“公事公办”随想

“公事公办”就像是一首歌,不仅其“词”字字珠玑,且其“曲”也是阳春白雪,清响绝尘。这支歌,有时能唱出扶危济困的脉脉深情,有时也能进发出穿云裂石般的正义之声。不过,并不是每个人都能唱好它,更不是随心所欲就能唱好它的。 就是说好歌需要好歌手,好歌手才能唱好好歌。“公事公办”这首好歌,也只有让那些公而忘私敢为真理而折腰的正派“歌手”担当主唱,而万万不可让歪嘴子和尚们拿到“演出证”。歪嘴子和尚们就像那些劣质     

《生活的旋律》后记

这是我近十几年来创作的部分结集,也是我应抓工作的部分成效。我从小就酷爱音乐,也喜爱歌曲创作。这些年来,不论是在县文工团、县文化局,还是在县委宣传部,我的工作性质都未离开宣传。众所周知,文艺是宣传的形式之一,而歌曲创作又是文艺形式的一个组成部分。的确,一首好歌不但能催人奋进,占领阵地,而且好似一剂妙药,能排遣郁闷、陶冶情操,解除疲劳,增添欢乐。     

浅析青年人喜爱的通俗歌曲

通俗歌曲,我认为是指那些不必具备很多音乐知识,很快就能被大多数人所理解和接受并能广为流传的歌曲.其特点是:这类歌曲的内容基本不涉及重大的思想主题,大多表现生活题材,有着较浓郁的气息.在艺术欣赏     

发挥“赠言”的德育效应

“赠言”，作为中学生所喜爱的一项活动，盛行于校园。中学生经常把它作为一种“礼物”，赠与自己的老师、亲人和好友。于是，我就紧紧抓住学生的这一“热点”，根据“赠言”中蕴含着丰富思想内容的特点，把它作为对学生进行思想教育的良好契机。为了收到良好的教育效果，我在指导“赠言”的撰写上下功夫，要求学生在写“赠言”时做到以下几点。一、突出思想性。“赠言”作为一种“礼物”，其内容必须充实健康，能促人奋发向上，具备鞭策性和激励性。应避免那些消极厌世的无病呻吟和悲观沉沦的悲鸣。这样，写出的“赠言”就能净化灵魂，升华…     

歌入心底

我不是一个音乐爱好者,对通俗歌曲一类的所谓流行乐更是感知迟钝。脑子中所存的一些歌曲片段大都是路边音像店的扩音器在一段时间内连续不断地冲击耳膜的结果,譬如早些时候的刀郎,满大街都是那种沙哑的声音,你不记住他的名字都不行。不过照我外行人的观点,歌曲好不好听,首要的还是歌词,一首好歌,抽掉曲子,应该是一首好诗,而且能够触动人的心扉,直达人的心底,轻轻拨动人内心深处最敏感、最脆弱的地方,再配以合适的曲子,倾注歌者的情感,震撼听者的心灵,这样的歌曲才有生命力。说实话,近年来让人能够记住的通俗歌曲的确不多,倒是早年的学生时代…     

作曲家施光南

今年初,中央人民广播电台文艺部和《歌曲》编辑部联合举办了听众喜爱的广播歌曲评选活动。在二十天里,中央人民广播电台文艺部收到了二十二万封听众来信,评选结果,在十五首得票最多的歌曲中,《祝酒歌》独占鳌头。这是一首反映一九七六年十月中国人民欢庆粉碎四人帮、展望光辉的未来的歌曲。去年十月,在联合国科教文和亚洲文化中心联合举办的第六次联合生产亚洲音乐教材会议上,这首歌被选为在亚洲青少年中推广的四首中国歌曲之一。     

促知六法

一、以情促知。“感人至深者 ,莫过乎情”。在课堂教学中渗入情感因素 ,比如教师激情饱满地讲课 ,创设教学情境等 ,能对学生接受知识起到潜移默化的作用。二、以比促知。通过正对比、类比 ,例如高雅情趣与庸俗情趣 ,自谦、自卑、自信的比较 ,显示落差 ,使知识更加明朗化 ,有利于学生批判地接受知识。三、以引促知。可以广引一些先进人物的典型事迹、名言警句、优美的歌曲诗词、历史故事等 ,增加学生思想素材的积累 ,增强感染力 ,促进思想认识由量到质的飞跃。四、以趣促知。充分挖掘教材的趣味性因素 ,例如引导学生观赏分析漫画、教师的幽默…     

