素质教育与21世纪的人才培养

再过两年,整个人类社会将跨入21世纪。在新世纪来临之际,人们都在思考,将把一个什么样的中国带入21世纪?而解决这一问题的前提,是把一个什么样的民族带入21世纪?因为要实现我国的现代化,首先需要的是人的现代化。21世纪究竟需要什么样的人才?当前实施素质教育究竟应该正确解决哪些关系?本文仅对上述问题作一初步思考。     

对重大执政问题的科学回答——学习习近平总书记系列重要讲话精神的体会

<正>中国共产党长期执政对不对?中国共产党治国理政行不行?中国共产党的执政承诺可信不可信?中国共产党人有没有担当精神?这些重大而紧迫的问题,实质上是对中国共产党的执政根基、执政能力、执政资源和执政意志的回答。对此,我们不能含糊其辞,更不能躲闪逃避,而要旗帜鲜明、有理有据地给出令人信服的答案。学习习近平总书记系列重要讲话精神,我们对这些重大执政问题的思考就会不断深入,就能得出关于这些问题的科学回答。习近平总书记指出,我一直在思考一个问题,这就是:我们中国共产党人能不能打仗,新中国的成立已经说明了;我们中国共产党人     

在经营生活中经营人生

我们每个人一来到这个世上,便开始了人生的旅程。古希腊的大哲学家苏格拉底将人生归纳为四个问题:我是谁?从哪里来?要到哪里去?我如何去?对这些问题的思索实际就是对人生的规划,也是经营人生的开始,而且这种思考可能伴随人的一生。随波逐流、得过且过,自然不可能拥有满意的人生。只有认真     

贪贿如癌变

一个社会为何会出现贪污受贿?贪污受贿这种社会疾病的病源是什么?思考这些问题是件头疼的事情,但是一代一代地总得有人去思考.     

论知性在辩证认识过程中的地位与作用

一、知性问题的提出及其内涵知性问题的提出源于人们对认识过程的思考和疑问 :感性具体和理性具体对于人来说都是无法一下子达到的 ,那么人们的认识是如何从感性认识上升到理性认识的呢 ?人的认识从感性具体上升到理性具体需不需要中介环节呢 ?是否人一旦形成了概念 ,并用这些概念进行判断和推理 ,就能够从事物的总体和事物的发展把握住事物的内在本质呢 ?正是这些问题促使人们提出知性问题。在哲学史上 ,康德与黑格尔都曾对知性下过定义 ,但他们共同的局限在于没有揭示知性的实践基础。本文认为知性是认识主体从一定的认识框架和实践目的出…     

人才问题是搞好国有企业的根本问题

近年来,不论是理论工作者,还是实际工作者,对搞好国有大中型企业多是从体制、机制、资金、产品、历史包袱等诸方面寻找解决办法,笔者认为:解决上述问题对搞好国有企业固然十分重要,但最根本的是人才问题。一、充分认识人才问题是搞好国有企业的根本问题(一)人才是社会生产力诸因素中的决定因素,即人才决定论。马克思主义告诉我们:在社会生产力诸因素中,人是最革命、最活跃的因素,是一切因素中起主导性、决定性作用的因素。人类社会发展的历     

魏源倡导“师夷长技以制夷”

鸦片战争的隆隆炮声．把中国的爱国知识分子从“天朝大国”的迷梦中震醒，他们开始思考堂堂的华夏之邦何以沦为弱小民族，任人宰割，受人欺侮?中国应该向何处去，才能摆脱落后挨打的危机?魏源就是这些爱国忧民知识分子的杰出代表。他站在时代的前列．冷静地思考现实问题，大胆地提出“师夷长技以制夷”的口号，成为中国近代走向世界的代表者。     

坚持以人为本 构建和谐医院

构建社会主义和谐社会,是中共中央提出的伟大战略部署,值得医疗机构管理工作者关注和思考的问题是,我们应该怎样构建和谐医院?构建什么样的和谐医院?研究和回答这些问题对于我     

一道难以穷究的命题——定义人的本质的困难、努力与意义

人是什么?人是谁?人何以为人?诸如此类的问题同人类一样古老。这些问题仅属于人,因为人是生命存在的最高形式。只有人具有自我意识能力,自我关怀本能和穷根究底精神。但当人提出这问题时,就注定人处于两难境地:因为他既是提问者,又是被问者,是在难以排解的困惑中以提问的?..     

企业人力资源管理中的激励与约束机制

一、企业人力资源管理的重要性 任何一个企业的兴旺发达,都必须同时具备几个最基本的条件,如合适的市场环境、充足的资本、先进的技术和优秀的人才等等,即我们通常所说的“天时、地利、人和”。在这些基本条件中,“人”又是最关键的因素。过去,我们经过很长时间的摸索和思考,得出了“科学技术是第一生产力”的判断,其实,任何科学技术都要靠人发明创造,靠人掌握,靠人使用,靠人推动,才能发挥出其积极作用,可以说“人”是第一生产力中最关键的因素。 21世纪,人类进入到一个以知识为主宰的全新经济时代。在这样一个变化的时代,人力资源更成为企业重要的核心技能,人力资源的价值成为衡量企业整体竞争力的标志,人已成为实现企业自身战略目标的一个非常关键的因素,企业中人心的向背和员工对工作的投入程度在很大程度上决定了该企业的兴衰与成败。如何在日趋激烈的市场竞争中保持本企业员工的工作责任感,激励他们的工作热情,减少人才的流失,已成为困扰企业主管和人力资源经理的一个日益尖锐的问题。     

