ERP沙盘实验的协同式综合考核方案

ERP沙盘实验的教学目的、实验设计和流程组织都与传统验证型实验不同,探索相适应的课程考核方法具有重要的实践意义。首先分析了结果考核导向和过程考核导向的基本特点,并概括了考核主体多元化、考核指标结构化、考核期间分段化三个演进趋势。随后根据教学实践,提出一种协同式综合考核方案,该方案以过程考核为主,兼顾结果考核,与现有方案相比,既提高了可操作性水平,又保障了考核过程公平公正。三组实验对比发现,学生在考核结束后,对于综合性考核方案的认同度高于单纯的结果考核导向和过程考核导向。     

简析"思想道德修养与法律基础"课考核方式现代化——江西省教育厅教改课题"高职高专《思想道德修养与法律基础》课教学现代化研究与实践"阶段性成果

传统的＂基础＂课考核方式主要偏重理论考核,教师评定成绩,闭卷考试,一次性定格成绩等。在实践中,它存在着诸多弊端,要改变现状必须对＂基础＂课考核方式进行改革,实现理论考核和行为考核相统一;成绩评定由教师评定、学生评定、社会评定相统一,过程评价和终结评价相统一的现代化考核方式。     

论警察激励机制的构建

警察考核激励机制不仅提高了民警的积极性,实现了组织的目标,而且为整个队伍注入了生机和活力,消极因素得到了有效遏制,人民群众对公安工作满意度不断提高。但由于领导者和被考核民警思想认识不清及考核机制不健全等原因,考核激励机制在运行中还存在很多不足之处。完善的警察考核激励机制要求做到全面、客观、公正,需要被考核民警的广泛参与沟通,要树立为群众提供满意服务的考核观,要达到个人和组织共同发展的良性循环。这不仅有利于提高民警的积极性和工作能力,更有利于实现组织的目标和加强公安队伍的建设。     

按照科学发展观要求改革干部考核制度

干部考核制度改革是干部制度改革的焦点。按照科学发展观要求建立科学的干部考核制度,必须实现从例行考核向落实科学发展观的科学考核转变;从过分强调经济指标向全面考核社会主义物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会内容转变;从领导评价为主向领导评价和群众评价相结合转变;从定性考核为主向定量考核为主转变;从定期考核为主向定期考核与平时考核并重转变;从重视结果型考核向过程型考核与结果型考核并重转变;从参考考核结果任用干部向依据考核结果任用干部转变;从组织人事部门作为考核主体向专业中介机构作为考核主体转变。     

考核式监管的运行与困境:基于主要污染物总量减排考核的分析

西方发达国家监管体系的建构主要围绕监管规则制定的问题,与此不同,我国的监管建设面对巨大的执行挑战。这使得我国的监管过程高度依赖以"考核"为核心的行政手段。基于对主要污染物减排运作过程的勾勒,本文认为,依靠国家内部的考核体系来实现监管目标成为中国监管体系发展的重要特征,减排考核依赖于国家内部的控制体系,而非国家对于企业的日常监管体系。这部分地缓解了环保日常监管能力的不足,使中国环境治理走了一条与西方监管相当不同的道路,同时也隐藏了一系列棘手的难题。因此,依靠社会问责而非国家内部考核体系强化监管执行,并推动监管体系从"督政"到"督企"的转变,是我国监管体系建设的重要任务。     

基于高等职业教育考核管理模式的研究

本文通过对国外职业教育技能考核模式的介绍分析及我国高等职业教育技能考核体系存在的问题提出了高等职业教育考核管理模式初步探索与研究.理论考核与实践考核相结合,对过程考核进行规范化设计,对学生技术能力的认定要有客观性、公平性、真实性.     

