PBL教学法在高职护理专业《病原生物与免疫学》教学改革中的应用

目的：为了进一步提高教学质量,在《病原生物与免疫学》课程开展教学方法改革,验证PBL教学法的实际教学效果。方法：在教学中我们应用了PBL教学法（试验组）,并与传统教学法（对照组）进行t检验分析比较。结果：应用PBL教学法的班级学生成绩明显高于传统教学法。结论：PBL教学法效果好,值得推广。     

PBL教学法在《护理伦理与法规》教学中的应用

以问题为基础的学习（Problem—based Learning,简称PBL）是一种崭新的教学方法,在当今医学教育领域被广泛采用。作者运用PBL教学法在护理伦理与法规课程教学中进行尝试,采取四个步骤组织教学全过程,通过问卷调查的方式分析学生对PBL教学法的效果评价,研究结果提示PBL教学法可调动学生学习的积极性,培养学生自学能力;明显提高学习效率和学习效果;明显提高教师自身素质,普遍受到学生的欢迎。同时针对在实践中发现的不足之处,提出相应的改进措施,以期探索出适合我国国情的PBL教学模式,努力提高教学质量。     

费曼教学法在体育线上教学中的运用与研究

体育线上教学中如何保证教学质量和提高学生的学习效果是线上教学的关键。通过采用费曼教学法进行线上教学,对费曼教学法的效果进行评估,结果显示体育线上教学中采用费曼教学法有明显的优势,学生的参与度更高,对体育技能掌握得更加扎实。费曼教学法作为一种以学习者为中心的教学策略,在许多学科领域已得到了广泛的应用,但在体育线上教学中的应用研究尚不多见。文章探讨费曼教学法在体育线上教学中的运用与研究,为提高体育教学效果提供新的思路和方法。     

浅谈灵活多样的教学方法与大学英语教学质量的提高

只有根据不同的教学内容、教学环境,采用灵活多变、生动有趣的教学模式才能够有效地提高课堂教学质量。重视开场白在教学中的应用,以体语教学法帮助学生理解授课内容,以表演式教学和讨论式教学激发学生的参与意识,在提高课堂教学质量起着不可低估的作用。     

PBL教学法在金匮要略教学中的运用

PBL教学法是近些年从国外引进的一种全新理念的教学方法，其以问题为导向，以解决问题为核心，让学生由被动学习转变为主动学习，其在金匮要略的教学中能一定程度激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生主动学习的能力。     

浅谈大学公共英语课的课堂模式

英语教学法自其成为一门学问被关注之日起，对英语教学就起着权威的理论指导作用。本文根据本人大学公共英语课的教学实践，以已有的教学法理论为基础，结合具体授课内容，将公共英语课堂模式加以总结、归纳。     

法理学教学法探讨

好的教学方法可以使教学收到意想不到的良好效果.要达到法理课授课的良好效果其关键在于:按照本学科的客观需要,科学分析,多元地选择灵活多样的教学法,通过综合应用,辅之以教师认真负责的工作态度,注重教师的言传身教,必定会使法理学授课收到良好效果.     

刑事侦查学课程模块化教学中特色教学法的运用及完善

招录体制班学员在入学前对公安实践了解较少,知识背景多元,专业基础薄弱,年龄普遍较大,社会经验丰富,在校学习时间短,课时安排紧,考核机制不健全。这些不利因素在《刑事侦查学》课程模块化教学中体现尤为明显。《刑事侦查学》教学活动需恰当运用案例教学法、问题讨论教学法、实验模拟教学法、多媒体教学法等特色教学法来组织模块化教学,以求良好的教学效果;同时积极创新实践教学新模式,实现课堂教学与实践训练的有机结合;具体到教学活动要注重教案的编写、教学训练方法的开发和注重实践教学模式构建。     

项目教学法在广告学课程中的应用研究

项目教学法是一种通过项目实施引导学生主动学习和自我探究的教学方法，学生在教师的指导下独立完成项目的全过程，并在实施过程中获取知识和提高能力。这一方法在广告学课程中有着较好的适应性，在实际应用中，教师应该精心拟定教学项目，搞好团队组建，加强过程指导，重视项目的评价考核，以促进教学效果的提高和学生职业能力的发展。     

基于智能仿真模拟技术的母婴护理教学模式创新

目的:探讨智能仿真模拟技术在母婴护理教学中的应用效果。方法:以长沙市某高职院校2016级护理专业2个班的学生为研究总样本,采用随机-整群抽样的方法,抽取其中1个班作为对照组,采用先理论再实训的传统方式教学;另1个班作为实验组,将母婴护理知识分成模块,应用智能仿真模拟设备,先在一个模块里对各章节理论知识与单项技能进行理论与实践一体化教学,再把该模块所学知识进行综合训练。课程结束两组学生均参与母婴护理学考核,学生和临床带教老师评价教学效果。结果:实验组学生理论与实践成绩均高于对照组(p<0.01);两组学生进行教学效果评价,实验组学生认为新教学模式实践操作机会较多,培养了临床思维与决策能力,促进了理论联系临床实践,有利于提高学习的主动性和理论知识的掌握(p<0.05);临床带教老师认为实验组学生的临床综合素质优于对照组(p<0.05)。结论:智能仿真模拟技术应用于母婴护理教学中,可以有效地提高教学质量和效果。     

