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科学发展观与人的全面发展 总被引:3,自引:0,他引:3
徐春 《北京行政学院学报》2008,1(1):51-55
唯物史观对人的发展与社会发展的辩证关系的科学解决,是科学发展观的重要理论基础;人的全面、协调、可持续发展是科学发展观的题中应有之义;而人的自由发展则是实现人的全面发展的前提.落实科学发展观应当促进人的自由而全面发展. 相似文献
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马克思主义"人的全面发展"理论为我国高等教育人才培养提供了新的视角,正确认识和理解"人的全面发展"理论,对我国高等教育培养德、智、体全面发展的人才具有重要的指导意义. 相似文献
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人的全面发展与科学发展观 总被引:3,自引:0,他引:3
实现人的全面发展是社会发展追求的终极目标和最高原则。科学发展观是一个完整统一的整体,人本、全面、协调、可持续四个方面的内容既有区别,又密切联系。人的全面发展和科学发展观在内容上是一致的。实现人的全面发展,是科学发展观的终极价值取向。 相似文献
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人的全面发展是马克思主义的一个重要理论,江泽民同志在"七一"讲话中时人的全面发展理论的论述,是在建设社会主义新社会的伟大历史时期,时马克思主义人的全面发展理论的创造性运用,是对邓小平社会主义本质理论的新发展,标志着我党对人的全面发展理论认识的新飞跃. 相似文献
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人是社会发展的主体.人的解放和自由全面发展是社会进步的最高目标.科学发展观的核心是坚持"以人为本",科学发展的最终目的是为了实现人的全面发展.科学发展观的提出不仅是马克思主义发展观上的理论创新,而且也是对马克思主义关于人的全面发展思想的丰富和创新.本文从"主体"、"内容"和"进程"三个方面论述了科学发展观对人的全面发展思想的丰富和发展,以期对人们更好地学习、宣传、贯彻和理解科学发展观有所帮助. 相似文献
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人的全面发展既是一个理想境界,又是一个现实的历史演进过程.立足人的全面发展的当代视域和发展要求,充分认识和发挥农村公共文化建设的重要现实功能,是实现农村公民基本文化权利、提高农村公民综舍素质和能力、提升农村公民精神境界和精神风貌,促进人的全面发展的重要路径. 相似文献
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马克思恩格斯站在历史唯物主义高度,科学地论述了人的全面发展理论.马克思在《德意志意识形态》中将人的发展划分为分工出现前、出现后和分工消灭后三个阶段,认为分工消灭后人才能达到全面发展的状态,并提出了人的全面发展的实现条件.人的全面发展的实现路径:不断提高社会生产力的发展水平;注重交往;推进教育事业的发展. 相似文献
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"三个代表"重要思想与人的全面发展 总被引:2,自引:1,他引:1
促进人的全面发展,是马克思主义的基本思想和理想目标."三个代表"重要思想是马克思主义关于人的全面发展理论的当代体现,开拓了人的全面发展的现实途径.在现阶段要促进人的全面发展,必须从物质文明、政治文明、精神文明以及生态文明等方面加强建设,从而为人的全面发展奠定基础、创造环境、提供保证. 相似文献
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实现人的全面发展,是马克思主义的崇高理想;促进人的全面发展是我国全面建设小康社会的最终目的;提高国民素质是全面建设小康社会的根本保证。 相似文献
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"人的发展"是马克思一生始终关注的问题。马克思主义的人全面发展是指作为一个完整的人占有自己的全面的本质,是现实的、历史的人在其需要、能力、社会关系和个性的全面发展。马克思主义人的全面发展的实现需要内外部条件,必须建立在一定的生产力高度发展的基础上,消灭私有制、消灭旧式分工、消灭脑体、城乡、工农差别的基础上的。人本管理中就要注重人的需要的全面发展,因时因地采取不同的激励方式;人本管理还要创造一个各尽其能、各尽其才、各尽其用的工作环境,为个人活动地全面丰富、个人能力地全面发挥提供制度保障。最终实现人的活动与能力的全面发展。 相似文献
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全面小康社会的思想是在继承和发展中国小康思想的基础上提出来的,是新的中国式的现代化,是切合中国国情的新时代的伟大战略设计。全面小康社会的指标体系是全面小康思想的重要组成部分,也是全面建设小康社会伟大实践的基础性工作。全面小康社会的指标体系应该是一个以人的全面发展为最高指向的,涵盖了社会、经济、制度、生态四大指标类别的,包括了全国、区域、省市等多个位阶的,集主观指标与客观指标、约束性指标与指导性指标于一体的,含有人均GDP、基尼系数等多个指标项目的动态的、开放式的指标体系。 相似文献
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人的全面发展是人类社会发展的理想目标 ,也是社会主义社会的本质要求。同人类社会发展相同 ,人的全面发展也是一个由低到高、循序渐进的过程 ,不同时期人的全面发展的水平、内容、特征不同。在全面建设小康社会的新时期 ,我们应当在经济、政治、文化、生态等方面创造条件 ,促进人的全面发展的早日实现 相似文献
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马克思关于人的全面发展思想贯穿其分工理论的全过程之中。在《资本论》中,马克思主要从资本生产逻辑的角度出发探求资本主义运行规律,分别从社会内部分工和生产机构内部分工两个层面考察人的发展状况,揭示了分工对人的影响,并具体指明了实现人的全面发展的现实路径。探究《资本论》中的分工理论,对于发展处于转型时期的当代中国经济,重申"以人为本"的价值理念,具有重要的指导意义。 相似文献
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人的全面发展受多种因素制约,社会公平是其中的重要方面。社会公平为人的全面发展奠定基础,人的全面发展对社会公平提出了相应诉求,通过科学发展、制度建设、社会建设实现社会公平与人的全面发展的有机统一,既是社会发展的需要,也是人的全面发展的需要。 相似文献
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新民主主义革命时期,毛泽东在他的人性论和个性观基础上论述了人的全面发展理论。他主张通过革命改造社会,然后达到"个性解放和个性发展"的目的。同时他认为改革教育,使教育与生产劳动相结合,知识分子与工农群众相结合是实现人的全面发展的重要途径。他把"真正共产主义者"作为一种人的全面发展的人格理想,并多方面论述了其独特的时代和阶级特征。毛泽东的这种人的全面发展理论是对他早年"新民"思想的扬弃,同时也对他建国后提出的"人的全面发展"思想产生了深刻的影响。 相似文献