险性分类工作模式是配合监狱戒备等级分类制度而提出的。构建该工作模式的意义,在于提高监狱的预警功能、增强矫正方案对罪犯的适用性、增强监狱民警的专业性、提高刑罚资源的使用效率,从而实现狱务的高效性、智能性。构建罪犯危险性分类工作模式,需要建立统一的罪犯分类工作机构、明确罪犯危险性分类工作的任务、规范罪犯危险性分类的工作内容及流程、组建专业化的罪犯危险性分类工作队伍、搭建罪犯危险性分类工作的技术平台、协调与其他部门的工作等。     

出监监狱罪犯模拟就业研究

罪犯模拟就业是为增强罪犯的社会适应能力和就业能力,在出监监狱或传统监狱的出监教育阶段进行的一项专门教育训练活动。实行罪犯模拟就业,作用主要在于对临释罪犯进行回归适应性训练。罪犯模拟就业模式制度包含模拟就业的适用对象、模拟就业的形式、模拟就业的"报酬"和模拟就业成绩考核与调试等内容。     

论"个别教育"在罪犯教育中的应用

监狱工作的实践告诉我们,对罪犯进行思想教育是改造罪犯的有效手段,而个别教育是思想教育的重要方式.个别教育是针对押犯的特殊问题及不同情况而对其进行细致深入的思想教育,本文阐述个别教育在罪犯教育中的针对性以及促进在押犯良性转化方面所发挥的积极作用,建立健全个别教育效果评估机制和有关法律法规,完善罪犯个别教育体系,加强国家对违法犯罪行为的打击力度,从而提高我国监狱对服刑罪犯的改造效果,体现监狱教育、改造罪犯的职能.     

从历史与逻辑的角度看我国的罪犯教育目的——兼及罪犯改造质量问题

回顾我国监狱工作历史发现，改造罪犯目标的定位经历了一个发展过程，不同时期表述不尽一致，但是其背后的基本精神却一以贯之。从罪犯教育学的角度看，这个目标定位就是罪犯教育目的问题。监狱工作的任务、罪犯改造目标和罪犯教育目的具有一致性，都是为了把罪犯改造成为守法公民。罪犯改造目标具有理想性，现实具有复杂性，改造目标的定位影响着对罪犯改造质量的评价，研究罪犯教育目具有重要的理论和现实意义。     

面向社会塑造罪犯社会适格人格——兼谈罪犯改造观念的矛盾与调适

改造罪犯并之能为现代社会秩序所接纳，是现代监狱的根本职能。遵循社会发展轨迹，必须牢固确立改造在监狱所有职责中的核心地位，处理好安全与改造、经济发展与改造、改造方向与科学化手段等基本概念间的矛盾协调，从人性本质与社会秩序容忍度等视角，树立改造为罪犯顺利回归社会服务的思想，建立面向社会发展要求、塑造罪犯社会适格人格的罪犯改造目标体系，提高罪犯改造质量，履行监狱的社会基本职能。     

创新罪犯教育改造工作——以重新社会化为切入点

随着监狱工作的发展和“首要标准”的贯彻实施,如何提高罪犯教育改造质量成为监狱工作的重要课题。教育改造是监狱的核心任务,把罪犯改造成为合格的守法公民,是监狱工作的最终目标。从社会学的角度看,教育改造罪犯的过程,实质上也是罪犯重新社会化的过程。以罪犯重新社会化为切入点．调整充实现行的教育改造内容、强化罪犯人格教育、创新教育改造工作方法与评价办法,将有助于破解监狱在提升教育改造罪犯质量方面创新的难题。