将数学建模思想融入高职数学教学

为了提高高职学生对数学知识的应用能力,需要改进现有的教学方式。在实际教学中渗透数学建模思想,不仅能激发学生学习数学的兴趣,还可以提高其解决实际问题的能力。将数学建模思想渗透到教学过程和考核过程两个方面,对培养学生应用数学的意识是十分必要的。     

论数学建模在创新能力培养上的作用

数学作为高校基础性的学科,把实际问题转换成数学问题的数学建模则是代表了高校数学教学发展的一个方向,在高校数学教学中应用数学建模成为大势所趋。数学建模为培养学生的创新能力搭建崭新的平台,营造良好的氛围,同时培养了学生的创新思维和创新精神。     

从素质教育视角析公安院校的数学教学

素质教育是指以提高受教育者综合素质为目标的教育模式。自从素质教育政策提出以来,我国数学教育进行了改革,注重培养学生的数学思维和应用数学知识解决实际问题的能力,以提高学生的数学素质。公安院校作为高等院校重要组成部分,其数学教育既体现数学教育的共性,也有自身的个性。提高公安院校学生的数学素质是重要的也是必要的,这将有利于提高公安人才素质和公安队伍解决问题的能力。     

浅谈高职院校数学实验课的特点及其作用

在信息技术时代,高等职业技术教育其特有的属性决定了有必要在高等数学教学中引入数学实验。数学实验具有以问题为载体,以计算机为手段,以学生为主体的特点。数学实验有利于培养学生的创造性思维;有利于培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,大面积提高教学质量;有利于分散教学难点。     

数学猜想功能的初步探讨

本文阐明了数学猜想在数学研究中的重要意义,并指出将数学猜想的思维方式移植到数学教学中,对激发学生学习数学的兴趣,培养学生发现问题,探索和解决问题的能力有不可低估作用.     

谈数学教学中思维能力的培养

数学教学是数学思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题.数学教学不但要教给学生最基本的数学知识与技能,更重要的是对学生进行判断与推理、分析与综合等能力的培养,不仅让学生深刻地理解数学概念,而且要提高学生分析和解决实际问题的能力.     

大学生英语网络自主学习元认知策略运用模式研究

在目前的大学英语网络学习环境下,充分发挥学习者的自主学习能力是提高学习效率的有效途径。元认知策略应用成功与否直接决定着学习者自主学习的效果。本文通过问卷调查、访谈等定性研究方法对大学生的元认知策略运用进行研究,找到学生在运用元认知策略进行自主学习时主要存在的问题,考察出成功的语言学习者元认知策略的构建模式,揭示元认知知识、元认知体验以及元认知监控三方面的相互关系,并对教师如何利用元认知三方面的关系对学生的自主学习给予指导提出建议。     

数学实验的研究

数学实验在数学教育中的作用是不可低估的。通过数学实验,学生自己动手、探索、观察和讨论的方法来学习知识,可以理解数学问题的来龙去脉,以及发现、分析和解决过程．从而会大大提高数学学习的兴趣,进而会培养学生的创新精神,提高创新能力和研究能力。     

元认知对大学生心理健康的意义

元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。心理健康有经典的十大元认知标准,可以概括为自我意识正确、人际关系协调、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整等几大维度。追溯“元认知”理论,深入分析元认知的本质,建立元认知与心理健康维度的关系,可以进一步探讨元认知对大学生心理健康的作用及它们之间的关联,从而丰富元认知与心理健康的研究。     

谈数学课堂中学习兴趣的培养

作者根据多年来的数学教学实践体会认为 ,培养学生学习数学的兴趣、培养掌握常规学法、训练思维能力等是提高学生全面素质的必要手段和重要途径。本文对如何在课堂上培养学生学习数学的兴趣这一问题进行了探讨。     