浅谈科尔沁叙事民歌的戏剧性价值

原生态已成为热点方向,科尔沁民歌更受重视和社会各界关 注。我院汉族学生了解和学习蒙古民歌的知识较少,演唱中理解处理歌曲较蒙古族学生趋于弱势,因此更突出了汉族学生学习蒙古民歌的重要性。本文选择《诺恩吉亚》为例来阐述蒙古民歌。《诺恩吉亚》内容丰富、曲调清新、贴近生活,是科尔沁叙事民歌中的代表作,是一首思亲歌曲,展现了古老草原悠远历史与独特风貌。本文对《诺恩吉亚》的产生背景,思想内容,曲调结构,艺术特征等进行论述,以全面理解和演绎民歌。探索科尔沁叙事民歌的戏剧性价值,寻求民歌生存发展新方式。     

词曲随想

引子歌曲是最明了、最普及、最简单,也最能打动人心的音乐作品。在日常生活中,歌曲就像阳光和空气一样那么普通,但又是那么的重要。笔者在多年的教学中,常会遇到一些学生在词曲结合、词曲关系等方面处理不当的问题,习作中“重曲轻词“的现象也很突出。为此,笔者常借用某些日常事物和现象打比方,来说明词曲各自的特点和结合方面的关系,并涉及当今歌坛的现状,藉此来提高学生对歌词的理解和鉴赏能力,激发学生的想象空间,并帮助他们树立良好的写作观念和掌握基本的写作技巧。主部常言到:一首好的歌词必定是一首好诗,而一首好诗未必是一首好的歌词。此言不无道理,词有其独自的特点。诗和词似一对李生兄弟,像,又不完全一样。诗可以不依附     

将文艺形式引入教学 提高学生学习积极性

毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“文艺是从属于助治的，但又反转来给于伟大的影响“于政治。”将文化艺术引入《思想政治》课教学活动中，既能提高学生的学习兴趣．调动学生的积极口素，又能充分发挥《思想政治》课的德育功能。一、将微型小品引进课堂教学教师叶根据教材内容，联系社会和学牛实际，编成微型小品对学生进行品德教育。既活跃课堂学习生活，使课堂教学丰富多采，又能充分发挥《思想政治》课的德育功富首。如：讲授如一《思想政治》“热爱科学”一开匡时，为帮助学生树立正确的学习目的，我便根据教材内容，结合部…     

李娜:挑战自我

“有过多少往事,仿佛就在眼前;有过多少朋友,仿佛还在身边……如今举杯祝愿:好人一平安……”1990年,在京城闯荡仅两年的李娜,就是饱含深情地唱着这首《好人一生平安》,一曲成名,成为当年最受欢迎的红歌星之一,并从此好歌不断,《嫂子颂》、《再也不能这样活》、《青藏高原》等歌曲都在听众中留下了“勿忘我”,让听众们对她的歌她的人有新的认识。     

巧思妙引创情境 千变万化激兴趣

初一思想政治课的内容主要是以对青少年进行心理品质教育和修养为内容，理论知识较多，较抽象，初一学生理解起来会有一定的难度。针对初一教材内容的特点，如何使学生愿意学、喜欢学、认真学、学得懂？创设教学情境，激发学生的学习兴趣不失为初一思想政治课教学中最有效、最常用的一种教学方法。所谓情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学生的特点，采用多种教学手段，引入或创设与教学内容相适应的具体情境，让学生置身于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。创…     

坚持教学改革 探索育人新路──初中一年级思想政治课教学改革尝试

初中一年级思想政治课教材的内容和基本结构，与其它思想政治课不同，有其自身的特点，教学也应该有自身的特点。本人通过多年来的教学实践，初步认识到：在教学过程中，教师在传授知识，使学生建立起基本概念的同时，更重要的是培养学生的思想道德品质，在学生行为规范的形成上下功夫，培养学生具有较高的思想道德品质和良好的行为习惯。为达到这一目的，在教学过程中，我们在遵循教学规律，坚持教学原则的同时，坚持五个方面的教学改革，提高教学效果。一、改革抽象的理论教学模式，使理论教学和道德行为规范教学相结合。初中一年级新生，…     