中央-地方互动与“十一五”节能目标责任考核政策的制定过程分析

节能目标责任考核政策是我国"十一五"期间用以保障实现单位国内生产总值能源消耗降低20%这一约束性指标的重要政策,本文从中央-地方互动视角研究该政策的制定过程。研究发现,节能目标责任考核政策的制定过程呈现出"中央政府提出方针——地方政府进行创新性政策实践——中央政府肯定创新并颁布新政策——地方政府进行政策复制"的中央-地方互动特征,具有地方政策创新和自上而下政策复制相结合的特点。源自省级政府的政策实践是我国节能目标责任考核政策建立的主要学习源,为中央政府的政策出台提供了参照与经验,加速了中国节能考核政策的发展。但这些作为政策备选项的地方实践,总体上比较单一,并在中央节能目标责任考核政策出台后迅速进行了复制式修订。此外,节能目标责任考核政策的地方创新性实践主要发生在省级政府层面,地市级政府和更低层次的政府更多起到的是政策执行的作用。本文从动力机制的角度对此现象进行了初步解释。     

河长考核制度:规范框架、内生困境与完善路径

河长制长效性得以发挥的关键是强化对河长的考核机制。在目前河长考核的制度框架内,考核内容以水资源保护、水岸线管理保护、水污染防治、水环境治理、水生态修复、执法监管为基础而展开,实行的是上级河长考核下级河长的方式,采取的是差异化考核的问责制度。但是,这一制度实效性的发挥却面临着三重内生性困境,即考核内容本身具有模糊性,极易引发考核过程中责任的定义和划分的困难;上下级间的封闭考核方式,极易导致考核被虚置;考核标准的异质化不足。完善河长考核制度,要对河长的责任进行明确的界定和划分,以明确河长考核内容;构建完备的内外部监督体系,完善内部监督的同时引入外部监督机制;实现强制性考核标准和软性考核标准的结合,以强化考核标准的差异化。     

公务员考核体系的创新路径与特征——基于文本分析的多案例研究

公务员考核体系创新是对公务员考核过程中不同要素和资源重新整合以满足特定管理需求的活动。文章梳理了公务员考核制度的历史演进及其三个阶段的特征,并根据对网络上公布的公务员考核制度文本的分析,从考核的内容与标准、程序、结果和主体等方面分析了创新的特点。研究发现,公务员考核是渐进式的创新,反映出国家公共管理理念的变化;公务员考核体系的空间演化是典型的制度创新扩散过程,尽管现阶段的扩散已基本结束,但仍旧存在重新启动的可能;综合来看,公务员考核体系创新形成了情境依赖的演进模式,深受科层体制的影响,同时具有地域差别和空间集聚特征。     

船舶电气专业课程考核与评价体系改革的研究

良好的课程考核和评价体系是实现教育教学目标的关键因素之一。以国家级骨干校建设为依托,课题组立足船舶电气专业实际情况,分析了当前考核中存在的普遍问题,并有针对性地对船舶电气专业课程考核与评价体系提出实施方案及配套设施。     

避免干部考核中的“三种效应”

为了实现干部考核科学化需要避免“三种效应”。 一要避免晕轮效应。晕轮效应指人们首先根据个人的好恶得出的对他人的认知判断，然后再推定出认知对象的其他品质的现象。在干部考核过程中，考核者往往会单凭考核对象在某方面的优异表现，就认定他在其他方面都表现不错。     

官员政绩考核中存在的主要问题与对策

一、官员政绩考核过程中所存在的主要问题1、官员政绩考核缺乏法治,人治现象严重当前,全国各地对政府官员政绩考核评价机制相当模糊,具有极大的随意性。政绩考核的内容、方式和标准等方面根本没有相关的法律法规,往往都是上一级领导部门随心所欲,领导要抓哪项工作就把它作为考核的内容,方式无一、官员政绩考核过程中所存在的主要问题非也是领导说了算,标准即为上级领导的主观印象,所有这一切都是人治。在对政绩考核的监督方面,更加缺乏相关的制度和法规,下级官员根本没有资格对上级官员的政绩考核过程进行监督,一切都是上级领导说了算。2、…     