论"以人为本"的几个前提性问题

理解以人为本,需要明白几个前提性的问题:科学发展观中“以人为本”的现实内涵是什么?其中的“人”是指什么?以人的什么为本?对这些问题的理解,都应该在唯物史观的指导下进行。     

西部专业技术人才开发问题及对策的再思考

本文从新的视角对西部地区人才开发的现状及问题进行了思考,提出西部地区的人才问题主要不在于总量不足、结构和分布不合理,甚至也不在于人才大量外流上,而在于人才机制僵化落后、对人才需求认识错位、重物轻人形成惯性等方面。之所以出现这些问题,根本原因在于经济落后,以及体制和观念的落后。解决问题的对策主要有:需求定位、经济带动、争取支持、打破壁垒、制度创新、完善市场、柔性开发、系统运作。     

问题解答

问:有人说,在专业户(重点户)中有一部分人是在历次运动中挨过批评的,如果吸收这些人入党,有损于党的形象。这话对吗?应怎样看待这个问题? 答:这种说法是不对的,要讲清这个问题,首先要对这些人挨批的情况作出具体的历史的分析。 在专业户、重点户(以下简称“两户”)中挨过批评的人主要有这么几种:一种是过去所谓的“暴发户”、“资本主义自发势力”,这些人绝大部分是有一技之长的能工巧     

健全四个机制 推进人才强区战略

今年初，我们组织成立课题组，深入有关单位，就全区在坚持党管人才原则，加快人才队伍建设的实践进行了调研。一致感到，要更好地实施人才强区战略，加快区域经济发展，必须认真研究和把握人才成长的规律，建立有利于人才成长发展的管理体制和运行机制。这些不仅是各级党委认真思考的问题，同时也是组织人事部门在践行职责中认真探求的问题。     

21世纪需要什么样的人才?

贯彻江总书记“三个代表”重要思想,对于教育来说,根本的一点,是我们的教育将为社会培养什么样的人才?知识经济时代的来临,人才的需求正在发生着深刻的变化,21世纪需要什么样的人才?具备什么样素质的人才能在未来社会中生存和发展?作为直接向社会供应人才的学校,针对社会在当前及未来一段时期对人才的需求状况,应如何及时调整人才培养的方向,是世纪之交人们普遍关注的焦点。本期就此问题展开讨论。     

优秀生与后进生学习动力对比及后进生学习动力的强化

优秀生与后进生的学习动力有何差异?影响这些差异的因素又有哪些?如何强化后进生的学习动力?这正是本文希求回答与解决的问题。为此,我们从444份有效问卷中挑选了学习成绩班级前10名的优秀生97人和学习成绩班级后10名的后进生100人,进行了深入的调查研究与分析,从而提出我们的一些粗浅之见。     

关于改革问题的若干思考

我们正处于改革开放的时代 ,坚持改革开放是党在社会主义初级阶段的基本路线两个基本点之一。运用马克思主义基本原理研究改革中出现的新情况、新问题 ,并从哲学的高度思考这些问题 (而不是停留在现象描述、对策建议上 ) ,这是理论界一项重要任务。谈到改革 ,一般都会提出以下几个问题 :为什么要改革 ?改革的性质是什么 ?怎样确定改革的对象和内容 ?如何理解改革的目标 ?按照什么原则选择改革的具体措施、步骤和方法 ?等等。本文认为所有这些问题 ,都必须从分析社会主义社会的矛盾出发 ,才能得出正确的答案。     

划片建区:村级机构改革的试验--肇东市五里明镇创办产业化综合服务区探索侧记

引子: 1999年秋,肇东市五里明镇党委书记李洪海因做心血管扩张手术躺在北京阜外医院的病床上.虽说一年忙到头的他总算有时间松弛一下,然而李洪海的心还是静不下来.病床上,平时让他最为头疼而此刻让他思考最多的是:为什么中央减轻农民负担的要求三令五申而增加农民负担的现象却屡禁不止?为什么农村干群关系紧张的问题下了很大茬子仍难以解决?思来想去,他感到在这些矛盾和问题的背后,经济的因素和体制的因素是起决定作用的东西.     

中国传统村落的价值及可持续发展探析

在新型城镇化建设进程中,传统村落的转型发展是个关键问题。如何正确对待中国传统村落?对已经遭到破坏和仅存的中国传统村落资源应如何进行有效的保护和管理,使之实现可持续发展?这些问题引起了人们的思考和重视。文章深入阐述了中国传统村落的内涵、价值分析、保护现状,以及传统村落的可持续发展,尝试对这些问题进行粗浅探析,并从学理上作初步研究。     

着力破解欠发达地区人才资源开发瓶颈

人是生产力中最活跃的因素,人才是发展的第一资源,一个国家和民族要发展进步,离不开人才;一个地方要实现转型发展、跨越发展,必须重视人才.对贫困地区而言,影响和制约经济社会发展最首要、最根本的因素就是人才问题.由于对人才需求的迫切,在人才资源开发中,极易产生急于求成、脱离实际的问题.如何有效避免和克服人才开发工作中出现的此类问题,结合工作实际,笔者认为,应着力纠正五个方面的不良倾向,树立科学的人才资源开发理念.