准确把握关于国家问题的基本理论

现代国家无一不对本国公民进行国家意识的教育，都极重视教育公民对自己国家的认同和热爱。我国也不例外，在基础教育中，尤其在思想政治课的教学内容中，对学生进行关于国家问题的知识教育，培植学生树立国家观念是它的一项重要的内容。《政治常识》第一课：我国的国家制度（上）就是对学生进行国家意识教育的重要教学内容。本文拟就如何准确把握关于国家问题的基本理论谈点认识，供教学参考。一、把握本课的知识体系和逻辑结构教材现代化的基本特征就是强调以学科的基本概念、基本原理、基本方法为中心，使学科内容结构化。本课的教学体现…     

实现教学环境的宽松化

如何实现教学环境的宽松化,在教学实践中,我是从以下几个方面着手的。一、把微笑带进课堂。成功的课堂一定要有笑声,一定愉快。课堂中教师把对学生的期望用微笑的方式传递给学生,学生就会受到鼓舞,进而亲其师而信其道。二、把歌声、典故带进课堂。学生们对歌曲、典故兴趣十分浓厚,他们喜欢在其中获得知识。一首《我的中国心》使学生们热泪盈眶;一幅《龟兔赛跑》的漫画,使学生们认识到自傲自负的后果;《骆驼和羊》的典故,使大家认识到,要正确认识自己,每个人既有优点,也有缺点。只有正视不足,变弱为强,才能在学业上、事业中取得成功。教师针…     

有针对性地做好宣传思想工作

为了加强和改进杏花岭区宣传思想工作，在创新上作文章，在求实上下功夫，我们深入基层对宣传思想工作的现状和问题进行了全面了解，并有针对性地提出进一步加强和改进宣传思想工作的对策。一全区宣传思想战线在区委的正确领导下，紧紧围绕中心，主动服务大局，坚持虚功实做，着力开拓创新，积极探索做好新时期基层宣传思想工作的新途径和新方法，使之呈现出持续健康发展的良好态势。１、班子成员认识多数到位。班子一把手，作为宣传思想工作的第一责任人，能把宣传思想工作抓在手上，把方向，定思路，并使其落到实处。行政一把手站在讲政治…     

论高校思想政治理论课教师必须具备的“知、情、意、形”

高校思想政治理论课教师,其教学活动既有一般教学活动的共性,又有其特殊性。思想政治理论课教师,不但要思想政治过硬,有良好的师德师风,还要注重教学过程中的"知、情、意、形,"使学生在接受思想政治理论课教育时,处于最佳接受状态,能真正入耳、入脑、入心,从而达到思想政治理论课教学的目的。     

在初中思想政治课中培养学生自我教育能力的尝试

自我教育作为中学生思想政治教有的个体内化过程，对于学生成长有着积极的意义。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”“对个人教育离开自我教育是不可思议的。”为此，我在初中思想政治课中尝试引导学生有目的有计划地进行自我教育，培养他们的自我教育能力。我的具体做法是：1．根据思想政治课的内容和进度有计划、有步骤地安排系列自我教育活动于教学中，增强学生的自我意识和竞争意识，使学生在学习中有一种紧迫感和上进心。例如，在进行初一“珍惜劳动成果”一框内容的教学时，对“劳动成果来之木易”…     

试论公安高等院校学生党建工作特点

公安高等院校是为公安机关培养专门人才的高等学府，其毕业生一般都将进入国家公务员队伍，成为执法机关的工作人员，行使国家法律赋予的一部分行政权。这就决定了公安院校必然特别重视对学生进行思想政治教育，始终坚持把德育放在首位，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。事实证明，这种教育的结果，使公安院校学生中思想政治上要求进步的多，写入党申请书的多，学生党员的比例和毕业生的政治素质也相对较高。为造就一支能战斗、过得硬的公安干警队伍打下了坚实基础。笔者所在的湖南公安高等专科学校，１９９３年发展学生…     

庚桑楚管理思想探赜——对《庄子·庚桑楚》的管理学解读

庚桑楚乃老子之弟子，其思想主要保存在《庄子·庚桑楚》中。通过对庚桑楚思想进行管理学解读，可以看到，庚桑楚追随老子管理思想，也主张无为管理，其内容包括：不得已而为的管理理念，虚己以待物的管理途径，下知有之的管理态度等。