从关联理论角度探讨大学英语阅读教学策略

英语阅读是学生获取信息的重要手段,也是其他英语技能的基础。关联理论认为,关联性是人类认知的自然机制。在阅读交流中也存在。不同文化背景的人具有不同的关联性。大学英语教师应从关联理论的角度来探讨大学英语阅读教学策略,训练学生选用最省力的方法,耗费最小的努力去获得最精确、最有效的理解,从而增强学生的英语阅读能力,提高英语阅读效果。     

设计素描在教学中的应用

二十一世纪我国在经济上蓬勃发展,许多行业逐渐向世界接轨,艺术设计教育也是如此。我国的经济体制改革由计划经济转向商品经济的时间不长,艺术设计也随着商品经济的发展刚起步,所以造成了艺术设计教育不够系统,专业教材比较缺乏,尤其是艺术设计基础教材更是缺乏而不系统,很多院     

对外汉语教学的趣味性

来自不同国家的留学生,由于文化背景不同、思维方式不同、认知方式的不同,他们把学习汉语当作一个艰巨而又枯燥的事情.为了提高留学生的学习兴趣,我们的教学人员应该改革教学方式和方法,采取直观式的教学方式,比如,正面式教学,聊天式教学,游戏式教学,互补式教学都是极好的方法.     

论加强金融学专业技术能力培养

该文根据国际金融教学发展的微观化、科学化和信息化的发展趋势,结合我国金融教学发展的特点,认为加强技术能力培养有助于适金融改革深化、金融行业分工细化、金融学研究重心向金融市场定价和风险管理转型的要求,有助于明确专业定位,区分硕士和本科教育,加强学生的就业竞争力。为此,要探讨加强技术能力培养的教学模式和课程结构,加强学生的数学基础,增加实验性教学的比重。     

高职院校经济法教学改革与课程设计

具有较强职业性和实践性的高职院校的经济法课程,必须以培训学生法律职业能力为导向,培养、训练学生的实践能力和提高他们的法律职业能力.以经济法的教学改革与课程设计为视角,研究改革高职院校经济法教学内容,调整教育方法,使学生学以致用、学有所用,真正掌握职业本领,改变教学与现实脱节,学生学非所用、学不适用等状况.     

浅谈公安院校如何应对基础教育课程改革

基础教育的新课程改革引起了基础教育体系的历史性转换,为适应基础教育改革,很多高等院校相应地进行了一系列改革。公安院校也应积极关注基础教育课程改革,及时采取措施调整教育的模式和方向,改善公安教育现状。     

大学生集群行为的分析和对策

大学生是一个特殊的社会群体，他们的集群行为具有偶发性、失控性等特点；具有模仿、感染等心理特征。大学生集群行为发展有四个阶段酝酿、兴起、爆发、平息。控制集群行为可通过认知矫正、情绪转化、示范效应来完成。     

单亲大学生网络认知和行为特征及其发展研究

网络空间生存已构成单亲大学生生活的重要组成部分。四年里，在对10余所大学4237名大学生（其中单亲家庭子女329名）进行问卷调查的基础上，就网络功能使用、网络应对行为、网络成瘾、网络交往、网络游戏、网恋、黑客行为特征和网络认知等，将单亲大学生与普通大学生进行了对比、分析和研究，探讨单亲大学生网络认知和行为特征及发展趋势，为大学生网络德育针对性和实效性政策制定提供实证依据。     

论警体教学与学生的人格培养

健全的人格是公安院校学生应具备的重要素质.警体教学以其独有的教育优势对学生人格品质的发展产生重要影响,是培养学生健全人格的有效手段之一.     

特许学校的契约式管理及影响

特许学校是美国1990年代基础教育改革中产生的一种创新性学校。特许学校在其管理中引入市场经济中的合同模式,采用契约式管理。这种管理主要分为与政府间的契约、与授权机构间的契约,以及与家长间的契约。特许学校为美国普通的公立学校及世界其他国家的基础学校改革提供了范例。