PBL教学法在治安案件查处课程学习中的应用初探

PBL教学法实行以学生为中心的教学和管理模式,这种学习理念在世界各国的大学得到广泛重视,并呈现出不同的实践形态,PBL已被证实为一种经济型的高等教育模式。以治安案件查处课程为例,在教学方法上可以尝试采用PBL教学法以提高学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性,从而改善学习效果。     

打好语言基础培养交际能力--浅谈英语整体教学法

英语整体教学法对于打好学生的语言基础,提高交际能力具有重要作用。实施整体教学法的教学目的是强化语言的理论基础,培养学生的听、说、读、写、译五项能力,提高学生的交际能力。整体教学法的教学原则是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,做到用最少的教学时间取得最大的教学效果。     

ISAS教学法在翻转课堂中的运用 ——基于国家精品资源网络共享课程《社会调查》

《社会调查》课程授课过程中,在摆脱传统授课模式的基础上,鉴于国家精品资源网络共享课程立项尝试采用翻转课堂,同时将ISAS教学法融入进来.ISAS教学法和翻转课堂的综合运用提高了学习效果,提升了学生素质.基于此,提出了此种教学模式的反思.     

“三实”模拟教学法在公安院校警体教学培训中的创新实践与研究

为了改变公安院校警体课与在职民警教育培训的传统模式,笔者在教学培训中采用以"实情、实景、实例"形式为核心的方式组织教学即采用"三实"模拟教学法,并对传统教学法进行大胆地改革尝试。该教法注重实战应用,其教学理念就是"学以致用,以用促学,以学带战",将学生(学员)置身于仿真的实际工作场景中,让学生(学员)在"学中做、在练中学",教、学、练合一,手、口、脑并用。该教学法集情景教学、实践教学、案例教学等教学模式的优点于一身,是符合公安院校警体教学培训的现代教学模式。     

对政治理论课教学法改革的思考

改革政治理论课教学法,在激发学生学习兴趣、互动教学、现代化教学手段的运用以及实践教学、考试方法等方面探讨行之有效的形式,是提高高校政治理论课教学效果的关键。     

任务型教学法在大学英语B级应用文写作教学中的运用

任务型教学法是以具体的任务为载体、以完成任务为动力、以任务成果展现教学成果的一种教学方式。任务型教学法在大学英语B级应用文写作的运用,主要强调以任务为目标,任务的设计与执行要注重语言意义与形式相结合,第二语言输入与输出并重,在真实情景或模拟情景的教学中让学生真正做到"做中学"。     

警务英语翻转课堂的混合教学法设计

信息技术的快速发展使新的教学模式越来越多地应用到教学当中,翻转课堂凭借其独特的优势获得了广大师生的青睐。作者以江苏警官学院开设的《警务英语》课程为例,探索并分析了基于混合教学法的翻转课堂在教学中的应用模式及其特点。实践表明:以混合教学法为基础的翻转课堂不仅能有效弥补课时有限和传统课堂学习的诸多不足,而且能有效促进教学效果,提高教学效率。     

案例教学法与中国法制史课堂教学研究

中国法制史是法学专业主干核心课程之一,然而从我国目前的教学实践来看,中国法制史颇受冷遇.究其原因,主要是教材建设存在弊端、课程本身难度大、教学方法单一等问题.而在课堂教学中引入案例教学法,可以缓解这些问题带来的弊端,激发学生的学习积极性和自觉性,提高学习效果.进行案例教学,关键在于案例库的建立和使用,以及案例教学的成绩...     

我校犯罪现场勘查课程教学改革与实践

由于长期以来受课程体系的影响,《犯罪现场勘查》课程在教学实施过程中重理论讲授轻实训操作,没有突出公安实际工作中的"两为主"原则,从而使学生在学习中无法体验和认识现场勘查工作的全过程。应从调整教学计划,突出职业警察教育特点,建立民汉教学团队,按专业分段授课,采用模拟教学法,进行双语体验式教学,以公安部的考核要求为标准,贴近实战考核等方面对《犯罪现场勘查》课程进行改革。     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

案例教学法运用于高校思想政治理论课的教学可以提高教学效果。运用案例教学法时应注重选择经典案例、注重师生互动交流,并及时进行案例点评和总结。通过案例教学,可以把枯燥的教学理论转化为生动的教学情境。文章以《思想道德修养与法律基拙》为例,阐述了案例教学法运用于各个章节的教学内容设计。