考核政府的新试卷

中央宣示了一系列民生承诺后,今春全国人大所通过的《政府工作报告》,确定了一系列重大民生项目和多种发展目标。兑现这些承诺,实现这些目标,就是考核各级政府的新试卷。这需要各级领导干部戮力同心,攻坚克难,同时,还需要对各级政府的考核指标作出适当的调整,对既有的考卷内容作出适当的增减,努力形成符合国家经济社会发展大方向的长效考核机制。中外历史表明,尤其是中国改革开放的历史表明,以科学的考核指标,以激励和约束并重的考核机制对政府实行考核,对转变政府职能,贯彻中央政令,提高行政效率,提升政府治理水平都有着至关重要的作用。作为政绩导向的政府考核体系,既是现代国家实现政府高效治理的通则,也是决定政府公职人员升降去留的重要依据。我们的政府是为人民服务的,这一点毫无疑义。同样毫无疑     

地方政府目标责任考核中存在的问题与政策建议——以陕西省的目标责任考核为例

目标责任考核对陕西省经济和社会的发展起到了很大的推动作用,但在其实施过程中还存在着考核对象分类不尽科学、"目标责任"确定的方式不合理、民意测评形式化、平时考核缺位、考核组织不健全等问题。为充分发挥考核制度的激励作用,应当从对象分类、目标责任设置、平时考核制度建设、考核机制完善等方面采取措施解决考核中存在的问题。     

高职院校党建工作考核评价体系的研究

为建立和完善基层党建工作考核评价机制,提高高职院校基层党建工作水平,西安铁路职业技术学院党委结合高职院校党建工作实际,突出重点,突破难点,通过对党建考核体系的目标制定、量化考核、过程管理的梳理,提出实施办法、考核体系,探讨如何提升基层党组织党建工作效能,为党组织建设考核提供借鉴,为党组织建设和管理工作提供了理论支持和决策依据。     

加强高校教职工年度考核工作的思考

高校教职工年度考核是对教职工的综合评价,是人事管理工作的重要环节。针对目前高校年度考核工作在思想认识上、方法上及结果使用上存在的问题,我们必须积极应对,不断完善考核标准,使考核工作不流于形式,从而推动学校发展目标的实现。     

新时代干部政治素质考核评价机制的重构:一个探索性框架

对干部的政治素质作出考核评价,有助于强化党的政治建设的具体性,激发各级领导干部的主体责任,并推进党内问责工作实现精细化发展。新时期以来,党中央在干部政治素质的考核评价上取得了巨大成就,但目前依然存在系统化、具体化和多元化等不足的现实弊端。深化推进党的政治建设和贯彻落实党管干部原则,必须基于干部政治素质考核评价工作的主体、内容和程序,对新时代干部政治素质考核评价作出解析和重塑,并由此推进考核评价的多元协同机制、指标完善机制、信息公开机制、动态嵌入机制和理念引领机制实现整体性重构,为新时代干部政治素质提升保驾护航。     

《思想道德修养与法律基础》课德育考核刚性化改革探析

《思想道德修养与法律基础》课的考核方式一直受到学术界的广泛关注,传统的考核方式存在很多弊端,忽视了对学生内在素质和实践能力的考核,在很大程度上偏离了教学目标。因此,必须对传统的考核方式进行改革,建立一种全方位、多角度的考核模式,提高学生的思想道德修养和法律素质,真正实现本课程的教学目标。     

“水污染治理设施运行管理”课程考试改革探索

"水污染治理设施运行管理"是一门应用性很强的专业核心课程,传统的考试模式很难促进学生的能力的提高,我们在课程理论和实践考试方面尝试进行了改革,构建新的考试模式。文章简述了"水污染治理设施运行管理"课程的特点和考试改革的必要性,进而阐述了课堂表现考核、过程性考核和期末考试的改革方法,并提出了实现课程改革的保障措施。为高职院校相关课程考试改革提供了可以借鉴的思路。     

浅谈铁路消防安全标准化管理

随着铁路的改革与发展,消防安全管理的难度越来越大。如何将各项消防安全管理制度和措施落到实处,确保铁路消防安全,是当前急需解决的问题。实现铁路消防安全标准化管理,一方面要加强对消防安全工作结果的考核,将消防安全目标纳入铁路运输企业经营业绩考核、综治考核和客运服务质量年验收,定期进行消防考评,评出名次。另一方面要加强对消防安全工作过程的考核,制定消防安全管理程序,每年由消防部门组织对各单位各系统的消防安全工作情况进行专项评估,按＂达标、基本达标、合格、不合格＂四个等次进行评分考核。